新课标(沪教版)书稿：初三化学全年学案

第一章开启化学之门课时1化学研究些什么（1）自学导航.我们生活在物质世界里,从古到今,人类的生存,离不开.和.〇.化学研究的内容是①研究物质的和②研究物质的和③研究物质的 和.是物理变化, 是化学变化。地球上最重要的化学变化是.它能使水.二氧化碳转化成和0.叫物理性质如 等。 叫化学性质。.把灼热的金刚石放入液态氧气中,金刚石可以燃烧是变化。金刚石坚硬是金刚石的性质。金刚石能燃烧是金刚石的性质。指点迷津|.列变化属于化学变化的是（）A.矿石粉碎B.木材烧焦变黑C.酒精挥发D.冰熔化成水分析:要判断某ー变化是物理变化,还是化学变化,关键是看变化后有无新物质生成，A属物质形状改变，没有新物质生成属物理变化,C,D属物质的状态发生改变，也没有新物质生成，属物理变化，B.木材烧焦后变成了一种不同于原木材的黑色物质，有新物质生成，属化学变化。答案选B.下列物质的性质，属化学性质的是A.煤气能燃烧B.液氧呈淡蓝色C.糖能溶于水D.通常情况下氮气没有气味分析:本题考查物质的物理性质和化学性质的概念，B.液氧是淡蓝色,只需通过观察而不需通过发生化学变化即可表现出来，属物理性质，C.蔗糖溶于水不通过化学变化就能表现出来（蔗糖溶于水属物理变化,属物理性质）。D.氮气没有气味可通过闻能感觉到（不发生化学变化）。A.煤气燃烧是化学变化,故煤气能燃烧属化学性质。基础评价1.化学变化的本质特征是 （）A.有状态变化B.有颜色变化C.有发光.发热D.有新物质生成2.下列属物质化学性质的是 （）A.木炭是黑色固体B.二氧化碳的密度比空气大C.铜有良好的导电性D.二氧化碳能使石灰水变浑浊.下列各组物质属同一物质的是（）A.水和冰 B.木材与木炭C.铁和铁锈D.木炭和二氧化碳.下列变化属物理变化的是 （）A,汽油燃烧B.石蜡熔化C.钢铁生锈D,光合作用.下列有关物质的性质,不属物理性质的是 （）A.标准状况下氧气的密度是429g/LB.二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C.氮气难溶于水D,碳酸易分解成二氧化碳和水.在蜡烛燃烧过程中,所发生的变化是A.物理变化B,只有化学变化C,只有状态改变D,既有物理变化又有化学变化.下列各组变化前者是物理变化,后者是化学变化的是 ()A.铜棒抽成丝,泥沙静置后澄清.高粱酿酒,敞口放置的白酒气味变淡C.食物腐败，铁矿石粉碎D.石蜡熔化,铁生锈.下列变化中,没有新物质生成的是()A,钢铁生锈 B.冰雪熔化C,光合作用 D,砂糖炭化.根据物质的物理性质,鉴别下列各组物质(1)酒精和水 (2)蔗糖和食盐 (3)铁和铜 (4)面粉和碱面(碳酸钠).a、酒精是ー种无色透明,具有特殊气味的液体b、易挥发c、能与水以任意比率互溶d、酒精易燃烧e、常用作燃烧,是ー种绿色能源f、点燃酒精生成二氧化碳和水a—f中属酒精物理性质的是属酒精化学性质的是拓展探方观察:ー种重要的科学方法首先,实验观察是提出问题的重要源泉;其次,实验观察是获得化学实验事实的有效方法。一般说来,我们可以利用五种感官ーー视.听.味.嗅.触来进行观察,观察的范围一般有如下几点:a、反应物的颜色.状态b、反应过程的伴生现象：放热.发光.溶解.爆炸c,生成物的颜色.状态,以变色.放出气体,生成沉淀为主。化苑漫步我国古代三大化学工艺ー一造纸.制火药和烧瓷器。我国劳动人民早在商代就制造出青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼铜。我国酿造有悠久的历史,上古时期的夏代,我国已有了酿酒エ艺,醋的发明等。我国是最早用人工方法合成蛋白质和核糖核酸的国家。我国著名的化学家侯德榜成功地改进了生产纯碱的索尔维法,发明了联合制碱法(又称侯氏制碱法)。属酒精发生化学变化的是属酒精用途的是课时2化学研究些什么（2）.化学变化中,常伴随一些现象,如ヽヽヽヽ等。.物质发生化学变化时，以..等形式释放出能量,有些化学变化需要外界提供 ,如植物的 事实表明，化学变化伴随着能量一或〇.常生活中，通过来了解物质的性质和变化还不够，认识并揭示物质世界的奥秘,还要借助于进行科学探究。.经过长期的探索，人们发现各种物质都是由肉眼看不见的构成;各种物质都有一定的和0科学家在研究中发现世间万物仅仅由100多种组成。5.科学探究的方法一般是 在科学探究中，科学结论是如何得出的 自然界为人类提供了丰富的自然资源 是人类面临的ー项重要课题。指点迷津1.下列物质的用途，由其化学性质决定的是 （ ）A.酒精可作燃料B.铜丝可作导线B,氨气用于充灌探空气球D.蜡烛用于照明分析:物质的性质决定物质的用途,“化学性质”指物质在化学变化中表现出来的性质,物理性质指物质不需要发生化学变化就能表现的性质,A选项中酒精被用作燃料,是利用酒精燃烧放热即发生化学变化表现的性质,为化学性质:B选项铜丝做导线是因为铜丝能导电，而金属导电过程并无新物质生成,因此金属导电性是物理性质:C项中氨气用充灌探空气球是利用氢气密度比空气轻的物理性质;D项中蜡烛用于照明是由于蜡烛可以燃烧并发光，是化学发性质，故答案选A和D学习化学,能够理解“物质的性质决定物质的用途”和学会“科学利用物质的性质，使物质更好地为人类服务，能够根据常见物质在生活和生产中的应用认识物质的性质，以形成”物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映物质的性质”的观点。基础评价.下列叙述错误的是 （ ）A,察物质变化时伴随的现象，就一定能判断有无化学变化发生B,燃和加热是不ー样的c.国古代化学工艺在世界上享有盛名的,如制火药,烧瓷器D.光.发热不一定是化学变化.判断镁带燃烧是化学变化的主要依据是 （ ）A.放出大量的热B.生成白色固体物质C.发出耀眼的强光D.剧烈燃烧3.加热某固体产生了气体,对于这ー变化的分析正确的是 （ ）A.属化学变化B.属物理变化C.如果是化学变化,就不可能存在物理变化D.可能是物理变化,也可能是化学变化.下列四种变化中，有一种变化与其它三种变化的类型不相同，这种变化是 （ ）A.变形B.蒸发C,凝固D,燃烧.做镁带在空气中燃烧实验时，需使用的仪器是 （ ）A.铁架台和试管B.试管夹和烧杯C,铁夹和燃烧匙D,石板网和用烟钳TOC\o"1-5"\h\z6.下列物质的应用决定于它的物理性质的是 （ ）①金属铝制导线②用天然气、液化气、煤气做民用燃料③从海水中可以制得食盐④用石灰石烧石灰A.①®®④ B.①④C.（D@ D.③④.下列物质的用途主要利用其化学性质的是 （ ）A.钢材建筑房屋B.金刚石用来裁玻璃C.液氢作为火箭燃料D.石墨用作电极.镁带在燃烧前是 色 体。镁条在燃烧时大量的热，发出 光,镁条燃烧后生成了色状的物质。.在火焰上灼烧的铜丝,片刻后取出变成色。向澄清石灰水中吹气现象是 。加热碳酸氢钱现象是ヽ.―鸡蛋放在白醋里的现象是.某学生分两步进行实验①将硫粉和铁粉在研钵中研磨并混匀②加热上述混合粉产生剧烈的发光，发热现象，证明实验①的变化是物理变化的方法是 证明实验②的变化是化学变化的方法是 拓展探^^对蜡烛及其燃烧的探究:蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的,运用除味觉以外的所有感官，尽可能对ー支蜡烛在点燃前，燃着时和熄灭后的三个阶段，进行详细观察,并将观察到的现象作详尽的客观的描述和记录。诺贝尔生于端典,是一位杰出的化学家,也是富有创业精神的实业家和伟大的发明家。他ー生共获得科学技术发明专利达350多项。诺贝尔有坚忍不拔的意志,经过艰苦卓绝.顽强不懈的奋斗,他终于试验成功了举世闻名的硝化甘油安全炸药。诺贝尔在晩年发现自己的发明创造被愈来愈多地用作发展武器和进行战争的手段,深感痛心和不安。在临终前他立下遗嘱,决定把自己的900余万美元财产献出,作为奖励科学家发明创造和促进世界和平的基金。诺贝尔奖从!90I年至今已颁布发百年,得奖的物理.化学.生物和医学科学家.文学家.经济学家和社会活动家达!000多人。课时3化学化学给我们带来什么.化学是造福人类的科学,在古代我国的制造、和的冶炼与应用,的发明，一都是举世闻名的。.近代以来化学科学的发展，对促进社会生产发展起了重要作用。如为エ业的发展提供了更多的和一，为农业生产提供了高效的和,为人类战胜疾病提供了 保证。.当代人类面临着诸多问题，如等，这些问题的解决都有赖于 的发展。.学习化学能帮助你更更一 地和生活。.问答题,你能说出哪些自然资源。分析:垃圾的回收利用有两个方面的积极意义。一是垃圾的的回收有利于环境保护。垃圾是主要的环境污染物之一,垃圾腐败分解过程中放出的有毒气体会污染大气:垃圾中的重金属离子.腐败产物会污染水体;垃圾能破坏土壤结构,导致土壤污染;垃圾倾倒到海洋中,还会威胁水生物的生长。二是垃圾的回收能变废为宝。’’垃圾是放错地方的资源'’,垃圾中的许多物质具有很大的应用价值如可燃性垃圾可用于产生沼气.发电等，废弃金属,橡胶.塑料等可再生利用等。通过解答该题,我们要学习如何全面地分析问题的方法。像垃圾的回收利用问题，我们不能仅从环境保护上认识其意义,还要知道垃圾的回收利用也是综合利用资源的ー种重要措施。同时,我们还能知道垃圾的回收利用是全社会的事,我们中学生也应为此作出自己的贡南え。.南极臭氧空洞的形成的一个原因是制冷设备中使用的。指点迷津据研究,塑料袋几百年都不能腐烂,ー节电池能污染ー平方米的土地达几十年之久,这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家已经制定了严格的法令，规定垃圾分类.集中回收,你认为这样做有什么意义?基础评价1.为了社会的可持续发展,必须解决环境保护问题,下列不需用化学科学发挥重要作用的是 （ ）A.南极上空臭氧空洞B.大气污染C.全球气候变暖D.噪音.下列未使用化学科学技术的是（）A.克隆多利绵羊B.用高能燃料推进火箭C.太阳能汽车D.截断钢筋.下列选项中不合理的是 （）A.汽车排放的尾气是大气污染的主要原因之ーB,大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法C.不随意抛弃废旧塑料制品是减少“白色污染”的重要措施D.海洋中蕴藏着丰富的物质资源.有人认为从DDT发明和应用的历史,应得到如下认识,你不赞成的是（）A.任何农药都是对人类有害的B.只有全面正确了解物质的性质,才能合理使用它C.DDT的滥用导致了环境污染D,农业应当减少对化学农药的信赖,研制生物农药.下列各种物质中在自然界里天然存在的是 （）A,光导纤维和玻璃B.石油和煤炭卜、塑料和橡胶D,水泥和石灰.下列说法没有科学性错误的是（）A.“本饮料中绝对不含化学物质”B,水与油可以互变C.没有水就没有生命D.气功可以使铝变成金.“学习化学可以帮助人们研究新的材料和能源.研究生命现象.合理利用资源.防治污染和保护环境促进エ农业生产.促进人体健康提高警惕人们的生活质量”。你同意吗?谈谈你的认识,并和同学们交流。葯展探究对比.归纳.操作的方法。对比是在脑中确定事物或现象及其变化过程之间的异同的思维过程。为了解决诸如事物或现象之间的性质异同.数量多少.形式美丑.质量好坏.概念区分.定义差别.原理不同等问题时,常用对比的方法。归纳是从个别或特殊的前提推出一般性结论的方法。操作是ー动作行为,它是通过练习形成和巩固起来的一种符合法则的随意行动方式，是由练习而形成的自动化了的外部活动方式,是通过后天学习而形成.发展起来的。化苑漫步吸烟有害人体健康,吸烟已成为人类第一号杀手。在数千种烟气组分中,被认为对人体健康最为有害的是焦油.烟城.一氧化碳.醛类等物质。医学家们认为,烟气中的焦油是威胁人体健康的罪粧祸首,烟焦油中的多环芳煌化合物是致癌物质。烟碱即为尼古丁,是烟草的特征性物质,其最大的危害在于成瘾性。ー氧化碳是烟草不完全燃烧的产物,烟气中的ー氧化碳吸入肺内,与血液中的血红蛋白迅速结合,形成碳氮血红蛋白,使血液携氧能力相对降低,心跳加快,甚至引起心功能衰竭。青少年正处于迅速生长发育的阶段，身体各系统.各器官还未成熟或正趋于成熟,对有毒.有害物质比成人更容易吸收,受的毒害也更深。.以“化学与我们的生活”为题,写ー篇小论文。课时4第一章练习题一•选择题:TOC\o"1-5"\h\z.下列变化中属于化学变化的是（ ）A.水在がC时结冰B.煤气燃烧C,铁熔成铁水 D.瓷碗破碎.下列性质中属于化学性质的是（ ）A.密度 B.可燃性C.沸点 D.熔点.下列铁的性质叙述中,属于物理性质的是 （ ）A.铁能传热.导电B,铁能与酸反应生成H2C.铁生锈D.细铁丝能在氧气中剧烈燃烧.下列变化中属物理变化的是（ ）A,冰融化成水B,碳酸氢钱受热分解C,二氧化碳使石灰水变浑浊D.铁矿石炼成铁5,下列变化中一定有化学变化发生的是A.用花生榨油 B.磨制石器C.用麻织布 D.烧制陶器.不能用来判断干燥的碳酸氢钱发生化学变化依据的是 （ ）A.试管口有水珠生成B.将产生的气体通往大水变浑浊C.产生有刺激性气味的气体D.固体向下滑动.下列变化前者是物理变化,后者是化学变化 （ ）A.铁锅生锈，液化石油气燃烧.冰融化成水,澄清石灰水中通入二氧化碳C.汽油挥发，暖水瓶胆爆炸D.火药爆炸,碘的升华.下列叙述中正确的是 （ ）A.具有发光，发热现象的变化就是化学变化B.化学变化中同时发生物理变化C.炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化D.没有明显现象的变化就不是化学变化.把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镜子夹取放入盛水的小烧杯中,可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上,试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度②密度③熔点④状态⑤颜色 ⑥化学性质 10.填表，填写下列物质的颜色.状态物质铜氧化铜澄清石灰水水颜色状态物质碳酸氧镂二氧化碳镁氧化镁颜色状态.简答:镁能燃烧和镁正在燃烧,这两种说法有何区别?.简答:以镁条在空气中燃烧为例，说明应如何观察化学实验。课时5第一章测试题一.选择题.日常生活中常见的下列现象,属化学变化的是 （ ）A,衣服晾干B,玻璃杯摔碎C.天然气燃烧D.酒精挥发.下列自然现象,不属于物理变化的是A、河水流动 B,海水蒸发C.冰川消融 D.森林着火.化学变化与物理变化的本质区别是（）A.前者需要加热，后者则不需要B.前者需要点燃,后者则不需要C.前者有其它物质生成,后者则没有D.前者发光.发热，后者则没有.下列各种物质中，必须利用化学性质的不同才能区别开来的是 （ ）A、水和酒精 B.铁和汞C.水和澄清石灰水 D.镁和氧化镁.下列物质的性质中,属化学性质的是A、酒精易燃烧B.樟脑丸易升华C.铝有良好的导热性D,蔗糖易溶于水.下列说法错误的是 （ ）A.把鸡蛋浸入白醋里有气泡产生B.植物的光合作用属物理变化C.碳酸氢钱受热分解是化学变化D.铜丝在火焰上燃烧,有黑色物质生成.下列叙述中，属物质物理性质的是（）A.通常情况下,氧气是ー种无色.无味的气体B,气能支持燃烧C.铜丝加热能变黑D.钢铁能生锈二.填空题.高强度混凝土结构密实,水分排不出,高温时,蒸气压カ在混凝土内积聚，最后引起爆炸,试回答,高强度混凝土爆炸属于变化,高强度混凝土 し填耐或不耐）火。.氯气具有以下性质①在常温下是黄绿色气体②在标准状况下，密度比空气大③加热时，能和铁作用生成氯化铁④有特殊刺激性气味⑤溶于水生成具有漂白性能的次氯酸在①-⑤中,属氯气物理性质的是属氯气化学性质的是.如图所示,将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向ー个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水,迅速塞紧橡皮塞。n（1）观察气球的变化现象是（ ）A.没有明显变化 B.膨胀变大C.膨胀后又瘪下去D.比原来更嬉了（2）打开止水夹，U形管左右的水位（）A、左高或低 B.或高左低C.左右水位不变D.水全部进入到锥形形瓶中.简答:现有三种粉末，分别是食盐.白糖和碳酸氢钱，不能尝味道，也不用水溶解它们,你不什么方法可将其区别开来?简述实验操作的方法和实验现象。课时6走进化学实验室自学导航.在实验室常用于给物质加热的仪器是ー用于盛放化学药品的是用于量取液体体积的是试管夹主要用来,用来蒸发溶液的仪器是.取有粉末固体可用或先将试管放,然后将试管缓缓直立起来,取块状固体时,常使用夹取,先将其放在略倾斜的试管口，使其落到试管底部，以免«.称量固体药品的质量时，先在两托盘上各放ー张相同的纸，称量物放在_盘，祛码放在 盘。.收集气体的方法有和一 又分为 和〇.用量筒量取液体的体积时，视线应与保持水平。.在实验室使用药品时，要做到‘‘三不原则”是..实验室用剩的药品既不要也不要 更不能 要放入〇.在实验桌上，易燃.易爆药品与 的物质分开放置,并远离 。

指点迷津1.下列基本操作不正确的是 （）A.向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3B.用火柴点燃酒精灯C.熄灭酒精灯时不可用嘴吹灭D,用ー酒精灯引燃另ー酒精灯分析:此题考查基本实脸操作。在使用酒精灯时,主要注意事项有:①绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另ー酒精灯②炮灭酒精灯,必须用灯帽盖灭不可用嘴吹灭③酒精灯内酒精的量不超过灯空积的2/3④绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精,因此题中所叙述实验操作不正确的是D2.下列操作正确的是 （）A・实验室用剩的药品应放回原瓶B.向试管中加块状固体时，先将试管竖直放置，后用镶子将固体放到试管中C.用手直接药品D.称量时,用镶子夹持硅码分析:A实验室用剩的药品不应放回瓶，应放入指定容器中,若按B操作则可能打破试管，C不能用手拿药品，因为药品可能有腐蚀性或有毒等。选D基础评价.下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是 （）A.试管 B,量筒C.烧瓶D.锥形瓶.给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的 （）A.试管口 B.中下部C.中上部 D,正中间.某学生使用天平时，将祛码放在左盘,称量物放在右盘，称量结果为10.6g（lg以下用的是游码）。则称量物的实际质量应是 （）应是 （）A.10g B.11.2gC.9.4g D.10.6g.取用8ml液体,应选用（）A.100m!量筒B.50ml量筒C.10ml量筒D.5ml量筒.实验室中不小心将酒精灯打翻着火,应立即用 （）A.用水冲洗 B.用扇子扇灭C.湿抹布盖灭D.撒沙土扑灭.少量浓硫酸不慎洒到皮肤上，下列处理方法中正确的是 （）A.用水冲洗B.用氢氧化钠溶液冲洗C,用碳酸氢钠浓溶液冲洗D.先用抹布拭去，后用水冲洗.下列药品取用不正确的是 （）A.取用粉末状固体药品,应该用药匙或纸槽B.为了节约药品,将用剩的药品回收,并放入原试剂瓶中C.块状固体，应该用镜子D.不要尝任何药品的味道.下列基本操作正确的是 （）A.用称量固体药品时，祛码放在左盘B.用量筒量液体时,视线应与量筒内凹液面最低处保持水平C.向试管中倾倒液体时,试剂瓶口与试管口可不接触D,用嘴吹灭酒精灯.如果不慎酸沾到皮肤或衣服上,要立即用较多的冲洗,如果是浓硫酸,必须迅速用擦拭，先后用和冲洗。.碱液沾到皮肤上，要用较多的冲洗,再涂上 溶液,万一眼睛里油进了稀酸或稀碱溶液，要立即用冲洗，切不要,如果溅进了或,应立即医院诊治。.万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来应立即。12.使用酒精灯时,绝对禁止 绝对禁止 以免失火。用完酒精灯必须用 盖灭,不可。拓展探究探究步骤:观察与问题ー一假设与预测ーー实验与事实ー解释与结论ー一表达与交流一一拓展与迁移,一般来说，在以上各步骤中，化学实验是中心环节假设与预测需要用实验去证实,结论来自实验事实,通过实验才能启迪思维,才能有所发现,有所创新,所以说，化学是ー门以实验为基础的科学。化苑漫步宜自藏白色污染是指由农用薄膜.包装用塑料袋和一次性塑料餐具（以下统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为“白色污染’’。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年全国塑料消费总量约1100万能吨，其中包装用塑料达211万能吨。包装塑料的大部分以废旧薄膜.塑料袋和泡沫塑料餐具被任意丢弃。丢弃在环境中的废旧包装资料,不仅影响市容和自然景观,产生’‘白色污染"，而且因难以降解，对生态环境还会造成潜在的危害,如混在土壌中，影响农作物吸收养分和水分,导致农作物减产;增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染:混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康:填埋处理将会长期占用土地«垃第二章 我们身边白课时1多种气体组成指点迷津指点迷津自学导航4.红磷在集气瓶燃烧消耗的气体是4.红磷在集气瓶燃烧消耗的气体是.空气中体积分数含量最多的气体是ー其约占其次是,约占,稀有气体约占,ニ氧化碳约占其他气体约和杂质约占〇从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴,证明空气中含有盛有石灰水的瓶子放置久了会出现ー层白膜,证明空气中含有〇.白磷在空气中燃烧产生,并放出大量的 .我们生活中橱房常用的加碘盐、食醋、料酒等都属于,因为他们都是由或 组成的。水、二氧化碳、氧气等都属于因为他们都是由物质组成的。A.氮气 B.氧气C,二氧化碳 D.稀有气体.通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 ( )A.舍勒 B.普利斯特里C,拉瓦锡 D.道尔顿.下列现象中，不能证明空气存在的是()例:某同学为测定空气的组成设计实验如下:实验步骤实验现象结论1.将A中的红磷点燃放入C中红磷燃烧产生白 磷+氧气 2.反应停止后打开止水夹水进入集气瓶约占ー空气中氧气的体积约占ー思路分析:此题是通过实验来验证空气成分实验设计,解题的关键是要清楚实验中产生的现象反应物.生成物的性质,然后根据现象分桐导出结淡解土图时应明确:(1)C瓶中反应前是充满氧气的。(2)固体红磷燃第肖耗了C瓶中的氧气,生成5車化二磷固体(使C瓶内压强减小。打开止水夹后,在大气压作用下，水进入C瓶肉林哟等于消耗掉的氧气体积。小结:(1)实验装置不漏气A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中B.向自行车内胎充气C.疾风知劲草 D.A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中B.向自行车内胎充气C.疾风知劲草 D.刘邯篇^可上1.下列说法不正确的是 ()A.空气是ー种宝贵的自然资源B.空气中氧气的质量分数是21%C.空气是由多种气体组成的混合物D.空气的成分一般是固定的2.空气中含量较多且性质不活泼的气是()A.氧气 B.氮气C,二氧化碳 D,水蒸气.下列物质中属于混合物的是（）A,氧气 B,水C,空气 D.二氧化碳.燃着的红磷伸入下列各瓶混合气体中（V表示体积）无明显变化的是N2：VO2=1：4V02：VN2=1：4VN2:VCO2=1：4VN2：V稀有气体=1：4.下图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是 （ ）地球的火气组成 火星わ大气组成A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同B.地球和火星大气中都含有氮气和氧气C.地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同D.地球和火星大气中组成完全相同.存在于空气中的四种纯净物有

［写仪器名称:AB2.它可以用来收集填（“易”或“不易”）溶于水的气体。8.收集VV奶粉.KK饮料包装盒上的配料,说明他们是混合物还是纯净物?例:小伟同学在探究空气组成实验时做了下面的实验，在注射器内放入石棉并在上面放ー块白磷（常温下白磷可以自燃），然后，把注射器活塞推至如图所示位置,再把注射器的注入端密封,放在盛有热水的烧杯上进行实验试回答:.实验过程中可观察「U丄卄ト7到的现象LーーW.此实验可以得出的结论是课时课时2多种物质组成的7.空气成分按计算,大致是占78%,占21%,0.94%,,占0.03%,占0.03%〇如果按质量计算则（填“是"或"不是"）以上比例，原因是 8.下图是排水法收集气体的装置，回答下列问题:

化苑漫步噌飾.化学教师在化学课上讲氧气被发现的经过,学生们异常兴奋,议论纷纷。一位学生说:“这节课真是太有趣了"。另一位学生说：“我真不明白,在氧气发现之前，人们呼吸什么?”自学导航自学导航指点迷津.氮是生命的基础,氮气的主要用途有:液氮主要用于,充填灯泡是利用其性质,农业上还可以用来制造,生活中用氮气来保存〇.污染指数的主要内容有.下列现象与空气污染无关的是（）A,温室效应B..臭氧空洞的形成C.酸雨的形成D.豆科植物根瘤菌的形成.下列有关稀有气体说法错误的是（）A.稀有气体曾被称为“惰性气体”B.稀有气体在生产和科学方面有广泛的用途C.稀有气体与其它物质不发生化学反应D.常用稀有气体氮气来充填探空气球.下列措施能有效的防止大气污染的是①エ厂废气经过除尘.除污处理达标排放②实行煤炭综合利用,减少直接以煤为燃料,改用气体等为燃料。③大力开发新能源,如水能、风能、核能、太阳能、地热能等,改变能源结构。④种植树木.花草，增加绿化面积。A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③例:据环保部门检测,造成城市污染的主要原因是:固体悬浮物（粉尘）、二氧化硫和氮氧化合物，你认为大气的污染源主要有 （ ）①汽车、飞机排出的尾气形成的烟雾②化工厂.炼油厂排出的废气③植物的光和作用放出的气体④生活中煤燃烧产生的烟尘和气体A.①②④ B.②③④C.①②③ D.①③④思路分析:本题主要是考查学生对污染性气体了解情况,从而追溯到污染源的问题,借此来培养学生的环保意识。从世界范围看,排放的空气中的污染物主要是二氧化硫.ー氧化碳.二氧化氮等有害气体,植物光和作用放出的氧气,它是动植物生存不可缺少的气体，不属于大气污染物。所以选A。从以上分析可以看出,空气的污染源主要有:工业污染.交通污染和生活污染三大方面。基础评价.下列气体不属于大气污染物的是（）A,ー氧化碳 B,氧气C.二氧化氮 D1二氧化硫.目前大部分地区大气污染指数是超标的，造成污染指数超标的主要原因是（）A.动.植物呼吸时放出的气体B.植物的光和作用C,汽车排放的废气D.河水蒸发产生的水蒸汽.潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由下列气体中的两种按ー定比例混合而成的，其中一种气体为稀有气体,你认为人造空气的成分是

()①氧气②氮气③二氧化碳④気气⑤水蒸气A.①② B.①③C.①④ D.①⑤.农作物收割后留下大量植物秸杆,下列有关植物秸杆的处理不合理的是()A.用作牲畜饲料B,造纸C.作为垃圾就地焚烧D,掩埋发酵做农家肥.有些博物馆把贵重罕有的字画.墨宝保存在充满氮气的桶中,这是利用氮气 的性质。.用线段分别将氧气.氮气与它们的组成用途.性质连接起来.近年来，北京.上海等许多城市禁止燃放烟花爆竹,原因是燃烧烟花爆竹时:①产生有毒气体②产生噪音③产生粉尘④易引发火灾及人身伤害()A.①②③④ B.①③④C.②④ D.②③④.一个成年人每天吸入的空气约为15m3,同时吸入氧气约是,其质量约为(氧气的密度为!.429g/L).有两瓶无色.无味的气体，ー瓶是氮气,另一瓶是氧气,如何鉴别它们?!拓展探究.如图下所示:回答下列问题请你用实验的方法猜ー猜该集气瓶内可能是哪些气体?—然一做法:在盆中放有研碑的碘和锌的混合物(质量比为1:10),在表演时把水滴入盆中,即可看到美丽的紫烟形成。课时3性质活泼的氧气7.在测定空气组成的实验中集气瓶内剩下的气体,主要是,体积约占,该实验从另ー个侧面说明氮气具有的性质是,生活中氮气的这一性质有着广泛的应用：如课时3性质活泼的氧气指点迷津自学导航指点迷津.在通常情况下,氧气是ー种 色ー味的气体,密度比空气,氧气溶于水,液态氧为色，固态氧为 色。.可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如:五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）,二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示,例:碳+氧气点燃>二氧化碳TOC\o"1-5"\h\zC。2 CO2 3.下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ）A.铁丝 B,木炭C.红磷 D.蜡烛4,下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A.动植物的呼吸作用B.铁制品锈蚀C.食品腐烂D.电灯发光.放热6.氧气是ー种化学性质比较活泼的气体,以下对氧气化学性质的描述正确的是 （ ）A.跟其他物质的反应都属于氧化反应B.它跟其他物质的反应都属ア缓慢氧化C,它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D,其他物质的反应都有火焰产生例:在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧,B.红磷在氧气中燃烧,C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。.有火焰产生的是:.有水雾产生的是;.有白烟产生的是；4.有白光产生的；5.属于氧化反应的:思路分析:在通常情况下,氧气是比较活泼的气体,在加热或点燃的条件下,可燃性物质在氧气中燃烧都具有发光.放热现象。“焰”是指固体受热液化，液体再受热汽化后（或气体）在空气中燃烧时产生的现象;'’雾”是物质燃烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气结合,温度降低时形成液滴漂浮在空气中所产生的现象;“烟”是燃烧时生成的固体小颗粒漂浮在空气中的现象;“光”则是固体处在炽热状态时产生的一种现象。氧化反应是化学反应的ー种类型。答:（1）E（2）EF¢3）BD（4）ABD（5）ABCDE基础评价1.下列说法正确的是 （ ）A.氧气是无色.无味的气体B.氧气是由氧元素组成的C.氧气具有可燃性D.氧气跟物质反应时都能发光.放热2.下列有关说法不符合实验事实（ ）A.铁丝在氧气中燃烧B.将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶屮产生明亮的蓝紫色火焰C.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D,炭在氧气屮燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量

.2003年10月15日,我国的"神州‘'五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是 （ ）A.作燃料B，用作火箭的助燃剂C.供给宇航员呼吸D.携带方便.下列关于氧气性质的说法中正确的是A.B.A.B.在常温下,硫与氧气不发生反应C.鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D.铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。.能使余烬的木条复燃的气体是A,氮气B.氧气C,二氧化碳D.稀有气体.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题:（2）铁丝绕成螺旋状的目的是（1）铁丝在氧气中燃烧的现

象是 （2）铁丝绕成螺旋状的目的是如下:收集满两瓶气体，按下图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是:该气体可能是它具有的性质是（1） （2） 化苑漫步人们如果长期呼吸氧气浓度超过70%的空气,就会导致肺气肿.肺炎等疾病。1934年,前苏联医生埃皮诺夫曾把小鼠放在含氧75%的空气中，7天后小鼠全部患肺炎而死。这是因为人类及动物长期生活在氧气含量为21%的空气里，身体各部分器官适应了这个浓度，其它浓度都有碍于人体的新陈代谢：空气中约占五分之四的氮.气“冲淡’’了氧气，这种冲淡作用是十分重要的,它可以减弱纯净氧气对动物机体的剧烈作用。当然,空气中氧的含量太低也不行。若空气中章.减少到16%-20%,人就会脉搏加快，血压上升,影响注意力和想象カ,氧气浓度减少到6%-10%,人就会恶心因心力衰竭而死亡。（3）实验开始时先点燃火柴的目的是（4）反应的文字表达式为属于,.反应属于,（5）若将氧气换成空气,则该反应进行（填“能"或‘‘不能"）.课时4性质活泼的氧々（6）该实验可以得出的结论是:（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；课时4性质活泼的氧々（填“易"或"不易"）燃烧的物质，在氧气中却 拓展探究自学导航7.某同学对ー个储气桶内存放的气体探究1.产生氧气的主要途径有：（1）氧气的工业制法,它是利用氧气和氮气的不同分离出氧气。具体步骤是:首先将空气除去杂质等,然后在 的条件下,使空气ー ,控制温度蒸发液态氮气,沸点较低的ー 一先蒸发出来,余下的是沸点较高的ー色液态氧气，贮存使用。(2)在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如:,反应的文字表达式为3.如下图是实验室用高铳酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题:(1)指出仪器的名称A.B.C.D.(2)用酒精灯焰加热(填“内”或“外”),因为；(3)加热时，试管口应略向倾斜(填“上”或“下”),原因是ー；(4)收集氧气通常采用法,当集气瓶口处有冒出时,表明该瓶内的氧气已满：还可以用瓶口向排空气法(填“上”或“下”)，这是因为〇(5)用高钵酸钾为原料制取氧气时，试管ロ放ー团棉花的目的是ー例：如图所示的装置中

(1)其中收集氧气可选用ー(2)若对C装置略作改动,此装置可用作排水法收集氧气的装置，方法是思路分析:①根据氧气不易溶与水,且不与水反应,可用排水法收集;在通常情况下,氧气密度比空气略大,且不与空气中的其它成分反应，可用瓶口向上排空气法收集。收集时，导气管口应接近集气瓶瓶底,以便把集气瓶内的空气排出,得到较为纯净的空气。故本题应选B.D。②对C装置改动的方法如右图所示:集气瓶内充满水，用带导气管的双空橡皮塞塞紧瓶口,氧气进入的玻璃管应稍露出橡皮塞，排水的玻璃管要插到接近集气瓶瓶底。基础评价1.下列用途中利用氧气的物理性质的是()A.氧气用于冶金.炼钢B.液态氧用于制造炸药c,エ业上利用空气制取氧气D.急救病人时输氧气.高镒酸钾制取氧气的实验操作中正确的是 ( )A.检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中B,加热时,先对试管预热，再对准药品部位加热C,在装配仪器时,先对试管预热，再检查装置气密性D,收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面.有关实验室制取氧气的说法不正确的是 ( )

A.检查装置是否漏气B.用排水法收集满氧气,当气泡连续且均匀冒出才能进行收集C.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满D.用向下排空气法收集氧气.某同学用加热髙锯酸钾制取氧气,并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是 （ ）A.试管口略向下倾斜B.酒精灯的外焰加热C.试管口未放ー团棉花D,没有进行均匀加热.实验室用高钵酸钾制取氧气操作步骤如下:①将高镭酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口，②点燃酒精灯先给试管预热，再对准药品部位加热，③检查装置气密性，④撤去酒精灯,停止加热,⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气,⑥把导气管移出水面,⑦根据酒精灯和水槽的位置固定试管。正确的操作顺序的序号是.某同学按下图做了装置气密性检查的实验,结果伸入烧杯水中的导管口没有气泡冒出,请你帮助他¢1分析其原因可能是:、會に『 拓展探究 拓展探究7.在化学实验中，可以采用把稀的双氧水（含3%过氧化氢水溶液）加到少量二氧化镭粉末的反应装置中，用排水法收集放出的氧气,如下图所示,请你从装置特点.能源和环境的角度,分析该实验与高铸酸钾制取氧气相比较其优点是：為一・尼课时5单元测カ一.选择题.课时5单元测カ一.选择题.下列属于氧气的化学性质的是（）A,颜色、状态B.硬度、密度C.溶解性 D.可燃性、氧化性.能支持燃烧的气体是 （）A.氮气 B,氧气C.二氧化碳 D.氮气.加热高锯酸钾制取氧气试管中剩余的固体物质是 （）A, ー种 B.两种C,三种 D,无法确定4.下列物质中不含有氧气的是 （）A.空气 B,高镭酸钾C.贮存在钢瓶中的液氧D.河水5,在用向上排气法收集氧气时,检验氧气是否收集满了,应将带火星的木条A.伸到集气瓶的上部B.放到集气瓶口部C.伸到集气瓶的底部D.伸到集气瓶中部.铁不能在空气中燃烧是因为 （）A.空气温度低B.空气里氧气含量低C.空气使铁冷却D,空气中含有水蒸气.有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数的说法错误的是 （）A.红磷作反应物是因为它是固体B.实验室是利用化学反应后装置的内外压カ差,造成水位上升并以此确定氧气的含量C,红磷必须过量D.该实验还可以证明空气中的其他气体不与红磷反应.了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气,达到保护鸨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质,该物质是（ ）A.红磷 B,氧化汞C.二氧化镐 D1高镭酸钾.某集气瓶里盛有空气,采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气，最好采用的试剂是 （ ）A,铁丝B.红磷C.木炭D.硫磺.右图所示装置，有洗气.贮存气体.收集气体.除杂等用途，急救病人输氧时也利用了该装置类似的装置，以下说法正确的是 （ ）B导管连接供氧钢瓶 A座ヨBB导管连接病人吸入氧气管 猫C.该装置可以用来观察 ，セ水是否有氧气输出 ーD.该装置可以用来观察氧气输出速度8.下图是实验室用高锯酸钾制取氧气随时间的变化关系图,与该反应事实相吻的U气质量是氧气质量8.下图是实验室用高锯酸钾制取氧气随时间的变化关系图,与该反应事实相吻的U气质量是氧气质量反应时间反应时间A.CO2B.P2O5C.SO2D.Fe304.下列物质中,在装有氧气的集气瓶中燃烧能产生白光,瓶壁上有水雾产生的是 （ ）A・红磷B.木炭C,硫粉D.石蜡.下列物质中属于纯净物的是（）A.洁净的空气B.糖水C.红磷D,海水.人们制取氧气的方法非常多，如分离空气.电解水.加热高锌酸钾或氯酸钾等,据此你认为下列有关说法错误的是（ ）A.要得到纯净的氧气必须具备一定的条件B.上述制取氧气的方法实质都是氧化反应C,制取氧气可以用物理方法.化学方法D.制取氧气的原料可以是固体.液体.气体.下列有关氧气的用途是利用氧气的物理性质的是 ()A.制造氮肥 B.合成燃料C.制造炸药 D.充入灯泡二.填空.氧气的用途有主要两个方面, .某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体应具备的物理性质是 .实验室制取氧气与工业制取氧气的本质区别是 实验室制取氧气反应的文字表达式是20.氨气在常温下是一种极易溶与水的气体，它的密度比空气小，现要收集氨气可采用的方法是或 21.给试管加热时要先进行预热，方法是22.实验室加热髙锯酸钾制取氧气，用排水法收集时，必须待气泡连续.均匀放出后，オ开始收集的原因是(1)①②③④⑤®⑦ (2)用ー团棉花放在靠近试管口的地方，目的 ⑶将导管口伸入盛满水的标号为⑤的瓶里，开始收集氧气的适宜时刻是ー(4)待瓶内的水排完，用玻璃片在水面下盖住瓶口,把集气瓶移出水面后放置在实验桌面上，放置的方法是ー 原因是 (5)停止加热时先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯其原因是.木炭在氧气中燃烧的现象是三.实验题.下图是实验室里用加热髙锌酸钾的方法制取氧气的实验装置图。自学导航课时6奇妙的二氧化.在通常情况下,二氧化.木炭在氧气中燃烧的现象是三.实验题.下图是实验室里用加热髙锌酸钾的方法制取氧气的实验装置图。自学导航课时6奇妙的二氧化.在通常情况下,二氧化碳是ー种色味的气体，密度比空气的密度.干冰可用于„干冰在汽化时(填“吸收’‘或放出‘')周围环境的热量,使周围环境的温度ー,空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。.二氧化碳不但能溶于水,而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液变。碳酸不稳定,又会分解成上述过程的两个化学反应的文字表达式为:.下列属于化合反应的是属于分解反应的是填序号）二氧化碳溶与水加热分解髙锯酸钾二氧化碳通入澄清石灰水.下列物质属于纯净物的是 （）A.干冰 B,汽水C,澄清石灰水 D.啤酒.下列变化是因化学变化引起的（）A.干冰用于人工降雨B..用干冰制造舞台云雾C.二氧化碳通入石灰水中变浑浊D・干冰汽化吸收热量7.下列反应属于分解反应的是（）A.二氧化碳通入水中B,碳酸不稳定加热易分解C.二氧化碳通入石灰水中D,红磷在空气中燃烧指点迷津例:某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时，最好选用（）A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀硫酸C.大理石和稀盐酸D.大理石和浓盐酸E.碳酸钙粉末和稀盐酸反应思路分析:实脸室制取二氧化碳时用的是块状的石灰石或大理石与盐酸反应制取的。这是因为:（1）碳酸钙和碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳时,反应速度太快不利于控制。（2）不能用硫酸,因为反应时会生成微溶与水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面反应难以进行。（3）不用浓盐酸，因为在用浓盐酸反应时，生成二氧化碳气体不纯，会含有氯化氢气体，对二氧化碳性质有关实验现象产生影响。故选（C）基础评价.干涸深井底部二氧化碳浓度较大,是因为 （ ）A,井底放出二氧化碳B,石灰石受热分解C.二氧化碳不与氧气反应D.二氧化碳密度比空气大.在实验室里制取氧气.二氧化碳时，它们的收集方法相同的是 （ ）A.排水集气法B.向下排空气法C,排食盐水集气法D,向上排空气法3.除去热水瓶胆内的水垢（主要成分是碳酸钙），最好采用的方法是（ ）A.猛击后用大量水冲洗B.用大量的水浸泡C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗D.用热的纯碱溶液冲.将（%通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化（）A,先变蓝色后变紫色B,先变红色后变无色C.先变无色后变红色

D,先变红色后变紫色.经验集气瓶中是否收集满二氧化碳的正确方法是 （）A.用带火星的木条伸入瓶内B.用燃着的木条伸入瓶内C.用燃烧的木条放在瓶口D.清的石灰水振荡.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是 （ ）A.二氧化碳与石蕊直接作用B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C,二氧化碳能溶与水D,氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红.判断正误（正确划イ）TOC\o"1-5"\h\zA.小明向盛有无色气体的集气瓶中倒入少量紫色石蕊试液,他认为紫色石蕊试液变红该气体为二氧化碳（ ）B.张雷同学用点燃的木条插入盛有无色.无味的气体的集气瓶中,木条熄灭,他认为该气体为二氧化碳 （）C.刘强向盛有澄清石灰水的烧杯中，通入少量无色气体变浑浊,他认为该气体为二氧化碳 （）D.某气体无色、无气味且无毒，李晓认为该气体一定为二氧化碳（ ）.下列有关二氧化碳的实验，分别证明了二氧化碳的"rSR止匕，肚底ワA.某校化学实验小组把装有萌芽种SR止匕，肚底ワA子的瓶子,按右图装置连子的瓶子,按右图装置连接起来:过一段时间,打开夹子,往瓶子里注人清水,使气体排出试管。观察到试管里新配制的澄清石灰水发生了变化，这主要是因为:瓶中萌发的种子呼吸放出的ー气体与澄清的石灰水发生反应的缘故,写出该反应的文字表达式:化苑漫步小野到朋友家里做客,他看见啤酒瓶在打开盖子后,啤酒沫直往外冒。他不禁十分惊讶。主人问他为什么惊讶呢?他说:“我并不是因为这些泡沫往外冒而惊讶。我奇怪的是,你们事先是怎么把这些泡沫装进瓶子里去的呢?”课时?奇妙的二氧化被目学导航|课时?奇妙的二氧化被.实验室制取二氧化碳常用和反应。反应的文字表达式为:.二氧化碳只能用法收集,是因为.。检验二氧化碳的方法是反应的文字表达式是.二氧化碳本身 毒性（填“有"或''没

有”）,但空气中二氧化碳.石灰石.大理石.白垩石•锅垢.茶碱的主要成分是1.二氧化碳能够灭火,是因为（ ）A.它是气体B.它是ー种纯净物C.它不能燃烧，也不支持燃烧D.它能溶于水.人.动物呼吸后排出的气体中，含量最多的是 （ ）A.二氧化碳 B.氧气C.氮气 D.二氧化硫.实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤:①向长颈漏斗中注入稀盐酸②向容器中放入几小块石灰石③检查装置的气密性④按要求连接好仪器⑤收集气体下列操作顺序中正确的是 （ ）A.②③④⑤①B.④③①②⑤B.③④①②⑤C.③④②①⑤

的发生装置中,长颈漏斗若不插入液面以下,产生的气体会从漏斗口逸出,导气管伸入液面以下,则不能导出产生的C02气体。上图中收集装置适合难溶于水的气体，COz能溶于水，且密度比空气大,故只适宜采用向上排空气法收集。解：①发生装置图中:长颈漏斗没插入液面以下:导气管伸人瓶内过长。②收集装置图中：不能用排水法收集,只能用向上排气法收集。基础评价.实验室制取二氧化碳气体是用（）A.石灰石与稀硫酸反应B,木炭在氧气中点燃C.大理石与稀盐酸反应D.高温分解石灰石.某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是 （）A.反应所需条件和样品和状态B.实验装置原理C.气体的验证D,气体的用途.下列装置中,收集二氧化碳最好选用指点迷津例:下图是某同学设计的实验室制取CO「装置图,请指出图中的错误。思路分析:实验室中气体制取装置选择的依据是:根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置;根据产生气体的性质选择收集装置。在上图

（A） （B） （C） <D）.区别盛满氮气和二氧化碳（）A.在托盘天平上称量B,用带火星的木条伸人瓶底观察C.分别闻两种气体的气味D.加入少量澄清的石灰水,振荡后观察.某同学在实验室由于操作不小心碰倒酒精灯,引起酒精燃烧，扑灭的最

好方法 ()A.用水扑灭B.用干粉灭火器C,用沙土扑灭D.用湿抹布盖灭6.如图是实验室制COク并试验其性质的装置。toA B c①图中有两处明显的错误是②A中参加反应的药品是③反应一段时间后,B中盛有紫色石蕊会变色,原因是④反应一段时间后，C中的现象是由此可得到关于二氧化碳性质的两个结论是 一般情况下可用来拓展探究例:在通常情况下,氨气(NL)是ー种无色.有刺激性气味的气体，密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化锭和消石灰的固体混合物制取氨„ .气。下图是实验計｛fl室常用的五种準平單嚣答:$T0)实验室制取氨气的发生装置，可选 (填装置编号)(2)收集氨气,应采用的装置为(填装置编号)(3)实验室制取氨气时,为防止多余的氨气逸散到空气中可用吸收。化苑漫步“廐耐囹旃在意大利某地有个奇怪的山洞,人过这个洞安然无恙,狗进入山洞就一命呜呼了。因此,当地居民称它为“屠狗洞”。其中的奥秘在哪里呢?原来，这是个石灰岩洞，石灰岩是难溶于水的,但雨水中溶有少量的二氧化碳，于是就发生了下面的反应:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2.当溶解有碳酸氢钙的地下水流进溶洞再流出岩缝时,由于气温突然变化，又发生了以下反应:Ca(HCO3)2=CaCO31+H2O+CO2f»这样，山洞中的二氧化碳浓度很高,由于二氧化碳的密度比空气大，它就聚积在地面附近，形成一定高度的二氧化碳气层。所以，当狗进入山洞时,狗被淹没在二氧化碳气气层里因矮氧而窒息死亡。这就是“屠狗洞的秘密’’。课时8自然界中的オ自学导航课时8自然界中的オ1.下图是电解水实验的示意图:(1)由实验现象确定A端接电池_极(2)A试管里产生的是ー气;B试管里产生气;B试管里的气体可用 来检验。(2)写出该实验中反应的文字表达式3.6月5日是世界环境日,水污染是全

球各国十分重视的问题,下列各项措施可以减少水污染的是（ ）①エ业生产中的废水和城市生活污水经过处理达标排放②农业上合理使用化肥和农药③减少有害气体的排放④提倡不使用含磷洗衣粉A,只有①②B,只有②③C,只有②④D.全部.下列叙述正确的是 （ ）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是ー种有限的宝贵资源,必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸储来补充D.雨水是天然蒸储水,所以是纯净物.下列有关电解水的说法错误是（ ）A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成C.自然界中的水大多是混合物D.水中加入硫酸是为增加导电性指点迷津例:过滤是ー种净水的方法,利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。如下图是过滤操作示意图,请指出错误，并加以改正。错误之处改正方法思路分析:过滤时要做到ー贴.二低.三靠。即过滤器中滤纸紧贴漏斗壁;漏斗里液体的液面一定要稍低于滤纸的边缘。滤纸要低于漏斗边缘;往过滤器中倾倒液体时,盛液体的烧杯嘴要紧靠导流的玻璃棒;玻璃棒下端要轻轻斜靠在漏斗内三层滤纸处,漏斗下端管口要紧靠接受滤液的烧杯内壁,答案:未用玻璃棒引流液体沿坡璃棒流入过滤器滤纸比漏斗边高滤纸比漏斗边应稍低漏斗远离烧杯壁漏斗尖端紧靠烧杯内壁基础评价1.水是纯净物是因为 （）A.水具有固定的组成、性质B.能溶解许多物质C.电解水能生成氢气和氧气D.自来水可以饮用.下列有关电解水实验错误的是（）A.与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B.电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C.水通电分解是化学变化D.用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体,在空气中能燃烧.下列说法错误的是 （ ）A.将一滴雨水滴在玻璃片上,凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B.溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C.鉴别蒸储水还是自来水可滴加肥皂水D.自来水可以饮用所以是纯净物.在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒,在过滤中玻璃棒的作用是（）A.加速溶解 B.引流C.防液飞溅 D.转移固体.下列叙述正确的是 （ ）A,无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B.水是生命之源,但淡水占总水量不足1%,因此,我们要节约用水。C.水中含氢.氧两种元素,含氢•氧元素的物质一定是水D.人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大6.联合国确定2003年为国际水年,下列关于水的说法中错误的（ ）A.蒸溜法是海水淡化的方法之一B.淡水的密度小于海水的密度C.雪水中矿物质含量比深井水中的少D.0°C以上，温度越高水的密度越小7.为了防止水的污染，下面各项措施中,可以采用的是（ ）①抑制水中所有动植物的生长②关闭污染严重的企业③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放⑤恢复湖中荷.菱水葫芦的种植充分利用植物的净水作用A.①②④ B.②④⑤C.③④⑤ D.②③⑤8.如图所示的图标是徽记,它表示的意义是:小明同学暑假参观了自来水r,并绘制了自来水厂净化水的流程图，其中除去难溶物的步骤有在过滤池中加入明帆、石灰可以,常用于自来水杀菌消毒的物质是自来水厂净水过程示意图化苑漫步老师讲到:“水对人们的生命具有重要意义,课时9本章复习哪位同学能,讲一下,水的意义何在?”一位同学立即抢答:“如果没有水，我们就学不会游泳,所有的人都可能会淹死。”请同学们按照下面的知识脉络整理本章的有关所学知识:处积分数:物理性质:化学性“处积分数:物理性质:化学性“»003y.身边的化学物质（小的组成।尔フK的浄化:I2K污染与水资源的保护,指点迷潮例:在下列反应中,既属于氧化反应,又属于化合反应的是 （ ）①磷+氧气三五氧化二磷②乙快+氧气此二氧化碳+水③铁+氧气与四氧化三铁④氢气+氧气点燃.水⑤高锈酸钾ミ锌酸钾+二氧化锌+氧气A.①0③ B.①©③④C.①③④D.①②③④⑤思路分析:化合反应和氧化反应是对化学反应的两种不同的分类。解题时首先要清楚化合反应和氧化反应概念的内涵。化合反应的特点是反应物不止ー种,生成物只有一种,氧化反应是物质跟氣发生的反应,这里。“兔”是指義气或化合物中的氧。故氧化反应可能是化合反应，也可能不是。题中②⑤不属于化合反应,故本题选C。基础评钿.做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,操作或现象不正确的是（）A,在酒精灯上加热铁丝后插入集气瓶B.集气瓶里要预先装少量水或细沙C.生成物为黑色固体D.剧烈燃烧,火星四射.下列物质属于纯净物的是 （）A.石灰石 B,石灰水C.干冰 D,空气.下列四种变化中有一种变化与其它三种变化不同，这种变化是（）A.挥发B.凝固C.分解D.液化.“绿色商品”是对环境无污染的商品，下列商品不被称为“绿色商品”的是A.无铅汽油 B.无磷洗涤剂C.含氟冰箱 D加碘食盐.下列各组变化中，后者一定包含前者的是 （）A.化学变化物理变化B.氧化反应化合反应C,分解反应化学反应D.化合反应分解反应6.COク占空气总体积的0.03%,正常情况下能维产、持这个含量基本不变是ア、.因为自然界存在如右图（鎭ク所示的循环过程,图中A、黒/处不包括下列哪种情况A.人和动物的呼吸B.植物的呼吸作用C,用比作燃料驱动火箭D,含碳燃料的燃烧.下列装置中,不能用于实验室制取二氧化碳的是 （）.下列图示是二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是 （）二、填空.（1）按照要求各写出ー个生成二氧化碳的文字表达式:化合反应: 分解反应: （2）按要求写出ー个生成水的文字表达式。

氧化反应 分解反应: .写出下列物质的化学符号:（1）硫磺2）水（3）碳酸钙（4）盐酸（5）氯化钙（6）氢氧化钙（7）碳酸钠1L某同学为了探究溶洞中空气的组成,需要采集一定量的溶洞内气体的,他采用的方法是12.某实验室只有下图所示仪器,另有连接仪器的导气管、乳胶管、橡皮塞、铁架台（带铁圈、铁夹）、玻璃纤维等。现用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳气体，仅用上述提供的仪器和用品，你能设计出几种不同的发生装置,做到随意控制反应的进行与否?画出装置的示意图。（不画铁架台等夹持仪器,至少画三种）招展探究图甲coy紫色石蕊试液I为了探究ニ氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,小明、小强两同学分别设计了探究实验的方案。小明同学的实验方案是:将二氧化碳通人紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化,如图甲所示。小强同学的实验方案是：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥图甲coy紫色石蕊试液Iー图乙 1S趣&趟齋ル?す

:（1） （n）（ni）（iv）\网稀鹏酸戒水直接放入二氧化碳中喷水后放入二隻壁请你对小强、小明两同学的实验探究方案进行评价：课时10 第二章课时10 第二章一.选择题.在呼出的气体中体积分数最大的是A.氧气 B.氮气C.二氧化碳 D.水蒸气.下列说法正确的是 （ ）A,化合反应不一定是氧化反应B,有氧气参加反应一定是化合反应C.氧化反应只能有一种物质生成D.分解反应的生成物中肯定有氧气.以下四种制取氧气的方法，其中有一种方法与其它三种不同的是（ ）A.电解水B.双氧水分解C,分离液态空气D,加热高镒酸钾.点燃四支蜡烛，放在如下四只烧杯中,最先熄灭的是（）5.下列说法与空气组成成分的性质不

符合的是 （）A.从冰箱取出瓶装的饮料放在空

气中,不久瓶的外壁出现水珠

B.灯泡中充入氮气,使灯泡经久耐用C.由于氮气不活泼,因此不能其他物质发生化学反应D.澄清石灰水长时间与空气接触,表面会结ー层白膜6,下列现象的产生与人为向大气排放的物质无关的是 （）A.闪电 B.酸雨C.臭氧层空洞D.温室效应.实验室制取二氧化碳应选用的一组仪器是 （ ）A.长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯B.长颈漏斗、广ロ瓶、导管、集气瓶C.长颈漏斗、广ロ瓶、导管、水槽D,大试管、导管、量筒.下列不属于水的净化措施的是（）A.过滤B,吸附C.杀菌D.电解.检验集气瓶中是否收集满COユ的正确的方法是 （ ）A.用带火星的木条伸人瓶内B.用燃着的木条伸入瓶内C.倒人澄清石灰水并振荡D.将燃着的木条放在瓶口TOC\o"1-5"\h\z.下列物质的用途和氧气化学性质有关的是 （）①用金属镁做照明弹原料;②用红磷做烟幕弹原料;③用硫磺燃烧杀菌消毒;④用氧气供登山者呼吸A.①② B.①②③C.①②③④ D.③.不会产生大气污染气体的是（）A.煤的燃烧 B.氢气的燃烧&汽车尾气 D.动物体腐烂.以下现象与环境污染有关的是（）①水葫芦疯长②臭氧空洞③大理石雕塑被腐蚀④全球气温升高A.①②B.②①C.①③D.①②③④.下列二氧化碳的用途与性质对应不A.二氧化碳能灭火,是因为它不能燃烧.不能支持燃烧.密度比空气大B.干冰能作致冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热C.二氧化碳能够制汽水,是因为二氧化碳不能支持呼吸D.二氧化碳能做温室肥料,是因为二氧化碳是光合作用的原料.下列化学反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是 （ ）A.镁+氧气匹氧化镁B.酒精+氧气点燃.二氧化碳+水C.乙快+氧气.点燃.二氧化碳+水D,甲烷+氧气点燃.二氧化碳+水15.用澄清石灰水的试剂瓶内常覆有白色污垢，正确的洗涤方法是（）A.用热碱溶液洗涤B.用稀盐酸C.用合成洗涤剂洗 D.高温加热二•填空.写出下列物质的化学符号或物质的名称五氧化二磷二氧化钵二氧化碳四氧化三铁ーSO2H2OH2CO3空气製一青蛙空气製一青蛙=j澄清石.某同学为研究动物的呼吸作用,用右图装置进行实验,实验过程中将观察到澄清石灰水,带刻度的细玻璃管中的红墨水移动（填向“左"'‘右”）.如右图所示,将盛有纯净的二氧化碳的试管碳的试管插入盛有浓氢氧化钙溶液的水槽中,可见到的现象是 反应的文字表达式是 15.几种常见气体和空气的性质见下表,根据气体性质回答:空モnh3CKHQモ体去辰(g/L)1.2930.7710.7171.629は解性一机易溶机难溶机あ濛(1)收集甲烷可使用(填装置编号)(5)将二氧化碳通入石灰水中，现象是反应的文字表达式是:一(6)G所示中先熄灭的蜡烛是的蜡烛，说明了二氧化碳不能一，也不能燃烧的性质,同时也证明了二氧化碳的密度比空气的密度。(2)收集氯化氢可使用的装置(3)收集(NHO可使用的装置 (4)能用C装置收集的气体是(填气体的性质)第三章物质构成的よ课时1用微粒的观点看物B C 016.下图是某学生设计的实验室制取气体的发生装置.收集装置。回答(E) (F) (0)下列问题:(1)存在错误的装置是(填写序号，下同)(1)实验室制取。ユ时,应将发生装置和收集装置 连接起来。(2)实验室制取COユ时,应选用的药品是或与反应反应的文字表式为(4)为了检验集气瓶里是否充满二氧化碳,可用燃着的火柴放在，如果证明已经充满。自学导航I1.世界是由物质组成的,物质又是由什么构成的?.一大块冰糖,你如何使它变成更小块的冰糖?你还有什么方法使它分割成更小的看不见的微粒?.取少量的食盐加到ー杯水中,食盐会,水的味道变成=.一杯盐水,你能用什么办法从中获得食盐固体呢?把你的想法说给同学们听听。.高锯酸钾是由许多高镒酸钾的微粒构成的,高镐酸钾的颗粒是颜色的,把高锯酸钾溶于水中,可得到ー颜色的溶液。.大量的实验证明,物质是由极小的,肉眼看不见的构成的。.把ー块金属不断地分割,当分割到我们的肉眼不能看见的时候,把物质放到高倍电子显微镜下观察,物质还存在吗?朝徹回(®飴通过本节知识的学习,你了解到了哪些知识?把你的看法与同学们交流一下,并进行简单的总结。指点迷津糖和食盐都是白色的固体,为什么味道却不一样呢?把糖加到水中,一段时间后糖就会“消失”，而水却变成了甜的，这又是为什么呢?分析:不同的物质是由不同的微粒构成的,而不同的微粒具有不同的性质。构成糖和食盐的微粒不同,因而具有不同的味道。糖的固体加到水中，糖被不断地分割,直到变成肉眼看不见的极其微小的微粒，因而表面上看糖“消失”了,但是糖的微粒只是扩散到水中去了，并没有变成其它物质的微粒，因而此时的水也变成了甜的。基础评价.下列变化是由于构成物质的微粒本身发生变化而引起的是 （ ）A.碘加热后变成紫色蒸气B,冰块融化成水C.樟脑丸放在衣柜中逐渐消失D.氢气在氧气中燃烧生成水.下列变化属于化学变化的是（ ）A.食盐溶于水逐渐消失B.红墨水滴入水中使水变红C.石蜡燃烧逐渐消失D,金刚石加工成钻石.晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是 （ ）A.构成水的微粒被分解了B.构成水的微粒变成其他物质了C.构成水的微粒扩散到空气中了D.构成水的微粒受阳光作用体积变小.下列转化必须通过化学变化才能实现的是 （ ）A,由混合物转化为纯净物B.由块状物质转变为粉末C.由固态物质升华为气态物质D.由一种纯净物转变为另ー种纯净物.关于氧气和液氧,说法正确的是（ ）A,它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同B.它们是完全相同的物质,因而性质也完全相同C,因为构成两者的微粒相同,因而它们具有相同的化学性质。D.氧气能燃烧,而液氧不能燃烧.自然界的物质都是由构成的,不同的微粒具有不同的性质，因而其所构成的物质也表现出不同的性质。如氧气能,二氧化碳却能氢气能,水却能〇.高钵酸钾溶于水时,用取少量的髙锯酸钾放入试管中,用 量取一定的水，倒入烧杯中,用搅拌溶液,其作用是«.在日常生活中,如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在ー起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是 .如图所示,将滴有酚醜的滤纸条放在试管里,如图示放在实验桌上:（平・..1ク［ヽ,棉花滤纸条酚欲试液万力/源在古塩尤有的思想家认^构成1施的基梯分是水,有的岫“火”是万物之源,有的提・水、火、土,气四元新も上述的见点都§げ好剛(的倒住又观乩课时课时2用微粒的观点看物(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在管口的棉花球上,仪器A的名称是,该仪器的主要用途是(2)实验中,往往在试管下放ー张白纸,白纸的作用是 (3)实验中，观察到的现象是这ー实验说明 .列举你生活中常见的一些物质，并说出它们的性质的相同处和不同处。拓展探究实验探究一物质是由微粒构成的实验步骤探究的现象由现象得出的结论把明矶溶于水配成溶液,取2mL放入试管中,向其中加人氟化领溶液。另取ー支试管加入2mL明矶溶液,加入氢氧化钠溶液。化苑漫步前儆在古代自然粋^艰然没有形而見代X种理论体系,但也存4着对自然界钠T看法。我国古代的唯(嫡者认为构成・界万物的是金、木、水、火、土£行。有ル岫“气”是自学导航1.走近鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味，打开盛酒精的瓶子时，我们会闻到酒精的气味,这是因为构成物质的微粒总是在不停地。.不论是液体,固体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的，固体液体中,微粒之间的小,气体物质中，微粒之间的大。气体较易被,而固体不易被。.试举例说明构成物质的微粒是不断运动的,微粒间有一定的间隙。已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色。某同学为了探究微粒的ー些性质，设计了如下的系列实验:(如下图)(1)向ー小烧杯中加入蒸储 ハ水, V然后滴加紫色石蕊试液，观察到!的实验现象是 该实验说明

（2）向图（1）中的烧杯中再加入稀盐酸,观察到的实验现象是（3）分别取A、B两个烧杯,A杯中加入蒸徳水,再向其中加入紫色石蕊试液，B杯中盛有浓盐酸，用一大烧杯把A、B两烧杯的溶液罩在ー起，过一段时间后观察到的现象是 该实验说明浓盐酸的两个重要的性质是: 分析:该题主要是考查微粒的ー些性质。向（1）中加入紫色的石蕊试液时,由于微粒是不断运动的,且构成水的微粒之间有间隙,所以构成石蕊的微粒不断运动而扩散到水的微粒之间的间隔中去了。（2）向该烧杯中再加盐酸时，紫色的石蕊试液变成了红色,说明盐酸能使紫色石蕊试液变成红色。（3）过一段时间后，A烧杯中的紫色石蕊试液变成了红色，这是因为浓盐酸易挥发，其中的微粒不断运动,扩散到A烧杯的液体中,使A杯中的紫色石蕊试液变红。总结:通过上述实验，说明微粒是不断运动的,微粒之间有间隙。基础评份.水变成水蒸气，这是因为（ ）A,构成水的微粒变成了其它的微粒B.构成水的微粒不断运动扩散到空气中去了C.构成水的微粒被分解了D.构成水的微粒被阳光吸收了.下列变化中,构成物质的微粒发生了本质变化的是 （ ）A.酒精和水的互相混合B,糖溶解在水中C.食盐水蒸发获得食盐固体D,向澄清石灰水中通入二氧化碳变浑浊.下列各组物质混合,混合后的体积等于混合前的各种物质的体积之和是20mL酒精和20mL水混合20mL酒精和20mL酒精混合20mL水和20mL盐水混合20mL盐水和20mL糖水混合.下列关于