中班数学教案水果列车反思

69中班数学教案水果列车反思1、中班数学礁水果列车思

活动目标：

1、理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体的排列次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿学习资源帝18-19页、操作卡《水果列车》。;.来源快思老师教。案网;《火车开来了》音乐、数字卡片1-5、水果列车的图片。

活动过程：

1、学习5的序数。请幼儿操作数字卡，用序数词说说每个数字在“第几”的位置。

2、观赏水果列车图片，让幼儿看看水果在第几节车厢上。

3、变换“车厢”位置，引导幼儿进行观看。

4、播放音乐《火车开来了》。老师掌握音乐播放，让幼儿说说是第几节车厢。

活动延长：

日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等嬉戏，增进对序数的理解。

活动思：

以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

2、中班水果列车礁

礁一：水果列车

活动目标

1、引导幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的颜色。

2、鼓舞幼儿胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

活动预备一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的阅历

活动过程

一、出示一列火车

1、老师：呜看，谁来了?

2、老师：猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?

3、老师：水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?

(幼儿猜想)

4、老师：原来水果宝宝都很爱美丽，在家装扮自己呢，现在火车快开了，我们它们装扮一下好吗?

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、老师：你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

3、争论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

三、提出作画要求

1、选自己喜爱的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。

如：人物、小动物等。

四、作品展现、评价。

礁二：水果列车

活动目标

1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备

1、幼儿有在生活中运用次序描述事物的阅历。

2、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

3、5层小动物住的楼房图片5张。

活动过程

开头部分

听音乐《火车开了》进教室坐好。老师说：“秋天来了，水果丰收了，老师边拿水果边熟悉这是菠萝……我们用什么运水果呢?出示水果列车，引起幼儿的爱好。

基本部分

1、请幼儿观看列车，数一数共有几节车厢。(老师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)

2、哪个小伴侣能告知老师哪是第一接车厢?为什么?(假如答不出可以告知幼儿挨着火车头的是第一节车厢)哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。

3、请个别幼儿按老师的要求把水果放到火车的车厢上。如：请xx小伴侣xx水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的把握状况。

4、小伴侣，我的小火车会变魔术你们信吗?老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦?让幼儿一块说一说。

5、篮子里还有许多水果，请几个小伴侣忙把苹果放在第一节车厢里。把xx放在xx车厢里。

火车装满啦!听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗?小动物家到了。

5、进行《给动物宝宝送水果》的嬉戏。

(1)引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，老师和小伴侣一块数，边数边粘上数字，

(2)要求幼儿给动物送水果时，第一层送一个水果，其次层送两个水果，……第五层小伴侣想一想送几个水果呢?

(3)对幼儿的作业进行讲评

结束部分

开火车的嬉戏，六人一组，一人当火车头，开头老师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……转变方向请小伴侣说一说。你们还情愿玩吗?我们到院子里玩好吗?听音乐离开教室。

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礁三：《水果列车》

活动目标：

1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

活动过程：

(一)开头部分

孩子们，今日有一些动物伴侣来到了这里，看看都有谁?

(二)基本部分

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

a、请幼儿观看排队挨次,数一数共有几个小动物。

b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了很多的水果，要请小伴侣们忙运上火车呢!"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。

3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿观赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。

(三)结束部分

组织幼儿"开火车"离开。

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3、中班美术礁水果列车

活动目标：

1、引导幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的颜色。

2、鼓舞幼儿胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

活动预备：

一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的阅历

活动过程：

一、出示一列火车

1、“呜看，谁来了?”

2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”

3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜想)

4、“原来水果宝宝都很爱美丽，在家装扮自己呢，现在火车快开了，我们它们装扮一下好吗?”

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

3、争论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

三、提出作画要求

1、选自己喜爱的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

四、作品展现、评价。

4、中班数学礁水果篮

这几天，我和孩子们间续带了很多水果，由于我们要去探望生病的同伴，我为此还设计了一个活动——美丽的水果篮。将情感教育和数学问融合在一起。

孩子们的乐观性特别高，当我请他们装水果篮时，他们都有些迫不及待了，我提的要求也顾不了，中顾拿水果往篮里装，记录的幼儿由于不准时，消失了装的水果与记录不符合。我就引导他们重新再装一遍，并和他们(三中一组)一起装水果。

龚荣、胡懿芬负责装，董颖怡和黄丹婷负责记录，但四人老是统一不起来，我的加入才使他们的冲突有了缓解。最终打算，先将的水果装入，一只胡柚，一只西瓜，由龚荣和胡懿芬装入，我立刻对黄丹婷他们说：“你们快记录下来，你们等一等装。”就这样，在我的引导下，一步步的装，一步步的记录，可装到草莓和桂圆时，他们发觉草莓和桂圆都有9个，但卡片只有到6，这时，陈佳杰把数字6一倒，变成了“9”，放进了记录卡，将水果放进篮时，又发觉草莓有些烂掉了，他们就打算把草莓堆放在上面，可是他们的放入与的思维不一样，将草莓倒放，把叶子朝上，的草莓向下，问其缘由时：“这是花瓣，来得美丽。”就这样，在孩子的自己操作中，一篮水果装胜利了。

思：本次活动孩子的爱好很高，很多幼儿也很会动脑筋，将数字6倒过来变成9，(其实在前面的盒子有数字7-10)，面对孩子的这种表现，我不知如何解决，说错不错，假如制止，孩子的乐观性会受到打击，假如表扬6、9不分，在今后的活动中，我认为应当进行辩认数字这一活动，让幼儿对1-6的数字有正确的熟悉，自然地幼儿理解“6”“9”。

5、中班数学礁送水果

活动目标：

1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得伴侣之间要相互关怀。

活动预备：

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

☆排序

1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

老师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从到小排，或从小到排)

老师：数字4后边应当是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆嬉戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。

老师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证“礼物”的数量。

老师：请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

☆延长

将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。

教学思：

教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的基础上，有所提高。本活动的容量较，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。

6、中班数学礁水果品尝会

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动预备：

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：

今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观看水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提示幼儿用刀时要当心)

3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘会

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

五、嬉戏“运水果”结束。

[评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿胆提出问题发表自己的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力量。]

7、中班数学礁水果丰收了

设计意图：

“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”这一理念是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学领域提出的目标之一;数学学习扎根于儿童的生活与阅历，儿童对数量关系的熟悉是以对详细事物的熟悉为基础的，因此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过程中发觉数学和学习数学。有了这样一种熟悉，我们试着将幼儿数学活动生活化，为此，我们设计了本次活动。

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

活动预备：

1、果园(树上贴有有15的点子的不同水果)。

2、贴有15数字的立体汽车图。

3、15的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：

一、摘水果。

听音乐把幼儿带到立体水果树前。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果?

(一看到果树上有那么多水果，小伴侣兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜爱吃香蕉，有的说我最喜爱吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜爱吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?每位小伴侣摘一个你喜爱吃的水果。

(听说要摘水果，小伴侣已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果)

3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?

幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

(评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很简单就调动了幼儿参加活动的乐观性。)

二、送水果。

嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示立体汽车)

1、师：开来几辆汽车?汽车排排队。(听见汽车的声音，家都兴奋地拍起手来，都想上来给汽车排队。)

2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿争论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。

幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

(评析：在送水果乘车的嬉戏中助幼儿积累有关量数匹配的阅历，采纳这样的方法，人人都能乐观参加，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥。)

三、嬉戏：摘水果、送水果连续进行一次。

师：呀!树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗?这次小伴侣可以摘一个水果，也可以摘两个水果(幼儿摘水果)

1、提问：你这次摘的是什么水果?上面有几个点子?

幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点

幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。

2、请小伴侣将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。(请小伴侣检查)

(评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行嬉戏。幼儿在第一次嬉戏中积累的阅历得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。)

3、幼儿运水果。

(1)师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁情愿来做1(2、3、4、5)号车上的司机?我们也该乘车回家了，(老师示范乘车方法)看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小伴侣赶快上车吧!(检查是否乘错车)

(听说要乘汽车，家兴奋极了，还抢着做司机)

幼儿A：我想做司机，我来做吧!

幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。

(2)“嘀嘀嘀，汽车动身了“(幼儿开着汽车出活动室)

(评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的嬉戏氛围中结束了活动。

8、中班数学礁送水果宝宝回家

幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：送水果宝宝回家，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学;

2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置;

3、感受数学的乐趣，宠爱数学。

二、活动预备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空外形的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队幼儿依据自己所带水果的颜色进行分组排队

(在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰)

师：今日水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小伴侣忙，原来啊，他们今日出来漫步，找不到家了，想请小伴侣们送他们回家，小伴侣愿不情愿啊?

师：走之前啊，老师要把小伴侣分成3组，怎么分呢?老师要考考小伴侣们了，请小伴侣们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

(挑几个小伴侣说一下，黄色的梨，的苹果，绿色的西瓜)

师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的?(红，黄，蓝)

师：小伴侣思索一下怎么分组呢?(幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面)

(小伴侣到自己的组，老师检查有没有错误)

(二)按外形讲物体对应放置将被抠出图形的三条小路修补好

来到小路前发觉路坏了

(小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小伴侣填补)

师：小伴侣们看，小路被破坏了，小伴侣们能助修好吗?

小伴侣们看看这路上哪些图形没有了啊?(让小伴侣蜜察说出图形)

师：好，现在我们就它补上吧，每一组小伴侣补一段。小伴侣们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。(图形都在小路的边上，让小伴侣自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小伴侣们能不能合作着拼起来。)老师最终观看对不对

师：恩，小伴侣真能干，我们现在踏着小路动身吧。

(三)按外形和颜色两种特征讲物体对应放置按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的外形两种特征将水果送回家

(框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子)

师：现在我们要水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。(观看四所不同的房子)

师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊(房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同外形颜色的窗户。)

师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小伴侣确定要问了，我们怎样送他们回家呢?我们没有他们的住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们预备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的外形，)小伴侣们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊(让小伴侣回答)。好的，这后面的是他家窗户的外形。

师：那现在小伴侣已经知道他家房顶的颜色是，我们看看的房子在哪?(找到房顶的房子)

师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么外形的啊?(让小伴侣说出来)

师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊?(让小伴侣找)

师：现在小伴侣们知道怎么看地址了吗?第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么外形的，小伴侣们看清晰再送水果宝宝回家。

师：还有很多水果宝宝没有找到家，现在小伴侣们水果宝宝回家。(发信封)

(让小伴侣自己送水果宝宝回家)

四、总结评价提升情感体验

师：我们来看看小伴侣们都有没有送对啊?(订正几个送错的)

师：今日小伴侣们表现的都很好，水果宝宝感谢你们。

9、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

10、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园"秋天"的主题活动思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

11、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

12、中班数学礁飞行路线礁

活动目标：

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿熟悉120的字形。

活动预备：

1、数字脚印图卡、预备20个脚印，在上面分别写上120，并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

活动过程：

一、引起爱好

1、老师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会连续往下念?念到20。

2、请幼儿念唱时，老师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最终，请另一位幼儿排到15。

5、老师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念?

6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念?并共享怎么推断?

7、老师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数120。

8、最终，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。

9、回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

二、团体活动

1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么?

2、告知幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮番，根据数字120的挨次，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，必需重头走。

3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

4、接下来，告知幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应当怎么走?

5、引导幼儿从数字“3”开头接唱，并完成迷宫。

6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7、最终，老师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。

8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫挨次是什么?引导幼儿唱数120。

9、在回教室的路上，老师可从任何一数开头，引导幼儿念唱。

三、操作活动

1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开头飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。

13、中班数学礁礁数字娃娃找伴侣

幼教网整理了关于幼儿园中班数学活动礁：数字娃娃找伴侣，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标:1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪   和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做伴侣

活动预备：

学问阅历预备：1、熟悉数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找伴侣》，并让小伴侣说说你的伴侣是谁?好伴侣之间应当怎样做?

二、创设情境，激发幼儿识数爱好。

1、老师接听电话，要求小伴侣们宁静听一听，是谁给老师打电话来了

(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀?”“让我们班的小伴侣他们找伴侣，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”)

2、提问小伴侣：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小伴侣们敢不敢数字娃娃找伴侣哇?(鼓舞幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“家好!我是数字娃娃‘1’，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣我找伴侣，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做伴侣，记住了哟。”

2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，家喜爱吗?你们我找伴侣好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做伴侣，知道了吗?”

3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会我数字3找伴侣啊!不该来，真是不该来!”

4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢数字娃娃找伴侣?那你知道数字1要找什么样的伴侣?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引导幼儿把找伴侣的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能他找到伴侣，这不，现在我们不是他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣真了不起!

2、用图片数字娃娃找伴侣。(尽可能让每一个幼儿都有展现的机会)

3、连线找伴侣。

1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣?为什么?那他们的伴侣分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。(老师做示范)

2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伴侣。

4、夸奖表现好的幼儿，今日家真了不起，数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣!

四、拓展练习

出示图片(上面画有4条小鱼)让小伴侣们他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不是他的伴侣呢?那谁会是他的伴侣呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜!

活动思：

学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找伴侣嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找伴侣，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伴侣的不信任做为小伴侣们士气与动力的源泉，到小伴侣们为数字娃娃找到伴侣的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、健康学问，既有孩子说话听话力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。

14、中班数学礁礁森林小区里的商店

数学活动：

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森林小区里的商店（中班）

活动目标：

1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商议 ，体验合作的乐趣。

活动预备：

1.场景布置

2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

活动过程：

一、布置货架(探究、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?

2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能消失的状况：

1)随便放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不便利)

2)先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、编门牌号码(运用数序阅历)

1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随便编发觉号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。)

三、布置商店(巩固)

1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿留意彩链上的数字)

幼儿可能消失：

1)将同颜色链按数序穿。

2)将彩颜色链按数序穿。

3)按间隔色、按数序穿。

4)选择半成品：缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

15、中班数学礁熟悉5以内的数的礁

活动目标：

1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?

2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的嬉戏助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?

2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求：每一位小伴侣都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿嬉戏

三、去小动物家做客，巩固熟悉序数

1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知家吧!第几排就叫几声。

四、共享喜悦：

提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?

16、中班健康礁礁黄色水果有养分

幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动礁：黄色水果有养分，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、目标：

1、能用多种感官感知黄色水果的特征。

2、知道水果有养分，并有每天吃水果的习惯。

二、预备：

1、黄色的水果，水果展台，盘子，盆若干。

2、幼儿活动材料其次册第7-8页。

3、将水果洗净，切成片状。

三、过程：

1、猜猜是什么。

师：“有个谜语想请家来猜一猜。”(幼儿依据谜面的描述，举起相应的水果进行验证)

“扁扁的，圆圆的，桔黄色，一瓣一瓣的。”(桔子)

“弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜美蜜。”(香蕉)

师：“这些水果都穿着什么颜色的外衣?”

幼：“黄色的。”

2、品尝黄色水果的味道。

师：“不知道这些黄色水果能不能吃，吃起来会是什么味道呢?”(幼儿品尝水果)

师：“说说你吃的是什么水果?它的味道怎么样?”

幼1：“香蕉，甜甜的。”

幼2：“梨，脆脆的。”

3、扩展水果的阅历。

(1)介绍水果。

师：“除了这些水果，小伴侣自己也带来了水果，你能来说说你带来的水果是什么吗?什么颜色的，外形怎么样?”

幼1：“我拿的漱密瓜，黄色的，是椭圆形的。”

幼2：“我拿的是香蕉，也是黄色的，弯弯的像月亮。”

(2)感知水果的特征。

师：“这边有个水果的小展台，小伴侣可以过来看一看，摸一摸，闻一闻，感觉一下这些水果有什么特征。”

幼1：“滑滑的皮，香香的。”

幼2：“都是黄色的。”

(3)小结：

秋天的水果多数十黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的，多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。

17、中班数学礁数学铺小路

活动目的：

1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?

请小伴侣们助它把路铺好。

二、铺小路

1、观看小路中土坑的外形。

师：土坑有那些外形的?

请你把和土坑相同外形的石头填进去，然后检查是否填平，小正好。

2、老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

3、出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束

小伴侣一起送小鸭子回家。

18、中班数学礁丑丑虫学数学

活动起源：

孩子们对虫子的身体特征有着深厚的爱好，每次玩电脑嬉戏时，对嬉戏中的小虫子描述得特别生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话：爱好是最好的老。因此我准时抓住孩子们这一爱好点，设计了丑丑虫这一活动。

活动目标

1.尝试按数取物设计虫子。

2.能与同伴胆沟通自己的感受。

3.乐于操作，体验创作的乐趣

活动预备

1、学问阅历预备会操作电脑进行简洁嬉戏、有过创作丑丑虫的阅历。

2、物质材料预备每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。

3、环境预备用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

活动过程

1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

2.嬉戏听数做虫子.

(1)老师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，请一名幼儿依据老师报出来的数字，给黑板上的虫子添上相应的五官。

(2)老师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，4名幼儿依据老师报出来的数字，给黑板上的虫子添上相应的五官。

(3)老师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，请全班幼儿依据老师报出来的数字，给自己的虫子添上相应的五官。

3.嬉戏好玩的丑丑虫

请幼儿在虫子王国里选择自己宠爱的丑丑虫，相互介绍自己的丑丑虫。(如我的丑丑虫有两双眼睛，五条尾巴等等)/r