幼儿园健康教案20篇反思

42幼儿园健康教案20篇反思1、班健康活动礁：士气礁

活动目标：

1.了解英勇的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2.能够结合生活阅历,乐观表达对士气的理解。

3.勇于接受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿能在集风光前胆表现自己。

活动预备：

课件展板画有士气的图片士气号列车

活动过程：

(一)出示列车，了解士气是什么

小伴侣，你们知道“士气”是什么?

老师带来英勇号列车，这里也有关于士气的事情，一起来看看吧。

出示高空跳水的图片，看，这个运动员正预备干什么?从这么高的地方跳下来他可怕吗?

(这么高的地方跳下来需要士气。)

小伴侣，你们还知道哪些需要士气的事情呢?

(二)查找士气，理解士气的涵义

小伴侣，我们的英勇号列车里也有很多和英勇有关的事情，请小伴侣来找一找，找到后分组争论，说说你从哪里看出来“英勇”?这个行为英勇吗?为什么?等等。

老师和幼儿一起在英勇号列车中查找“英勇”。

(三)归纳提升，发觉士气的类型

小伴侣，究竟什么是英勇呢?

*士气，敢于胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

*士气，是和新伴侣主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新伴侣，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

*士气，遇到困难还能连续坚持。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。

(四)嬉戏体验，付诸士气行为

请幼儿分区域活动，胜利体验的幼儿能得到一张士气卡，得到4张士气卡的孩子，就被评为英勇的孩子，最终乘着英勇号列车出教室。

2、班心理健康活动合作真欢乐礁思

设计思路：

在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小伴侣当中人缘好，伴侣多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气"，爱拔尖，不愿把自己的东西让给别人，或是听从他人的看法，和小伴侣一起玩儿时爱和他们打架、发生争吵。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。"合作"对于幼儿个体全面进展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。(情感)

2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。(认知)

3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。(技能)

重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐

难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质预备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

活动过程：

一、儿歌导入

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

--小伴侣们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?

--这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好伴侣们一起搬着走)

--假如没有好伴侣的忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和伴侣们一起合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利!

二、探究争论，如何合作

1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小伴侣搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

(合作就是家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)

2.看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是?

老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。(整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。

延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏

活动思：

幼儿园教育应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

3、幼儿班健康活动“火”礁思

活动由来：

班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。

活动目的：

1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。

2、知道一旦发生火灾，如何自我爱护和自救。

活动预备：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、、毛巾等。

活动过程：

一、老师出示一张纸和打火机，提示幼儿留意观看纸被点

后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是的。

二、你喜爱火吗?组织幼儿争论火的用途及危害。

三、试验：火的熄灭。

老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。

启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)

4、组织幼儿争论：

(1)、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)、假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己?

(A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命线路被火，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。)

五、让幼儿通过嬉戏把握基本的自救方法。

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

活动思：

班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通争论法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。

4、班健康活动运粮忙礁思

教学目标

1.学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，进展平衡及快速奔跑力量。

2.与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重力量。

3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学预备幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。

材料预备"粮食"若干、场地预备

引导策略一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好1.今日农夫伯伯邀请我们小伴侣忙运粮食，你们情愿吗?

2.幼儿听口令做预备动作，运动身体。

二、探究搬运的方法1.自由探究运粮方法。

观察粮袋了吗?怎么运呢?(此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。

2.沟通运粮方法。

老师有意识地选择幼儿中消失的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。

3.幼儿尝试两两合作运粮食。

三、接力运粮食竞赛1.第一次搬运。

将幼儿分数相等的两组去搬运稻田里数量相同的"粮食"。

竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最终比一比，哪一组先搬完。

2.其次次搬运，两两合作接力赛。

四、结束活动做放松动作，整理场地。

教学思本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进行更近并组织成嬉戏，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，达到预期的教学目标。

教学思

本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进行更近并组织成嬉戏，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，达到预期的教学目标。

5、班健康花果山之战礁

活动目标：

1、幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等力量，进展幼儿的动作灵敏性和协调性。

2、设各种难度场景，引导幼儿胆地面对困难、主动挑战困难、制造性地战胜困难，尽情体验成功的喜悦。

3、增加合作精神，提高竞争意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

⒈活动材料：桌子18张、桃子(纸球)若干个、录音机等。

⒉活动环境布置：

⑴三列由桌子并成的石洞。

⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。

⑶将桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

⑷老师扮演孙悟空、妖怪。

活动过程：

⒈开头部分

⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的爱好，老师扮演孙悟空登场：“本王来也!孩儿们，今日王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样?猴孙们先把变身的本事比给我瞧瞧。”

⑵“变身”嬉戏(预备动作)。

“变身”动作：乌龟鸭子小熊小狗青蛙老虎鱼孔雀猴子玩耍

⒉基本部分

⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞制造多种钻、爬的动作。

指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度制造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。

⑵半途发觉“花果山”被妖怪占据，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。

①“巧”过石桥，提高幼儿的平衡力量。

A将桌子两两相连，鼓舞幼儿创编多种不同过桥的方法。(正面、面、爬石桥、蹦跳过桥等)

B将桌子两两相隔，再次利用以上动作胆跨越“障碍”。

(猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。)

②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。

将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的力量。(机动)

⒊结束部分：妖怪发觉了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪战，最终胜，回到自己的家园，一起庆祝。

6、班健康活动螃蟹运瓜礁思

活动目标：

1、探究用身体各部位夹球侧行的方法。

2、增加动作的协调性，体验与同伴合作的欢乐。

3、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

活动预备：

人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个活动过程：

一、热身运动1、跟着螃蟹妈妈一起运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。

2、练习沿着线渐渐地侧行、加快速度侧行。

二、探究练习1、请螃蟹宝宝尝试运瓜(球)，但不能用到钳子(手)2、请个别幼儿进行沟通示范。

3、幼儿再次练习。

三、合作运瓜1、幼儿尝试合作运瓜。

提示幼儿运的时候步伐要整齐，不能让瓜掉下来。

2、个别幼儿进行沟通示范。

3、再次练习。

四、嬉戏运瓜竞赛五、结束1、放松运动2、请幼儿将瓜搬回家。

活动思：

《纲要》中还指出：“建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培育得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中沟通时，都做到听老师指令快速宁静集合，每个孩子都能很用心地听讲。

7、班健康活动会飞的毽子礁思

目标：

1、练习抛击三毛球，提高手眼协调力量，熬炼手臂力气。

2、尝试在不同高度抛三毛球的不通告，体验精确击球的手臂挥拍动作。

3、在挥拍时形成自我爱护意识，并能关注到四周的活动空间，关怀四周同伴的平安，具有平安意识。

4、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法

预备：

1、6种颜色的三毛球、三毛球怕(去了胶皮的乒乓球拍)幼儿人手1个。

2、区域嬉戏材料：塑料筐若干，悬挂在固定长绳上的三毛球6个(长绳悬挂高度平于幼儿胸部)，球网1个。

3、背景音乐磁带，路引进。

过程：

1、幼儿站成6路纵队做"小球拍仿照操"(动作可自编)●如：上肢运动(学交警指挥)、下肢运动(动员踢球)、体侧运动(学飞行员开飞机)……2、幼儿进行三毛球嬉戏●老师出示三毛球：小伴侣们，会用你们的球和三毛球拍玩嬉戏吗?请你们去试一试。玩的时候留意四周小伙伴，不要相互碰撞。

●幼儿尝试多种嬉戏玩法。

●请幼儿介绍各自的玩法，家相互学习。

3、幼儿练习挥拍抛击三毛球。

●老师：你们会用球拍把三毛球拍起来吗?看看谁拍得高?

幼儿练习向上拍击三毛球。

●老师介绍动作要领：先向上轻抛三毛球，再用球拍右下向上挥击三毛球。

●引导幼儿再次尝试用球拍把三毛球击远。

●幼儿练习向远处击三毛球。

●引导幼儿争论动作要领：球拍由下行远处击时，三毛球不要跑太高;球怕由上向远击时，三毛球要抛过头顶，手臂高举弯曲挥击三毛球。

4、嬉戏"三毛球过飞河"●老师介绍嬉戏玩法和嬉戏规章：场地中间拉一球网作为河。幼儿根据三毛球的不同的颜色分成六路纵队，站在距球网2--3米处。嬉戏开头，幼儿轮番站在起点处用球拍把三毛球击过河。结束后看，哪一组的三毛球过河的多。每人有一次机会击球，没有击过河的三毛球拾回来。

●幼儿嬉戏一次●组织幼儿竞赛一次。

5、幼儿进行区域嬉戏●老师介绍与三毛球有关的嬉戏：如踢毽子、投三毛球进框等。

●幼儿自选嬉戏进行活动。

6、结束活动●幼儿一起整理场地。

●听音乐做放松动作。

教学思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

8、幼儿园班健康优质课爱护牙齿礁思

一、设计意图：

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找爱护牙齿的方法。

二、活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会爱护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

三、活动预备：

1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

五、活动难点：蛀牙形成的缘由。

六、活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今日老师请小伴侣猜一个谜语，我请小伴侣们猜到的小伴侣上来轻轻的告知老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。(牙齿)二、比一比，看一看1.师：小伴侣们真棒呀，一下子就猜到答案了，小伴侣雪白漂亮的牙齿使人更健康，美观。小伴侣我们的牙齿美丽吗。我们同桌的小伴侣相互看看2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小伴侣能告知我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼儿赐予确定表扬)(二)叙述绘本故事《蛀牙王子》

1，看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊?

2，患了蛀牙之后会怎么样啊?

(三)知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小伴侣说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小伴侣做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小伴侣们的刷牙动作都不一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!

教学思

通过叙述爱护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。在幼儿看课件《没有牙的老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思索，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿爱护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿争论如何预防蛀牙?怎样爱护牙齿?通过爱护牙齿的课件，使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特殊是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我叙述，似乎他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的爱好，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的乐观性很高，孩子都浸在了恢开心的氛围之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并把握正确的刷牙方法。

9、小班健康活动淘气的树叶娃娃礁思

设计意图

小班上学期的幼儿走和跑的动作还辨别不清，在掌握身体动作变化方向尚有肯定的困难。通过此嬉戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素养特殊是平衡力量的提高。老师在组织嬉戏时，应适当掌握幼儿的活动量，小班幼儿不相宜跑得太多。

活动目标

1、能听信号做动作，练习走、跑交替。

2、依据老师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速应，做出相应的动作。

3、感受树叶娃娃飘舞、淘气的乐趣。

4、熬炼平衡力量及快速应力量。

5、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

活动预备

1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。

2、玩过音乐嬉戏：扫落叶。

3、录音机、音乐磁带。

4、四周场地上有树。

活动重难点

1、了解风和树叶之间的关系。

2、能依据信号的变化，做出相应的身体动作。

活动过程

一、嬉戏：欢乐的风姐姐。

1、老师(枉秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，观察小鸟在蓝天上飞呀飞;观察小兔蹦蹦跳跳;观察小伴侣在跑步;观察小树被吹的动摇西晃;观察树叶飘漂浮荡。

2、老师边说边带领孩子做上肢运动、跳动运动、下蹲运动等。

二、嬉戏：淘气的树叶娃娃

1、介绍嬉戏玩法：

树叶娃娃可淘气了，它们总是喜爱和风姐姐玩嬉戏。小伴侣演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就处处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。

2、幼儿依据老师的语言指令嬉戏。

嬉戏中提示幼儿在走和跑的时候要当心，不要遇到别人，更不能推别人。

3、依据幼儿爱好，可开展嬉戏23次。

三、加入铃鼓的节奏，变化丰富嬉戏的情节。

1、老师：风姐姐摇着铃鼓和小伴侣一起玩嬉戏了。假如铃鼓节奏快，你们要快跑。假如铃鼓节奏慢，你们就渐渐走。假如铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

2、幼儿嬉戏23次

四、音乐嬉戏：扫落叶。

1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飘舞和落地。

2、老师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，风来了，扫好的树叶捡回家吧!老师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就渐渐跟老师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

活动思

本次的活动的中，我发觉健康活动中的常规是特别重要的，所以在平常的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规章了，而是在自由中规章的意识就更加的重要。

10、小班健康活动小兔乖乖礁思

活动目标：

1.把握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

活动过程：

一.老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。

1.“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们情愿妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样妈妈做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最终轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最的本事，你们知道是什么吗?(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.嬉戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，连续向前跳。

c.刚采了个蘑菇，灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起蘑菇，至头顶，躲在下面。(灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈观察灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个蘑菇，兴奋吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

五.嬉戏。

1.老师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

2.老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。

3.再次嬉戏。

“孩子们。你们真能干，妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗?

六.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

活动思：

幼儿活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，对扮演小动物特别感爱好，我依据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔妈妈运萝卜这个故事情节绽开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来熬炼幼儿跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还培育幼儿克服困难的士气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在嬉戏过程中布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中。

11、小班健康小花枕说课稿礁

导读：小班幼儿活泼好动基本动作进展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的基本动作呢?

一、说教材：

纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。小花枕，为幼儿所熟识，颜色艳丽，外形各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

二、小班幼儿年龄特征小班幼儿活泼好动基本动作进展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的基本动作呢?纲要指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。"依据小班幼儿对故事、小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，能激发幼儿主动乐观的参加意识。

三、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。依据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：

1、初步尝试一物多玩，鼓舞幼儿想出枕头的多种玩法，进展思维;

2、进展基本动作，提高动作的敏捷性和协调性;连续培育幼儿对体育嬉戏的爱好。

(纲要：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿的爱好。)

四、说重点和难点：

重点：进展基本动作，提高动作的敏捷性和协调性;连续培育幼儿对体育嬉戏的爱好。

难点：初步尝试一物多玩，鼓舞幼儿想出小枕头的多种玩法

五、说流程：

热身运动--尝试小花枕的一物多玩，进展基本动作--嬉戏巩固基本动作--放松运动

六、说教法与学法：

1、嬉戏法。贯穿于整个教育活动中。(嬉戏是幼儿的基本活动。)

2、自主探究法：幼儿尝试一物多玩。

3、示范法。请幼儿演示其玩法。

4、故事情境法。

七、说预备：

1、兔宝宝的头饰(每人一个)，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。

2、小花枕若干

3、场地布置，兔奶奶的房子。

八、说活动过程：

(一)、热身运动《晒太阳》

"兔宝宝们，今日的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。"听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。

(热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以嬉戏口吻开场，一下子就把幼儿的留意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所宠爱的嬉戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，开心的跟着老师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)

(二)、尝试用小花枕一物多玩，进展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游洗?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试，确定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?(以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的乐观性。)

2、幼儿自由操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。(自主探究，体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于幼儿年龄小，老师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。)

3、请幼儿演示新的玩法，老师：兔宝宝们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么好玩的玩法。(通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。助幼儿树立信念，激励其拓宽思路。对于个别力量较弱的幼儿，也可通过仿照，获得新的体验与胜利。)

4、幼儿自由活动。鼓舞幼儿尝试合作i

(三)、嬉戏：兔奶尼家

1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪了，搬不动，该怎么办呢?

引发幼儿提出助的方法，准时地确定。

(以生动的故事情境，引发幼儿乐观思索，学会关怀他人。)

2、运砖、盖新居运砖:用不同的方法搬运。(巩固幼儿的即时阅历，通过嬉戏化的情境，以幼儿感爱好的方式，使幼儿基本动作得以提高。)盖新居：学习合作铺平搭高的方法。(培育了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的开心和胜利的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度)

3、兔奶奶的感谢。

配班老师以兔奶奶的身分消失，对幼儿表示感谢。

(四)、结束活动;音乐〈下雨了〉以小花枕作伞，躲雨。(放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。故事情节取得圆满。)

12、小班健康领域谁来了（体育）礁

目标：

1.能熟悉几种身体体态不同的动物。

2.会仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

预备：

1.熟识几种表现不同动物走路的乐曲。

2.象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找伴侣”的音乐磁带。

3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

过程：

1.引发去秋天树林查找小动物的爱好。

秋天的森林真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?家一起去找一找好吗?

2.听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。

听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并查找小动物的头饰。

老师引导幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道象、小熊的走路声很重、很响;小鸡、小乌的走路声很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

3.玩嬉戏“找伴侣”。

幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣。

引导幼儿能用身体运动正确地映不同动物走路姿态和带来的声响。

4.好伴侣手拉手自由活动。

建议：

1.将音乐放在晨间早操中，连续学习仿照动物的走路姿态。

2.体育活动中老师要多次提示幼儿掌握自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。

评价：

运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作仿照23种动物走路的不同轻重踏踏声。

13、中班健康活动礁：影子礁

活动目标

1.老师组织情景剧的表演，幼儿愿意参加角色扮演。

2.练习四散追赶跑的动作，培育幼儿躲闪的力量，熬炼身体。

3.知道物体在阳光下都会产生影子。

4.感受冬天阳光的暖和，激发幼儿对于冬天的宠爱。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

活动过程

一.扮演角色，激发幼儿活动的爱好。

老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去玩吧!”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.依据老师的提示做各种动作，观看自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三.嬉戏“踩影子”，练习躲闪跑和追赶跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追赶踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换嬉戏角色。

提示：提示幼儿避开推和撞。

四.放松结束。

老师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

14、中班健康活动鼻子出血怎么办礁思

活动目标：

1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不可怕。

2、学习用正确的方法自我抢救或助他人。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的助。

活动预备：

1、幼儿鼻子出血图片一张及自我抢救图片各一张。

2、幼儿预备餐巾纸、毛巾。

活动过程：

一、出示图片(鼻子出血)，引起幼儿观看的爱好。

师：这个小伴侣怎么啦?为什么会鼻子出血的?

二、争论：幼儿鼻子出血该怎么办呢?

鼓舞幼儿结合平常活动中消失的流鼻血现象，说说老师是怎样助处理的。

三、学习处理鼻子出血的简洁方法。

1、老师出示图片(自我抢救)，让幼儿说说这个小伴侣是怎样做的。

2、老师小结：我们鼻子里有许多细细的血管，假如小伴侣不留意爱护鼻子就简单出血。假如自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小伴侣也不要慌乱、不要可怕。我们可以：先用手把自己的鼻子或别人的鼻子捏住，再请老师忙;我们还可以把手高高举起(左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手。)我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。

四、嬉戏“鼻子出血了”。

1、为出鼻血的幼儿进行处理。

2、说说怎样才能爱护好自己或别人的鼻子。

(鼓舞幼儿胆说出：学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)

3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。

活动思：

整个活动，幼儿是比较感爱好，基本的目标都能达到，活动流程比较清楚。活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在争论、观看、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。

15、中班健康活动小兔子运货礁思

活动目标

1.学习助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

2.能遵守嬉戏规章，有集体荣誉感。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点

助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

活动预备

小沙袋或其他物品，数量与幼儿人数相等。

塑料筐两只，场地布置。

音乐磁带、录音机

活动过程

1.小兔子仿照操。幼儿随音乐做“小兔子仿照操”，活动身体各部位。

2.介绍嬉戏“小兔子运货”的玩法，师幼共同嬉戏。

玩法：

1.幼儿扮小兔，分数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。老师发出运货口令，各队第一个幼儿向前助跑跨过小河，再连续向前跑，拿起一个小沙袋，从两侧跑回，跨过小河后把沙袋放在塑料筐里，站在队尾。当第一个幼儿跨过小河后，其次个幼儿才能向前跑去。直至全队幼儿都运完一次为止。以运货快的一队为胜。嬉戏重新开头时，可把小沙袋送回原处。

2.嬉戏规章。

(1)必需跨过小河。

(2)每个幼儿只拿一个小沙袋。

3.结束活动。

在音乐声中，放松身体各部位。

活动思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动力量。

16、中班健康活动设计：向手挑战

幼儿园中班健康活动设计：向手挑战

：王云霞来源：广饶县丁庄镇王道幼儿园

【活动目标】

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的协调力量。

3、学会合作，体验克服困难，做英勇孩子的欢乐。

【活动预备】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【活动过程】

一、热身活动

老师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做预备活动。

二、活动手指和手臂

1、老师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变魔术”嬉戏引导幼儿用手和手臂共同制造各种动作。

(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事)

4、启发幼儿胆制造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?

(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)

三、嬉戏《向手挑战》。

1、挑战嬉戏：毛毛虫爬行竞赛。

2、挑战嬉戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖。鼓舞没获胜队总结阅历下次努力。

四、放松活动：《摇篮曲》。

【活动延长】

用我们身体的其他部位也可以做出许多动作，也可以像这样做许多嬉戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探究尝试。

17、中班健康家一起来洗手礁思

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知人。

活动预备：

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：一起吃苹果老师：小伴侣们好，看看盘子里放的是什么?

幼儿：又又红的苹果。

老师：小伴侣想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

幼儿：想吃老师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏，在家洗洁净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。)2、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为洁净的小手等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

2)刚才小伴侣为什么说它们是洁净的?(看不见)3)小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗?

4)小伴侣现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手)3、怎样洗手最洁净?

1)示范讲解洗手的步骤：

洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、当心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

4、用清水将双手彻底冲洗洁净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。

提示：擦手肯定要用洁净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2)请2--3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。

4、品尝苹果：

小伴侣洗手后，家一起品尝一下甜甜的苹果。

请小伴侣把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。

教学思

勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

18、中班健康鼻子礁思

活动目标

1、通过学习熟悉鼻子的结构，知道鼻子的作用。

2、了解爱护鼻子的重要性，并把握简洁爱护鼻子的方法。

3、培育孩子乐观动脑、胆的表达自己的想法。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、愿意胆地把自己的想法告知家。

活动预备

酒、醋、纯洁水、花露水

活动过程

一、活动导入

师：猜谜导入：今日，老师带了个谜语想要考考你们，听认真了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了?你认为是什么?

二、熟悉鼻子

师：展现鼻子画，看这是什么呀?

幼：鼻子。

师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀?

幼：鼻孔。

师：那鼻子还有其他的部分吗?

幼：鼻梁。

师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼)

师小结：其实一个小小的鼻子，它有许多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢?

三、说说鼻子的作用

师：你们知道鼻子有什么用呀?

幼：呼吸、闻东西。

师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?

幼：还要用肺还有器官。

师：孩子们真有学问。

师：你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?

幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

师小结：一般状况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特别状况下才可以请嘴巴来忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些状况下，我们可以间或请嘴巴来忙，其他时候都用鼻子来呼吸。

师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能助我们呼吸，你们知道是什么吗?请旁边的小伴侣忙看看，里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢?师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的忙，我们就可以呼吸到洁净卫生的空气了。鼻子还有一个本事是什么?你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。

幼