2023年关于教学工作计划（900字）

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篇一一、总目标：

本学期，我园紧紧围绕市教研室的工作中心和全园工作重点，连续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》为依据，仔细贯彻落实幼儿园工作目标和工作重点，深化教学讨论，以课题讨论、园本教研、园本培训为载体，立足本园特点，挖掘自身优势，进一步加强教学常规治理，全面提高教育教学质量，有效促进幼儿安康全面进展。

二、详细要求与措施：

(一)创设安康、丰富的活动环境，有效促进幼儿身心和谐进展。

1、依据幼儿园的实际状况，营造幼儿园良好文化气氛、重视园内良好人际关系的培育、注意家园互动的和谐关系，并结合课程要求，创设安全的、开放的、丰富的、满意幼儿需求的物质环境，积极发挥环境的教育作用，使幼儿在与环境的互动中获得各方面的力量和进展。

2、班级环境创设科学合理，有利于幼儿良好生活习惯的养成;创设一个能引起幼儿嬉戏、学习与活动兴趣以及具有不同功能的挑战性活动环境，成为促进幼儿和谐进展的有价值的环境。

3、把环境的创设定位在“和幼儿一起制造充实的生活”，教师与幼儿合作、幼儿能以小仆人的身份亲自参加班级的环境创设。在环境创设的过程中，多接受和汲取幼儿的建议，并请幼儿参加环境的创设，给幼儿供应参加活动的时机，进展动手操作的力量，满意幼儿自我表现的愿望，增加幼儿的环境爱护意识。

4、建立宽松的、民主的、关爱的、支持的有利于幼儿心理安康进展的人际心理环境，关注个体差异，接纳幼儿的共性。促使幼儿积极、开心、安康向上。

(二)有规划地开展各项保教工作，积极有效地实施幼儿素养教育。

1、以“一日活动皆课程”的理念来仔细对待幼儿园一日活动的各个环节，以幼儿全面进展为根底，以进展共性为核心，依据幼儿实际水平和阅历，制定切实可行的教育教学规划，安排相应的教学内容，坚固把握活动的教育目标，选择相应的教学模式、组织形式和教育教学方法，各种教学策略和教育手段的敏捷运用，不断提高幼儿参加活动的积极性。

2、应以嬉戏为根本活动，实行敏捷多样的教育教学组织形式，寓教育于各项消遣活动之中。特殊是要依据幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，因地制宜地为幼儿创设嬉戏条件，敬重幼儿选择嬉戏的意愿，使他们始终保持积极的心情状态，促进幼儿各种力量和共性的全面进展。

3、关注每位幼儿的成长，教师能了解幼儿的不同需求和差异，留意观看一日活动中幼儿各方面的表现，并赐予有效地回应。并依据幼儿的进展现状，调整教育策略，供应相宜的支持和引导，以促进每位幼儿更好地进展。

4、丰富幼儿的在园生活，依据幼儿年龄特点、认知特点和需要，组织形式多样的活动，促进幼儿多方面的力量的进展。

5、有目的、有规划地开展各类体育活动，保证每天2小时的户外活动、1小时的体育活动，坚持一天两操，加强户外体育熬炼，增加幼儿体质。依据幼儿的年龄特点，采纳不同的教育手段，坚持在幼儿一日生活中渗透安康安全教育，提高幼儿自我爱护意识。

6、进一步加强教育教学常规工作的监视、检查和指导，连续开展“一评一展”活动，将此活动与日常工作严密结合。(每一周或两周检查一项内容：如晨间活动、嬉戏活动、区角

(三)紧抓教科研，不断提升教育教学质量。

1、结合幼儿园教师专业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学根本功的培训与提高，鼓舞教师自学自练，提高相应的专业力量。供应时机让教师多外出观摩、听课、听讲座等等，丰富教育教学阅历，提高教育教学力量。

2、结合“师徒结对”活动，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，发挥“传帮带”的效应，提升教师的专业素养，在互帮互学中不断提高本园教师的教育教学水平。(安排45周岁以下教师公开教学活动，采纳“同课异上”的形式，选定本学期主题中的一节课，分别由两位教师来上，上课的教师一位是班主任，一位是青年教师;每个年级组选2节课，安排4位教师上课，备课全年级组一起进展，群策群力，共同完成公开教学任务)。

3、加强年级组、领域组的治理，充分发挥年级组、领域组的团队作用，由各年级组长负责围绕主题内容组织课程审议，仔细学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿进展目标的根底上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成更相宜的学期课程(教学)规划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。

各领域组围绕目前教学工作中遇到的困惑，或者需要研讨的热点，定目标、定内容、研教法和学法，先在本事域组组内进展小组研讨、一课多研，并在园内公开展现，注意讨论实效，做好过程性资料的积存工作。

4、连续课题讨论工作，结合课程改革，进一步探究讨论课题的方法和途径，形成人人参加课题讨论的良好气氛，提高教师科研的力量。

5、本学期将“教师如何正确指导幼儿使用嬉戏材料”作为教研内容，探究在嬉戏中教师如何供应符合幼儿年龄特点的嬉戏材料、如何抓住指导幼儿使用材料的重点，如何擅长观看嬉戏材料的支架作用，真正发挥嬉戏材料促进幼儿进展的作用。

围绕“教师如何正确指导幼儿使用嬉戏材料”，各年级组可选取一个嬉戏区做为讨论的重点，扎实地探究通过教师的正确指导，让幼儿与嬉戏材料的互动中获得有意义的信息，发挥嬉戏材料对幼儿进展的促进作用。

6、各班级在幼儿园网站“年级组活动花絮”中每月有一篇通讯报道(幼儿园组织的活动作为园部的通讯，不用再放在年级组花絮中，班级博客中可用)，常常更新班级博客内容(至少每周一次)。

(四)重视家长工作，实现家园共育。

1、仔细做好家长工作，本着合作互助的原则，做好家园合作工作，共同关注幼儿成长。

2、有规划地召开各年龄段的家长会、家委会、组织家长开放日活动，发放家长意见反应表，重视家长对幼儿园工作的参加。

3、了解不同家长的需要，实行不同的沟通方式，分层分类进展沟通，亲密家园联系。

4、提高“家教园地”的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，形成家园教育合力。

5、开展亲子活动、实践活动、家进步课堂等活动，让更多的家长主动参加幼儿园的教育教学工作，充分利用家长资源，更好地促进家园共育。

6、进一步锤炼与家长的沟通技巧，关注每一位幼儿的成长，做到家园联系常常化，形成良好家园教育合力。

篇二一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁幼儿进展指南》为指导，以幼儿园园务工作规划为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以治理求生存，以质量求进展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革，在幼儿园课程嬉戏化讨论的过程中促进每个幼儿全面而又富有共性的进展。

二、工作目标及重点

本学期将深入开展幼儿园园本教学讨论，以课程嬉戏化建立基地申报为契机，结合节日及泰兴的外乡特点、将相关内容以嬉戏形式有效地融入综合主题活动教材;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系;完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。

1.做好幼儿园课程嬉戏化建立基地申报工程的现场评估预备工作，完善相关的根底建立和环境创设。

2.优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将嬉戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。

3.实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。

4.梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动绽开的有效手段，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满意个体需要”的教育实施策略。

三、详细工作措施

(一)加强教师培训及根本功竞赛，促进专业成长。

1.扎实进展教师培训

(1)分级培训：骨干、青年、新教师、保育员配教。进展每周一次的集体学习与沟通。标准教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的效劳关系，与幼儿建立公平的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极安康、亲切和谐的育人环境。

(2)分内容培训：主要包括《指南》、《教师职业道德》、课程嬉戏化理念、教学技能、根本功等，要求教师仔细根据各项培训内容，结合自身实际制定个人学习提高规划，利用课余时间进展实践提高，教学过程中尽量采纳多种教学手段，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，做到班级人员相互协作，促进班级各项工作顺当开展。

(3)组织教师外出参观学习，沟通研讨，提升专业理论学问和实际操作力量

2.积极组织教师各项竞赛

(1)新教师根本功竞赛：说课、手工制作、舞蹈

(2)连续开展教师技能考核工作，保证教师熟识教材内容，仔细制定规划，确保日常教学工作的正常开展。

(3)开展角色区域设计互评活动，每班按幼儿年龄特点设计一个角色区域，可供幼儿轮番嬉戏。

(4)优质课竞赛：开展社会课、嬉戏课(户外活动)、示范课、随堂课等各项活动。提高教师教学技能，促进幼儿全面进展。

(二)仔细抓好常规治理，提高保教质量。

1.连续抓教育教学常规的治理，组织教师重温细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培育良好的教育行为，

2.加强日常活动治理，树立一日生活皆课程的理念，进一步优化幼儿一日活动内容，注意活动的整体性和系统性，形成良好的班风和园风。连续标准班级规划、周规划的制订和活动方案的设计，并检查规划和方案在实施过程中的落实状况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的根底上，提升保育员的保育水平，帮助教师做好一日生活治理。

3.调整一日活动作息时间，削减集体活动时间(每天一节)，增加幼儿自主嬉戏时间和户外活动时间。

4.环境创设要与主题教学相符合，特殊是各班的区域活动，按幼儿进展的需要，有规划、有目的、有层次地投放材料。不仅能表达区域与主题活动的结合性，主题教育的延用性，而且能表达出教师利用废旧材料制作教玩具力量及教师在区域活动的引导力量。

(三)开展多样教研活动，促进教科研工作

1.现场会、研讨：针对一日环节中优秀治理方法及消失的问题准时进展现场研讨，进展反思与总结。

2.开发玩教具、地方资源材料的多种玩法：以某一种物品为主题，组织教师开发不同玩法。

3.讨论幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的治理。

4.教师之间要相互学习，共同提高，每学期听课不少于16节。

5.依据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组争论的专题，本学期我园教研活动以传承地方文化为主题，尝试开展一系列特色活动。在以综合主题活动为主，特色活动为辅的课程模究中，各教研组开展实际性的课堂听评课研讨活动，从而共同寻求解决的方法和策略。

6.组织教师通过观看、记录、反思来调整教育行为，定期绽开研讨沟通。

(四)有效开展主题活动，促进师生力量进展。

1.充分挖掘教育资源，丰富幼儿主题活动，扎实开展幼儿一日活动，结合主题、周规划组织实施一日活动。

2.利用主题活动，促进家园联系，让家长参加的教育幼儿的工作中来。共同培育幼儿的各种力量。

3.做好主题活动的材料整理与汇总，主题