2021-2022学年宁夏回族自治区吴忠市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年宁夏回族自治区吴忠市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段?（）A.A.顺从B.认同C.内化D.改变

2.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）

A．从众

B．服从

C．顺从

D．暗示

3.教学工作的中心环节是（）。A.A.备课B.上课C.考试D.作业

4.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。

A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育

5.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异（）。

A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异

6.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（）。

A.凯洛夫B.杜威C.马卡连科D.赫尔巴特

7.卡特尔将人格特质分为（）。A.首要特质和次要特质B.晶体特质和液体特质C.表面特质和根源特质D.共同特质和个人特质

8.教学模式的要素主要包括（）。

A.目标、原则、方法、程序B.目标、原则、策略、方法C.主题、目标、原则、策略D.主题、目标、策略、程序

9.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）

A．教师和学生之间的合作

B．学校和社会之间的合作

C．学校和家庭之间的合作

D．学生和学生之间的合作

10.下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?()

A．记忆力

B．想象力

C．思维力

D．曲调感

二、填空题(10题)11.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

18.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

19.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

20.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

三、简答题(2题)21.研究心理学必须遵循哪些原则?

22.分析操作技能的特点和形成阶段。

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.论述气质差异在实践中的作用。

五、辨析题(2题)25.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

26.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

参考答案

1.C

2.C

3.B

4.A

5.B人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来。

6.C

7.C人格特质理论代表人物有奥尔波特、卡特尔和艾森克。卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质。

8.D

9.A

10.DD

[解析]ABC是一般能力，D曲调感是特殊能力。11.随意运动克服内外困难

12.混合课混合课

13.学科课程学科课程

14.教学价值取向教学价值取向15.识记保持

16.先快后慢先快后慢17.社会家庭

18.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

19.独立性新颖性独立性,新颖性

20.强化强化21.心理学研究必须遵循以下原则：(1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。(2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。(3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。

22.操作技能的特点：活动对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。操作技能的形成大体包括以下四个阶段：(1)操作的定向；(2)操作的模仿；(3)操作的整合；(4)操作的熟练。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

24.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。