2021-2022学年江苏省盐城市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年江苏省盐城市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法()

A．手段一目标分析法

B．目标递进法

C．爬山法

D．逆向工作法

2.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为()。

A.激情B.心境C.应激D.热情

3.下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?()

A．记忆力

B．想象力

C．思维力

D．曲调感

4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）A.A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

5.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的（）。A.主观认识B.内化过程C.态度体验D.外显状态

6.

7.联系班级任课教师的纽带主要是（）。A.A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长

8.我国第一次将中等教育列入学校系统的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

9.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）。A.A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

10.学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.社会劳动C.体育活动D.教学

二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

14.制约课程的基本因素是______、______和学生。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

17.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.什么是遗传?遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面?

22.比较短时记忆和长时记忆的特点。

四、论述题(2题)23.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

24.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(2题)25.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

26.课程内容的具体表现形式就是教材。

参考答案

1.CC

[解析]题于便是C方法的细节描述。

2.C应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。

3.DD

[解析]ABC是一般能力，D曲调感是特殊能力。

4.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

5.C情绪是对客观事物是否符合入的需要而产生的态度体验。从含义上可以得知答案。

6.A

7.B

8.A

9.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

10.D

11.比较与分类，抽象与概括

12.认识

13.识记保持

14.社会知识社会知识

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

16.生活化生活化

17.制度文化

18.随意运动克服内外困难

19.德育内容，德育方法

20.学生集体学生集体

21.遗传，是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的一些先天解剖生理特点。这些特点，决定人的形态和机体内外器官的组织结构与机能。遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的成熟制约着人的身心发展的过程及阶段；遗传的差异对人的发展有一定作用，但不起决定作用。

22.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。

23.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

24.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。

④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

25.错误。后进只是