诗歌鉴赏之借景抒情课件

中国古代诗歌发展史概述上古——口头歌谣先秦——诗歌发展的两大源头

我国最早的诗歌总集《诗经》

体制：“风、雅`、颂”三部分,表现手法：赋（铺陈叙述）、比（比喻）、兴（起兴）中国浪漫主义的先河——楚辞

在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。汉代——汉乐府《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》

乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构

中国古代诗歌发展史概述上古——口头歌谣

魏晋南北朝——民歌

《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就）

隋唐五代——诗

初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

盛唐诗仙:（李白）、诗圣（杜甫）

山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然）

边塞诗派：高适、岑参、王昌龄

晚唐小李杜：李商隐、杜牧

魏晋南北朝——民歌

《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就

宋代——宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾）

元代——元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴）

明、清两代——明、清诗

综上所述，中国诗歌的发展是：歌而诗，诗而词，词而曲。中国诗词歌曲均源于民间，它们虽然各自尽经历了漫长的演变发展过程，各有其不同的表达方式，但其血脉相通，都是借客观事物抒发主观情感。

宋代——宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾古诗词鉴赏之借景抒情、触景生情、寓情于景诗歌鉴赏之借景抒情课件一、概念“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景时，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

“触景生情”是指诗人见到某一景物或某一场景后，由此而引出的内心情感的抒发。一、概念“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等）去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情也融入到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。诗歌鉴赏之借景抒情课件

（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，因自然景物的变化而触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

二、区别

（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：三、合作探究【典型示例1】

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。三、合作探究问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。【典型示例2】滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。【典型示例2】答：诗人运用了寓情于景的手法。

诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂，郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。答：诗人运用了寓情于景的手法。诗【典型示例3】

题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？请作简要分析？【典型示例3】题菊花答：本诗运用触景生情的手法。因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。诗人发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。答：本诗运用触景生情的手法。三、总结“借景抒情”重点在情，景物或意象是抒情的媒介；“触景生情”重点在景，“情”是由景物所引发；二者如果“表现出色”，就称作“情景交融”，用于写作时便能达到“寓情于景”。

三、总结四、小组探究

请以教材142页的四首课外古诗词为例，运用以上学习到的方法进行分析？《咸阳城东楼》《无题》《行香子.树绕村庄》《丑奴儿》

四、小组探究

请以教材142页的四首课外古诗词为例，运用以上中国古代诗歌发展史概述上古——口头歌谣先秦——诗歌发展的两大源头

我国最早的诗歌总集《诗经》

体制：“风、雅`、颂”三部分,表现手法：赋（铺陈叙述）、比（比喻）、兴（起兴）中国浪漫主义的先河——楚辞

在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。汉代——汉乐府《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》

乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构

中国古代诗歌发展史概述上古——口头歌谣

魏晋南北朝——民歌

《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就）

隋唐五代——诗

初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

盛唐诗仙:（李白）、诗圣（杜甫）

山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然）

边塞诗派：高适、岑参、王昌龄

晚唐小李杜：李商隐、杜牧

魏晋南北朝——民歌

《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就

宋代——宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾）

元代——元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴）

明、清两代——明、清诗

综上所述，中国诗歌的发展是：歌而诗，诗而词，词而曲。中国诗词歌曲均源于民间，它们虽然各自尽经历了漫长的演变发展过程，各有其不同的表达方式，但其血脉相通，都是借客观事物抒发主观情感。

宋代——宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾古诗词鉴赏之借景抒情、触景生情、寓情于景诗歌鉴赏之借景抒情课件一、概念“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景时，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

“触景生情”是指诗人见到某一景物或某一场景后，由此而引出的内心情感的抒发。一、概念“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等）去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情也融入到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。诗歌鉴赏之借景抒情课件

（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，因自然景物的变化而触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

二、区别

（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：三、合作探究【典型示例1】

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。三、合作探究问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。【典型示例2】滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。【典型示例2】答：诗人运用了寓情于景的手法。

诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂，郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。答：诗人运用了寓情于景的手法。诗【典型示例3】

题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？请作简要分析？【典型示例3】题菊花答：本诗运用触景生情的手法。因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。诗人发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。答：本诗运用触景生情的手法。三、总结“借景抒情”重点在情