部编版七年级上册语文第六单元古诗词诵读(四首)课件

【部编版】七年级上册语文：第六单元古诗词诵读（四首）【部编版】七年级上册语文：第六单元古诗词诵读（四首）1今天我们就一起进入唐朝刘禹锡诗人的世界，领略他对秋的独特感受。今天我们就一起进入唐朝刘禹锡诗人的世界，领略他对秋的独特感受2秋词刘禹锡

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。秋词刘禹锡3

学习目标1、了解作者

2、理解诗意

3、欣赏品味

4、比较提高

5、背诵默写6、举一反三学习目标4

刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著名诗人。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。

一、了解作者刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著名诗人5

秋词

刘禹锡

自古/逢秋/

悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。二、听读诗歌。秋词二、听读诗歌。61、诵读作品，细读注释，理解诗意。（小组合作——集体交流）

2、感情朗读，体会诗境。

这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。

三、学习《秋词》（其一）1、诵读作品，细读注释，理解诗意。三、学习《秋词》（其一）7诗的前两句采用了什么手法（古代和作者对秋的看法有什么不同）？自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。诗的前两句采用了什么手法（古代和作者对秋的看法有什么不同）？8“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？

诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种积极乐观的人生，反映了作者高远豪迈的心情。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？

9“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？

“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？10

一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志11作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容12作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点（《山行》）？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”（《天净沙

秋思》）？作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容13四、比较阅读通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同。明确：

同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天（颂秋）。

异：《山行》表现的是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽，最后抒情水到渠成，情景交融；《秋词》而本诗侧重抒写感受，情景理相得益彰。

四、比较阅读通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同。明确14六、小结

这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。

六、小结这两首《秋词》主题相同，但各写一面15

八、举一反三秋魂

贾鹏

朝霞接弯月，豪气上九霄。

我诗无限美，

梦得不必恼。

秋意贾鹏

天高紫光照，水深灵气涌。书小藏真经，咫尺笑天翁。七、作业背诵默写这首诗八、举一反三16夜雨寄北夜雨寄北17夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛18李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池19李商隐（813-858）

字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任20君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北写诗寄给北方的人。指作者的妻子。指回家的日期。什么时候才能。重头谈起。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨21译诗诗意你问我的归期，但我的归期没有定。

现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。

什么时候才能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈。

又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。译诗诗意你问我的归期，但我的归期没有定。22

君问归期未有期

一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨涨秋池

写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。

“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。君问归期未有期一句之中两个“期”字，先停23何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。虚写景何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时24课堂练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。

2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。①何当共剪西窗烛[何当]：________________________②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________何时能够

再回叙

李商隐课堂练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作253、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与妻子相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。D3、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有26这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的描写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。赏析这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的描写，阐发了27开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。次句是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。

开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。28小结这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。小结这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的291、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：2、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和妻子团聚的心情1、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：君问归期303、这首诗歌借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情漂泊异乡，盼望归期的感伤4、诗中“涨”字和“巴山夜雨”重复出现，你认为累赘吗？为什么？“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”一词，用词准确，富于动态感。3、这首诗歌借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情漂泊异31

4.怎样理解“涨秋池”的意境？

给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。

写景中又深深地透着写情，写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着一个“情”字。这样，情景交融就构成了一种艺术境界。

4.怎样理解“涨秋池”的意境？

给人的感觉岂325、三、四句写的什么内容呢？

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。5、三、四句写的什么内容呢？三、四句“33柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。秦观《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮元稹《离思五首其四》曾经沧海难为水，除却巫山不是云张先《千秋岁》天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。李商隐《锦瑟》此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐《无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。34谢谢谢谢35十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作36学习目标1.能有感情朗读、背诵这两首诗;2.了解诗人的生平，明确写作背景;3.感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。

学习目标1.能有感情朗读、背诵这两首诗;37走近作者陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。走近作者陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族38背景：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。

背景：39僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦40理解诗句僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

点明处境及心态，直抒报国情怀!理解诗句点明处境及心态，41理解诗句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

虚实结合的写法。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌。表达报国情怀！(高要求：会赏析)理解诗句虚实结合的写法。表达报国情怀！(高要求：会赏析)42

本诗体现了诗人怎样的感情？

渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀本诗体现了诗人怎样的感情？渴望收复中原，统一祖国为国效43迁移运用，内化积累同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？迁移运用，内化积累同学们，假如作者陆游现在就站在我们44潼关潼关45走近作者

谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。走近作者谭嗣同（1865.3.10—1898.9.246公元1882年秋,十七岁的谭嗣同,从湖南故乡赴甘肃父亲任所途中,经过陕西潼关,在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，十九世纪末叶,在我国历史上,是一个民族危机空前严重的时代,也是一个民族精神空前高扬的时代.透过少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句,我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。写作背景：公元1882年秋,十七岁的谭嗣同,从湖南故乡赴甘肃父亲任所途47潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。潼关48诗文译读这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧，大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围吧？诗文译读49归纳提升

这首充满浪漫主义精神的山水绝句是17岁的谭嗣同在陕西潼关饱览番北国山河的壮丽风采时所作。反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。从诗中，我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。归纳提升这首充满浪漫主义精神的山水绝句是1750部编版七年级上册语文第六单元古诗词诵读(四首)课件51【部编版】七年级上册语文：第六单元古诗词诵读（四首）【部编版】七年级上册语文：第六单元古诗词诵读（四首）52今天我们就一起进入唐朝刘禹锡诗人的世界，领略他对秋的独特感受。今天我们就一起进入唐朝刘禹锡诗人的世界，领略他对秋的独特感受53秋词刘禹锡

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。秋词刘禹锡54

学习目标1、了解作者

2、理解诗意

3、欣赏品味

4、比较提高

5、背诵默写6、举一反三学习目标55

刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著名诗人。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。

一、了解作者刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著名诗人56

秋词

刘禹锡

自古/逢秋/

悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。二、听读诗歌。秋词二、听读诗歌。571、诵读作品，细读注释，理解诗意。（小组合作——集体交流）

2、感情朗读，体会诗境。

这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。

三、学习《秋词》（其一）1、诵读作品，细读注释，理解诗意。三、学习《秋词》（其一）58诗的前两句采用了什么手法（古代和作者对秋的看法有什么不同）？自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。诗的前两句采用了什么手法（古代和作者对秋的看法有什么不同）？59“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？

诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种积极乐观的人生，反映了作者高远豪迈的心情。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？

60“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？

“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？61

一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志62作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容63作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点（《山行》）？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”（《天净沙

秋思》）？作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容64四、比较阅读通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同。明确：

同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天（颂秋）。

异：《山行》表现的是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽，最后抒情水到渠成，情景交融；《秋词》而本诗侧重抒写感受，情景理相得益彰。

四、比较阅读通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同。明确65六、小结

这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。

六、小结这两首《秋词》主题相同，但各写一面66

八、举一反三秋魂

贾鹏

朝霞接弯月，豪气上九霄。

我诗无限美，

梦得不必恼。

秋意贾鹏

天高紫光照，水深灵气涌。书小藏真经，咫尺笑天翁。七、作业背诵默写这首诗八、举一反三67夜雨寄北夜雨寄北68夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛69李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池70李商隐（813-858）

字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任71君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北写诗寄给北方的人。指作者的妻子。指回家的日期。什么时候才能。重头谈起。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨72译诗诗意你问我的归期，但我的归期没有定。

现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。

什么时候才能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈。

又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。译诗诗意你问我的归期，但我的归期没有定。73

君问归期未有期

一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨涨秋池

写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。

“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。君问归期未有期一句之中两个“期”字，先停74何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。虚写景何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时75课堂练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。

2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。①何当共剪西窗烛[何当]：________________________②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________何时能够

再回叙

李商隐课堂练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作763、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与妻子相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。D3、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有77这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的描写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。赏析这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的描写，阐发了78开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。次句是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。

开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。79小结这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。小结这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的801、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：2、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和妻子团聚的心情1、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：君问归期813、这首诗歌借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情漂泊异乡，盼望归期的感伤4、诗中“涨”字和“巴山夜雨”重复出现，你认为累赘吗？为什么？“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”一词，用词准确，富于动态感。3、这首诗歌借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情漂泊异82

4.怎样理解“涨秋池”的意境？

给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。

写景中又深深地透着写情，写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着一个“情”字。这样，情景交融就构成了一种艺术境界。

4.怎样理解“涨秋池”的意境？

给人的感觉岂835、三、四句写的什么内容呢？

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。5、三、四句写的什么内容呢？三、四句“84柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。秦观《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮元稹《离思五首其四》曾经沧海难为水，除却巫山不是云张先《千秋岁》天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。李商隐《锦瑟》此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐《无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。85谢谢谢谢86十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作87学习目标1.能有感情朗读、背诵这两首诗;2.了解诗人的生平，明确写作背景;3.感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。

学习目标1.能有感情朗读、背诵这两首诗;88走近作者陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金