部编教材《司马光》优秀课件1

吾乃杨氏之女，名曰（yuē）金从，以读书为乐。吾乃杨氏之女，名曰（yuē）金从，以读书为乐。1部编教材《司马光》优秀课件12司马光：北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光：北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一3抢读生字：mò(淹没）méi（没有）sῑ司diē跌jiē皆qì弃chí持wèng瓮bèng迸没tíng庭dēng登zhòng众抢读生字：mò(淹没）méi（没有）sῑ司diē跌jiē皆q4活动一：明句读（dòu)活动任务:思考“怎样把课文读通顺，读流利？”

活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，然后思考问题。2、小组讨论：在小组内轮流读课文，再说一说读这篇课文的方法。3、展示分享：一个小组上台展示（先展示朗读，再交流读课文的方法。）并组织其他小组交流意见（补充、质疑、评价）。活动一：明句读（dòu)活动流程：2、小组讨论：在小组内轮流524、司马光

群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活24、司马光624、司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮破之，水迸，儿/得活。朗读课文：24、司马光朗读课文：7

司马光

群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去水迸儿得活光持石击瓮破之司马光群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去水迸儿得活8问题：这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？共141字共30个字问题：共141字共30个字9活动二：通古文活动任务:讨论“这篇文言文讲了一个什么故事？”

活动流程：1、自主学习：认真读课文，借助插图和注释用自己的话讲一讲这个故事。2、小组讨论：在小组内讲一讲这个故事，推选出故事大王。3、展示分享：一个小组上台展示，并组织其他小组交流意见（补充、质疑、评价）。活动二：通古文活动流程：2、小组讨论：在小组内讲一讲这个故事1024、司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。理解课文：24、司马光理解课文：11人多群人多群12头脑风暴：交流“你从文中读到了一个怎样的司马光？”头脑风暴：13尝试背诵课文尝试背诵课文14好书推荐：《幼学琼林》好书推荐：《幼学琼林》151.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。

2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推16

吾乃杨氏之女，名曰（yuē）金从，以读书为乐。吾乃杨氏之女，名曰（yuē）金从，以读书为乐。17部编教材《司马光》优秀课件118司马光：北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光：北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一19抢读生字：mò(淹没）méi（没有）sῑ司diē跌jiē皆qì弃chí持wèng瓮bèng迸没tíng庭dēng登zhòng众抢读生字：mò(淹没）méi（没有）sῑ司diē跌jiē皆q20活动一：明句读（dòu)活动任务:思考“怎样把课文读通顺，读流利？”

活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，然后思考问题。2、小组讨论：在小组内轮流读课文，再说一说读这篇课文的方法。3、展示分享：一个小组上台展示（先展示朗读，再交流读课文的方法。）并组织其他小组交流意见（补充、质疑、评价）。活动一：明句读（dòu)活动流程：2、小组讨论：在小组内轮流2124、司马光

群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活24、司马光2224、司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮破之，水迸，儿/得活。朗读课文：24、司马光朗读课文：23

司马光

群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去水迸儿得活光持石击瓮破之司马光群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去水迸儿得活24问题：这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？共141字共30个字问题：共141字共30个字25活动二：通古文活动任务:讨论“这篇文言文讲了一个什么故事？”

活动流程：1、自主学习：认真读课文，借助插图和注释用自己的话讲一讲这个故事。2、小组讨论：在小组内讲一讲这个故事，推选出故事大王。3、展示分享：一个小组上台展示，并组织其他小组交流意见（补充、质疑、评价）。活动二：通古文活动流程：2、小组讨论：在小组内讲一讲这个故事2624、司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。理解课文：24、司马光理解课文：27人多群人多群28头脑风暴：交流“你从文中读到了一个怎样的司马光？”头脑风暴：29尝试背诵课文尝试背诵课文30好书推荐：《幼学琼林》好书推荐：《幼学琼林》311.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。

2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语