「优质」九年级物理全册121认识内能课件新版粤教沪版

Don’tletthenoiseofothers’opinionsdrownsoutyourowninnervoice,andmostimportant，havethecouragetofollowyourheartandintuition.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。Inyourlife,therewillatleastonetimethatyouforgetyourselfforsomeone,askingfornoresult,nocompany,noownershipnorlove.Justskformeetingyouinmymostbeautifulyears.教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。Don’tletthenoiseofothers’12.1认识内能12.1认识内能复习：分子动理论的内容是什么？A.物体是由大量分子组成的，直径是？B.分子永不停息地做无规则热运动C.分子之间存在着相互的作用力（引力和斥力）D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大，气体最大）复习：A.物体是由大量分子组成的，直径是？检测预习一什么内能，内能与什么有关检测预习一什么内能，内能与什么有关运动着的篮球具有

。

运动着的分子具有

。

动能

动能共同点:运动着的

这组事物具有什么共同点?运动着的篮球具有。自由下落的石块和地球互相吸引具有

。

互相吸引的分子具有

。

势能

势能

共同点:

.互相吸引自由下落的石块和地球互相吸引具有。被压缩的弹簧因各部分互相排斥具有

。互相排斥的分子具有

。势能

势能

互相排斥共同点:

.被压缩的弹簧因各部分互相排斥的分子势能势能互分子动能分子势能将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同或相似，推知未知事物也可能有某种属性，这是科学研究的一种重要方法。类比法分子动能分子势能将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同

物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，

分子动能分子势能叫做物体的内能。它是不同于机械能的另外一种形式的能量。物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，分子动能分子势能叫一、内能的定义

物体内部所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。一、内能的定义物体内部所有的分子动能和分子一切物体都具有内能吗？一切物质内部的分子都在永不停息地做无规则运动，那么一切物质都具有内能讨论交流一切物体，不论温度高低

都具有内能。内能的单位：焦耳（J）一切物体都具有内能吗？一切物质内部的分子都在永不停息地做无规注意：内能是指物体的内能，而不是分子的内能具有不可测量性。注意：同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？温度较低温度较高哪种情况下内能比较大？为什么？等量热水和冷水的内能，内能是否相同？二内能大小与哪些因素有关？同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？温度较低温度1.同一物体的温度越高，内能越大。温度较低，内能较小温度较高，内能较大温度越高分子无规则运动越剧烈这个物体的内能增大分子动能越大

组成这个物体的所有分子的动能总和增加等量热水的内能比冷水的内能大反之，同一物体的温度越低，内能越小。1.同一物体的温度越高，内能越大。温度较低，内能较小温度较二内能大小与哪些因素有关？一桶20℃的水一杯75℃的水一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？为什么？二内能大小与哪些因素有关？一桶20℃的水一杯75℃的水一杯7物体的内能还与哪些因素有关？对同一种物质，温度相同时，质量越大，物体内部分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即内能也大。对同一种物质，体积发生变化，分子间距发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会发生变化，故分子间势能发生变化，内能也跟着变化当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会变化，所以分子间势能发生变化，内能也变化想一想：物体的内能还与哪些因素有关？对同一种物质，温度相同时，质量越温度分子动能分子无规则运动的剧烈程度体积和状态分子间的距离分子间的作用力分子势能质量分子个数物质的种类分子的质量影响内能大小的因素：温度分子动能分子无规则运动的剧烈程度体积和状态分子间的距离分★同一物体，温度越高，内能越多。★★同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。★★★物体的温度、质量、体积和状态均不同，是无法比较内能大小。结论：★同一物体，温度越高，内能越多。★★同种物质，相同温度，质量

物理量项目内能机械能定义关系内能与机械能的关系物体内部所有分子的动能、势能之和物体动能、势能之和内能不为零可以为零物理量内能机械能定义关系内能与机械能的关系物体内部所有分子例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A、物体的运动速度越大，具有的内能越多B、静止的物体没有动能也没有内能C、静止的物体没有动能但有内能D、温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多C例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（）C

（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？（1）内能与机械能是一回事吗？

（3）固体、液体有内能，气体没有内能是吗？想一想

（4）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？（1）内能与机械能1、0℃水凝固成0℃冰，温度（），质量（），体积（），内能（）。

不变不变变大变小2、0℃冰熔化成0℃水，内能（）。变大1、0℃水凝固成0℃冰，温度（），不变不变变大

探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？

实验现象：

实验结论：温度越高，扩散的越快。

温度升高，物体的内能增加。思考:物体内能增加温度一定会升高吗?物体内能减少温度一定会降低吗?探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入一滴检测预习二知道改变内能两种方式。检测预习二知道改变内能两种方式。内能的大小跟物体的温度有关。改变物体温度的方法有哪些呢？三、改变内能的方法内能的大小跟物体的温度有关。改变物体温度的方法有哪些呢？三、

这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）

想想做做

A、放在太阳下晒；B、在石头上摩擦；

C、放在热水中烫；D、放在火上烧；

E、用锤子敲F、放在手中捂

G、用力反复弯折；

这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（A、放在太阳下晒C、放在热水中烫D、放在火上烧F、放在手中捂热传递B、在石头上摩擦E、用锤子敲

G、用力反复弯折做功做功和热传递都能改变物体的内能，A、放在太阳下晒热传递B、在石头上摩擦做功做功和热传递都能改热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。※热传递热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温热传递的三种方式热辐射热传导热对流（a）（b）（c）热传递的三种方式热辐射热传导热对流（a）将铁丝放在热水中实例分析1、热传递的方式改变物体的内能铁丝：吸收热量，内能增加；热水：放出热量，内能减少。3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。2、热传递方向：内能从高温物体

向低温物体传递※热传递3、热传递的条件：是物体之间有温度差。注意：热传递方向：内能不是从内能多的物体向内能少的物体传递热传递实质：

不是传递温度将铁丝放在热水中实例分析1、热传递的方式改变物体的内能铁丝：钻木取火天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！

下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？对物体做功，物体的内能增加※做功钻木取火天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！下列图示「优质」九年级物理全册121认识内能课件新版粤教沪版压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.

（1）我们观察到的实验现象是：

？（2）物体燃烧的条件是温度

,达到着火点(燃点)?（3）迅速向下压活塞，空气的内能

,

这是通过

的方式改变空气的内能？棉花燃烧起来升高增大做功

做功改变物体内能外界对物体做功，物体的内能增大压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.（实例分析1、做功的方式改变物体的内能对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。2、做功过程中，是机械能与内能相互转化3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度

做功改变物体内能实例分析1、做功的方式改变物体的内能对物体做功，内能增加；2常见的对物体做功的方法压缩体积。如打气筒打气摩擦生热锻打物体拧弯物体常见的对物体做功的方法压缩体积。如打气筒打气通过做功使物体温度升高，内能增大

摩擦生热(1)擦燃火柴时,火柴的温度

,内能

。这是通过

的方式改变火柴的内能。增大(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度

,内能

,这是通过

的方式改变物体的内能。升高增大升高做功做功物理与生活通过做功使物体温度升高，内能增大摩擦生热(1)擦燃火柴时,火内能转化为机械能机械能转化为内能能的转化关系:对物体做功外界消耗机械能物体对外做功外界获得机械能思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化

做功内能转化为机械能机械能转化为内能能的转化关系:对物体做功外界课堂小结：1.内能的定义物体内部所有分子热运动的

与分子

的总和，叫物体的内能。动能势能2.改变内能的方法

温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。

对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，本身的内能减少。A.热传递：B.做功：课堂小结：1.内能的定义物体内部所有分子热运动的改变物体的内能方式内能如何变化能的种类是否改变如何量度改变了多少热传递做功（机械功）物体吸收热量，内能_____；物体放出热量，内能_____。对物体做功，内能_____；物体对外做功，内能_____。不变内能的转移改变机械能与内能相互转化传递热量的多少做功的多少改变物体的内能方式内能如何变化能的种类是否改变如何量度改变了教学目标1.了解内能的概念，知道内能的单位。2.能简述内能与温度的关系。3.知道做功和热传递可以改变内能。教学目标1.了解内能的概念，知道内能的单位。1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？用锯子锯木头，锯条发热了。阳光下的冰块很快就熔化了。用热水袋暖手。反复弯折的铁丝变热了。学以致用1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？学以致用

（a）（b）2、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度升高，这是通过

来改变物体的内能。图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度会发生变化，这是通过

来改变物体的内能。做功热传递学以致用（a）（b）2、如图（a）所4.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

。两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

能转化为内能。热传递转移做功机械能学以致用4.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

知识拓展1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个的内能大？物体的内能还与它的质量有关。2、若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高?若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?3、内能和机械能有什么区别？知识拓展1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们1．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同

A点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题．1．关于物体的内能，下列说法A2.南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃．一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（见图）之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是

（）

A．豆豆：呵呵，我们这里太冷了，冰山肯定没有内能了B．丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能C．丁丁：呵呵，我们嘴里呼出了好多“白汽”，这“白汽”就是传说中的水蒸气吧D．豆豆：我听人说啊，嘴里呼出的“白汽”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的BD2.南极是世界上最冷的地方，A．豆豆：呵呵，我们这里太冷了，作业与预习预习：什么是热量，单位。燃料有那几类，热值与什么有关，怎样计算燃料燃烧放出的热量。作业与预习预习：什么是热量，单位。谢谢观看什么方法可以让自己学习提高的比较快？一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。2、Previewbeforestudy.Thismeansthatbeforeyouseriouslyputyourselfintolearning,youshouldquicklybrowsethecontenttobelearned,understandthegeneralcontentandstructureoflearning,sothatyoucanunderstandanddigestthelearningcontentintime.Ofcourse,youshouldpayattentiontothedetailsoftheimportance.Youcan三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。谢谢观看Don’tletthenoiseofothers’opinionsdrownsoutyourowninnervoice,andmostimportant，havethecouragetofollowyourheartandintuition.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。Inyourlife,therewillatleastonetimethatyouforgetyourselfforsomeone,askingfornoresult,nocompany,noownershipnorlove.Justskformeetingyouinmymostbeautifulyears.教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。Don’tletthenoiseofothers’12.1认识内能12.1认识内能复习：分子动理论的内容是什么？A.物体是由大量分子组成的，直径是？B.分子永不停息地做无规则热运动C.分子之间存在着相互的作用力（引力和斥力）D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大，气体最大）复习：A.物体是由大量分子组成的，直径是？检测预习一什么内能，内能与什么有关检测预习一什么内能，内能与什么有关运动着的篮球具有

。

运动着的分子具有

。

动能

动能共同点:运动着的

这组事物具有什么共同点?运动着的篮球具有。自由下落的石块和地球互相吸引具有

。

互相吸引的分子具有

。

势能

势能

共同点:

.互相吸引自由下落的石块和地球互相吸引具有。被压缩的弹簧因各部分互相排斥具有

。互相排斥的分子具有

。势能

势能

互相排斥共同点:

.被压缩的弹簧因各部分互相排斥的分子势能势能互分子动能分子势能将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同或相似，推知未知事物也可能有某种属性，这是科学研究的一种重要方法。类比法分子动能分子势能将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同

物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，

分子动能分子势能叫做物体的内能。它是不同于机械能的另外一种形式的能量。物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，分子动能分子势能叫一、内能的定义

物体内部所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。一、内能的定义物体内部所有的分子动能和分子一切物体都具有内能吗？一切物质内部的分子都在永不停息地做无规则运动，那么一切物质都具有内能讨论交流一切物体，不论温度高低

都具有内能。内能的单位：焦耳（J）一切物体都具有内能吗？一切物质内部的分子都在永不停息地做无规注意：内能是指物体的内能，而不是分子的内能具有不可测量性。注意：同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？温度较低温度较高哪种情况下内能比较大？为什么？等量热水和冷水的内能，内能是否相同？二内能大小与哪些因素有关？同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？温度较低温度1.同一物体的温度越高，内能越大。温度较低，内能较小温度较高，内能较大温度越高分子无规则运动越剧烈这个物体的内能增大分子动能越大

组成这个物体的所有分子的动能总和增加等量热水的内能比冷水的内能大反之，同一物体的温度越低，内能越小。1.同一物体的温度越高，内能越大。温度较低，内能较小温度较二内能大小与哪些因素有关？一桶20℃的水一杯75℃的水一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？为什么？二内能大小与哪些因素有关？一桶20℃的水一杯75℃的水一杯7物体的内能还与哪些因素有关？对同一种物质，温度相同时，质量越大，物体内部分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即内能也大。对同一种物质，体积发生变化，分子间距发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会发生变化，故分子间势能发生变化，内能也跟着变化当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会变化，所以分子间势能发生变化，内能也变化想一想：物体的内能还与哪些因素有关？对同一种物质，温度相同时，质量越温度分子动能分子无规则运动的剧烈程度体积和状态分子间的距离分子间的作用力分子势能质量分子个数物质的种类分子的质量影响内能大小的因素：温度分子动能分子无规则运动的剧烈程度体积和状态分子间的距离分★同一物体，温度越高，内能越多。★★同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。★★★物体的温度、质量、体积和状态均不同，是无法比较内能大小。结论：★同一物体，温度越高，内能越多。★★同种物质，相同温度，质量

物理量项目内能机械能定义关系内能与机械能的关系物体内部所有分子的动能、势能之和物体动能、势能之和内能不为零可以为零物理量内能机械能定义关系内能与机械能的关系物体内部所有分子例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A、物体的运动速度越大，具有的内能越多B、静止的物体没有动能也没有内能C、静止的物体没有动能但有内能D、温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多C例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（）C

（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？（1）内能与机械能是一回事吗？

（3）固体、液体有内能，气体没有内能是吗？想一想

（4）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？（1）内能与机械能1、0℃水凝固成0℃冰，温度（），质量（），体积（），内能（）。

不变不变变大变小2、0℃冰熔化成0℃水，内能（）。变大1、0℃水凝固成0℃冰，温度（），不变不变变大

探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？

实验现象：

实验结论：温度越高，扩散的越快。

温度升高，物体的内能增加。思考:物体内能增加温度一定会升高吗?物体内能减少温度一定会降低吗?探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入一滴检测预习二知道改变内能两种方式。检测预习二知道改变内能两种方式。内能的大小跟物体的温度有关。改变物体温度的方法有哪些呢？三、改变内能的方法内能的大小跟物体的温度有关。改变物体温度的方法有哪些呢？三、

这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）

想想做做

A、放在太阳下晒；B、在石头上摩擦；

C、放在热水中烫；D、放在火上烧；

E、用锤子敲F、放在手中捂

G、用力反复弯折；

这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（A、放在太阳下晒C、放在热水中烫D、放在火上烧F、放在手中捂热传递B、在石头上摩擦E、用锤子敲

G、用力反复弯折做功做功和热传递都能改变物体的内能，A、放在太阳下晒热传递B、在石头上摩擦做功做功和热传递都能改热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。※热传递热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温热传递的三种方式热辐射热传导热对流（a）（b）（c）热传递的三种方式热辐射热传导热对流（a）将铁丝放在热水中实例分析1、热传递的方式改变物体的内能铁丝：吸收热量，内能增加；热水：放出热量，内能减少。3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。2、热传递方向：内能从高温物体

向低温物体传递※热传递3、热传递的条件：是物体之间有温度差。注意：热传递方向：内能不是从内能多的物体向内能少的物体传递热传递实质：

不是传递温度将铁丝放在热水中实例分析1、热传递的方式改变物体的内能铁丝：钻木取火天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！

下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？对物体做功，物体的内能增加※做功钻木取火天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！下列图示「优质」九年级物理全册121认识内能课件新版粤教沪版压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.

（1）我们观察到的实验现象是：

？（2）物体燃烧的条件是温度

,达到着火点(燃点)?（3）迅速向下压活塞，空气的内能

,

这是通过

的方式改变空气的内能？棉花燃烧起来升高增大做功

做功改变物体内能外界对物体做功，物体的内能增大压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.（实例分析1、做功的方式改变物体的内能对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。2、做功过程中，是机械能与内能相互转化3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度

做功改变物体内能实例分析1、做功的方式改变物体的内能对物体做功，内能增加；2常见的对物体做功的方法压缩体积。如打气筒打气摩擦生热锻打物体拧弯物体常见的对物体做功的方法压缩体积。如打气筒打气通过做功使物体温度升高，内能增大

摩擦生热(1)擦燃火柴时,火柴的温度

,内能

。这是通过

的方式改变火柴的内能。增大(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度

,内能

,这是通过

的方式改变物体的内能。升高增大升高做功做功物理与生活通过做功使物体温度升高，内能增大摩擦生热(1)擦燃火柴时,火内能转化为机械能机械能转化为内能能的转化关系:对物体做功外界消耗机械能物体对外做功外界获得机械能思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化

做功内能转化为机械能机械能转化为内能能的转化关系:对物体做功外界课堂小结：1.内能的定义物体内部所有分子热运动的

与分子

的总和，叫物体的内能。动能势能2.改变内能的方法

温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。

对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，本身的内能减少。A.热传递：B.做功：课堂小结：1.内能的定义物体内部所有分子热运动的改变物体的内能方式内能如何变化能的种类是否改变如何量度改变了多少热传递做功（机械功）物体吸收热量，内能_____；物体放出热量，内能_____。对物体做功，内能_____；物体对外做功，内能_____。不变内能的转移改变机械能与内能相互转化传递热量的多少做功的多少改变物体的内能方式内能如何变化能的种类是否改变如何量度改变了教学目标1.了解内能的概念，知道内能的单位。2.能简述内能与温度的关系。3.知道做功和热传递可以改变内能。教学目标1.了解内能的概念，知道内能的单位。1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？用锯子锯木头，锯条发热了。阳光下的冰块很快就熔化了。用热水袋暖手。反复弯折的铁丝变热了。学以致用1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？学以致用

（a）（b）2、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度升高，这是通过

来改变物体的内能。图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度会发生变化，这是通过

来改变物体的内能。做功热传递学以致用（a）（b）2、如图（a）所4.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

。两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中