小学数学北师大版五年级上册《第1节分数的再认识(一)》课件(完美版)

数学北师大版五年级上分数的再认识（一）数学北师大版五年级上分数的再认识（一）1涂出下列图形的

。新知导入涂出下列图形的。新知导入23000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分子为1的分数。2000多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线。200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，像7/3就是一种新的数，我们把它叫做分数。新知导入3000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分数。

可以表示什么？举例说一说。新知导入把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分一个图形的是,画出这个图形。淘气的画法笑笑的画法奇思的画法新知导入一个图形的是,画出这个图形看一看，想一想，与同伴交流。单位“1”新知导入看一看，想一想，单位“1”新知导入圈一圈，填一填。这些苹果的是（）个这些苹果的是（）个这些苹果的是（）个369单位“1”可以是一个物体,也可以是很多个物体。新知讲解圈一圈，填一填。这些苹果的这些苹果的这些此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

1.教材第64页“练一练”第1题。

可以表示什么？举例说一说，画一画。可以表示把一张纸平均分成3份,其中的1份是

。新知讲解1.教材第64页“练一练”第1题。可以表示把一张纸平均

2.教材第64页“练一练”第2题。

选一选，在□里画“√”。（1）一根圆棒的是，这根圆棒是下面

三根中的哪一根？√（2）一个圆的是，这个圆的是下列

图形中的哪一个？√新知讲解2.教材第64页“练一练”第2题。（1）一根圆棒的3.一根原木

的是

。这根原木是下面3

根中的哪一根?(1)(2)(3)(2)新知讲解3.一根原木的是。这根原木作业1作业2要加油哟！新知讲解作业1作业2要加油哟！新知讲解12教材第64页“练一练”第3题。

圈一圈，填一填，再说一说。268新知讲解教材第64页“练一练”第3题。268新知讲解此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，教材第64页“练一练”第4题。

和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的版面用于广告宣传。一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。（2）我们班有的男生喜欢打篮球。新知讲解教材第64页“练一练”第4题。（1）一张报纸的（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国

塑料袋使用量可减少。全国使用的塑料袋平均分成3份,其中2份可以减少使用。新知讲解（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国全国使用的塑料袋平基础巩固提升培优思维创新新知讲解基础巩固提升培优思维创新新知讲解171.（基础题）填一填。(1)一个冬瓜的

是1kg,这个冬瓜重(

)kg。8(2)12支铅笔的

是(

)支铅笔。6课堂练习1.（基础题）填一填。(1)一个冬瓜的是1kg,18此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，2.(基础题)把下面各图的

涂上颜色。(1)(2)(3)课堂练习2.(基础题)把下面各图的涂上颜色。(1)(2203.(重点题)一根红丝带的

是,

这根红丝带是下面的哪一根?第3根课堂练习3.(重点题)一根红丝带的是,第3214.(拔高题）下面这些梨的

是(

)个。4课堂练习4.(拔高题）下面这些梨的是()个。4课堂练习225.（重点题）选一选。“我们班有

的学生是女生。”这里的

表示(

)。A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生B.女生人数占男生人数的A课堂练习5.（重点题）选一选。“我们班有的学生是女生。”这236.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的,

小白喝了剩下的,他俩喝的一样多吗?答：他俩喝的不一样多,小黑喝得多。课堂练习6.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的,答：他俩喝的不一样数学北师大版五年级上谢谢大家数学北师大版五年级上谢谢大家25数学北师大版五年级上分数的再认识（一）数学北师大版五年级上分数的再认识（一）26涂出下列图形的

。新知导入涂出下列图形的。新知导入273000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分子为1的分数。2000多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线。200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，像7/3就是一种新的数，我们把它叫做分数。新知导入3000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分数。

可以表示什么？举例说一说。新知导入把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分一个图形的是,画出这个图形。淘气的画法笑笑的画法奇思的画法新知导入一个图形的是,画出这个图形看一看，想一想，与同伴交流。单位“1”新知导入看一看，想一想，单位“1”新知导入圈一圈，填一填。这些苹果的是（）个这些苹果的是（）个这些苹果的是（）个369单位“1”可以是一个物体,也可以是很多个物体。新知讲解圈一圈，填一填。这些苹果的这些苹果的这些此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

1.教材第64页“练一练”第1题。

可以表示什么？举例说一说，画一画。可以表示把一张纸平均分成3份,其中的1份是

。新知讲解1.教材第64页“练一练”第1题。可以表示把一张纸平均

2.教材第64页“练一练”第2题。

选一选，在□里画“√”。（1）一根圆棒的是，这根圆棒是下面

三根中的哪一根？√（2）一个圆的是，这个圆的是下列

图形中的哪一个？√新知讲解2.教材第64页“练一练”第2题。（1）一根圆棒的3.一根原木

的是

。这根原木是下面3

根中的哪一根?(1)(2)(3)(2)新知讲解3.一根原木的是。这根原木作业1作业2要加油哟！新知讲解作业1作业2要加油哟！新知讲解37教材第64页“练一练”第3题。

圈一圈，填一填，再说一说。268新知讲解教材第64页“练一练”第3题。268新知讲解此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，教材第64页“练一练”第4题。

和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的版面用于广告宣传。一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。（2）我们班有的男生喜欢打篮球。新知讲解教材第64页“练一练”第4题。（1）一张报纸的（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国

塑料袋使用量可减少。全国使用的塑料袋平均分成3份,其中2份可以减少使用。新知讲解（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国全国使用的塑料袋平基础巩固提升培优思维创新新知讲解基础巩固提升培优思维创新新知讲解421.（基础题）填一填。(1)一个冬瓜的

是1kg,这个冬瓜重(

)kg。8(2)12支铅笔的

是(

)支铅笔。6课堂练习1.（基础题）填一填。(1)一个冬瓜的是1kg,43此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，