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文档简介

寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏知道已经点燃盯着唱歌眼睛煤油灯词语过关

自读提示：

自由读1——4自然段，你的感受是什么？去年的树和鸟在一起是怎样的情形？划出表示你认为能体现他们深厚情谊的词语。师：风和日丽的早晨，小鸟刚刚梳理完蓬松的羽毛，迎着朝霞，它飞到了大树身边。生：鸟儿天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱歌。师：起着微风的日子，鸟儿捕捉完虫子，乘着风中的落叶，它又来到了大树身边。生：鸟儿天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱歌。师：下着毛毛细雨的日子，鸟儿在雨中穿梭，它又飞到了大树上，扑楞着翅膀。生：鸟儿天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱歌。创设情境朗读创设情境朗读“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”男：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”女：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”师：他们依依不舍，快乐的日子总是过得这么快。男：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”女：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”师：他们相互约定，期待着来年的相聚。男：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”女：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”师：这份约定寄托着他们对彼此的祝福，寄托着他们深厚的友情。师生点评读自学提示默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程。小组内分角色练习朗读，通过小鸟询问的话，体会小鸟的心情。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”分角色朗读

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）问树根。

树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉倒山谷里去了”

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”分角色朗读

她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大树回答说：“树么，在厂子里给切成细条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”分角色朗读

鸟儿（）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。为了找到好朋友，小鸟可是历尽艰辛，你还能用什么词来说一说？说一说千辛万苦地找不顾一切地找千里迢迢地找……我想对鸟儿说……我想对大树说……我想对伐木工说……小练笔

自主阅读《一只小鸟》

自学提示：

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