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文档简介

分数的初步认识教学设计方案课程分数的初步认识课程标准《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数”。教学内容分析本单元的教学内容在编排上分为三个小节。第一小节是分数的初步认识，先教学认识几分之一，再认识几分之几，同时结合几分之一和几分之几的认识说明它们的认识写法和读法并介绍分数各部分间的名称。在认识几分之一的基础上学习比较分数时1的分数大小；在认识几分之几的基础上学习比较同分母分数的大小。分数大小的比较的目的在于帮助学生更好的理解分数的含义。第二小节是简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理、掌握算法，目的也是为了加深对分数含义的理解。第三小节是分数的简单应用，让学生学习用分数解决一些简单的实际问题。通过三年级分数的初步认识，学生能为五年级进一步学习分数奠定基础，也为学习小数做好了铺垫。教学目标1、在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一；2、会读、写简单的分数；3、能进行简单分数的大小比较。学习目标认识几分之一，并会读和写。学情分析本节课是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。重点、难点认识分数，理解分数的含义教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1多媒体播放故事导入2折一折并说说其中的含义3多媒体演示平均分成两份，表示两份大小必须一样4认识不同的分数5折一折，并在纸上表示出来6总结练习教学活动详情教学活动1：故事导入活动目标引起学生学习的兴趣，导入新课解决问题分数的产生技术资源多媒体课件常规资源故事素材活动概述通过讲述猪八戒分桃子的故事，引出一个桃子平均分成两份，其中的一份用什么数来表示教与学的策略角色扮演互动反馈评价学生很感兴趣，达成目标教学活动2：折一折活动目标体验的产生解决问题分数表示什么技术资源多媒体示范常规资源圆形折纸活动概述学生在折一折的过程中体会到分数是怎样产生的教与学的策略教师示范，学生

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