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文档简介

1、感受歌曲中的说唱情绪，尽量根据角色较准确地唱出歌曲中的部分和齐2、根据角境及歌词创编表演动作3、在表演时，尽量用眼睛同伴，体验目光交流带来的【适宜段】中班4-5。这样的请求每天都有很多教育家曾说“家庭是的学校，父母是的。1、幼儿已有玩“娃娃家”角色的经验2、幼儿玩“娃娃家”的3、用的围裙、男孩用的贴胡子4、课件、机、磁带一、练习，她有一个，喜欢听着小朋友优美的歌声睡觉，我，二、欣赏娃娃家她带来的娃娃家的，让班小朋友欣赏以下，衣服，，带娃娃出去玩，喂药等）把娃娃照1老师把小朋友玩娃娃家的制成了一个好看的动画片，想不想看呀？但是看的时候看谁的小眼睛2看得真仔细。老师再放一遍，这一次看的时3

观察幼儿参与活动的兴感。能否清楚的表达在娃娃能否根据课件中的内容关注幼儿在演唱歌曲时名字叫《办家家，一起来学一学好不好？鹅，这样唱出来才会更好听！鼓励幼儿唱歌，娃娃贴画。3要唱出做很神气的样子，我来做唱得轻柔一些，娃娃肚子饿了，有力气没有啊？（没有）应该轻轻地唱。来喂她，就应该有劲儿地去唱（师示范如果能把刚才老师说的都来就更好4问：小朋友想什么地方请男孩唱，什么地方请唱呢？最后要一起唱。放课件（在老师手势小朋友想《办家家》这首歌曲里面，什么地方不们叫说唱。让小朋友说一遍说唱。现在再来说一

合适演唱。观察男交替的是否强烈。幼儿能否根据歌词内容用相应肢体动作来表达把办家家这个表演出来就更好了。现在我请男孩贴上胡子当，围

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