一年级下册品德教案可爱的动物(20)-人教(新版)

第第11页/共11页7可爱的动物》教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1．明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2．知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢；3.渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识；课前准备：1.多媒体课件2.班级小朋友和自己的动物朋友的照片3.“照顾我的好朋友”活动资料包重难点：知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢教学过程：一、回忆旧知，引出新课：（2分钟）1、展示学生和动物朋友的照片，唤起情感师：小朋友们，先看一组照片吧，如果你认识他们，请大声的说出这对好朋友的名字（谁和谁是好朋友）（课件播放:小朋友和动物的合影）师：从照片里和小朋友的欢呼里，老师看到你们和小动物在一起时很开心，感受到大家都很喜欢动物朋友，那我们的喜欢是真喜欢吗？今天，我们一起来聊一聊，怎样才是真喜欢。（板书：怎样才是真喜欢）二、介入活动，明辨行为对错1、活动一：这是真喜欢吗？师：还有一个好消息要告诉大家，动物明星也来到了我们的课堂，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！（课件播放来到疯狂动物城，朱迪介绍任务：嗨！大家好，我是朱迪，我给大家带来了三个任务，如果你们能完成它，集齐三枚小奖章，你一定是一个真正喜欢小动物的好孩子，也会成为动物们喜欢的真朋友！任务一：这是真喜欢吗？今天我在城里巡逻，发现了五个小朋友对待动物不同的表现，哪些是真喜欢？哪些不是真喜欢呢？请为真正喜欢动物的行为“点赞”，对伤害动物的行为“说不”，一起来判断吧！）师：小朋友们，听明白了吗？（明白了）朱迪让我教大家两个手势，点赞（师做动作），跟我一起做！说不（师做动作），跟我一起做！我们来练习一下，听口令，点赞，说不（师出口令，孩子们做动作）准备好了吗？跟着朱迪出发吧！（课件出示5副图片，每一幅图都给时间孩子们判断，并出示孩子们的判断结果。有两种结果的就给出问号，整个过程不评价，五幅图出完后在同一画面排列。）讨论每幅图判断的原因，先讨论有歧义的行为，再追问其他判断的理由老师发现有两个行为，孩子们有不同的意见，我们先来讨论讨论。其他几个行为，你们的看法都是一样的，来说说你们的想法。小男孩追打小猫图片，泡泡话：小猫别跑，来和我玩呀！为什么不是呢？（他在追打它，会伤害他，小猫会受伤，自己也容易受伤）你有什么话想对小男孩说吗？小结：我很认同你的观点，小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢金鱼图片（不是真喜欢）为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有换水，喂了假饲料，）喜欢干净的水也是金鱼的习性提供健康的食物很重要，动物和人一样，也要注意食品安全，要吃适合自己的，这也是动物的习性。小结：养小动物必须要了解他们的生活习性，不当的爱心是会伤害到动物的，遵循习性的照顾才是真喜欢。向小猴扔香蕉（错误行为）为什么？（砸到小猴子、伤害小猴子）动物园里的规则你知道吗？你有什么话想对游客们说吗？（请不要随便喂食）小结：你的回答里藏着一个动物园里的规则，游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物，守规则才是真喜欢。小燕子得到帮助的图片为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）小结：当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢。小狗打疫苗（泡泡话：我带小狗狗来打疫苗）为什么？（让小狗狗不生病，狗狗会咬人）既是保护狗狗，又保护了人类，这是两全其美的办法。小结：主人带小狗打疫苗是对它的保护，是真喜欢！活动小结：小朋友们真是火眼晶晶，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。师：这个任务完成得怎么样呢？有请朱迪警官！课件播放：朱迪的话：小朋友们判断正确，说得也很有道理，“火眼金睛小奖章”送给大家！三、介入活动，懂得了解习性的重要性活动二：我来照顾好朋友1、遵循习性，进行喂养师：把掌声送给自己吧！我们来问问朱迪第二个任务是什么？朱迪：第二个任务是“我来照顾好朋友”！我有一个朋友加菲，他生病了，需要我们的帮助，一起去看看他吧！引入情景（课件播放：医生，快来救救我吧，我的主人总是喂我吃薯片、巧克力、饼干，天天让我陪他看电视，从不带我出去运动，连个窝也没有，让我睡地上，冷冰冰的，哎！我现在患上了心脏病，肥胖症，再这样下去，我的小命儿就没了„„）示例如何制订喂养计划问题：小朋友们，你知道加菲为什么会生病吗？（回答吃零食，贴出“吃”，总结：喂了错误得食物；回答没有运动，贴出“玩”，总结：不知道喜好；回答没有窝，贴出“住”，总结：没有住的地方）师：原来加菲生病的原因主人是不了解加菲，吃、住、玩，这些就是动物的生活习性。你了解加菲的生活习性吗？（了解）你是怎么了解的?你可以把你的经验分享给大家！（不了解）有什么样的方法去了解吗？（1.请教大人2.有经验的人3.宠物医院的专家4.上网查，利用现代工具）师：加菲的医生根据他的生活习性给出了治疗建议，让我们一起来帮帮小主人拟定一个简单科学的照顾计划吧（课件出示专家意见：每天吃1-2次猫粮，不吃小朋友的零食，加菲需要干净，温暖的猫窝，喜欢和主人玩游戏，做运动！）师：我们一起来读一读吧！师：请小朋友们找一找加菲吃什么？给应该住在哪儿？它的喜好怎么玩？请小朋友来说一说（生回答，课件出示下划线，师贴）吃住玩猫粮窝里毛球方法指导（课件出示：温馨小提示：读一读找一找说一说贴一贴）刚才我们通过“读一读找一找说一说贴一贴”这样的方法了解了加菲的生活习性，为它制定了一个简单的照顾计划，相信加菲不会再进医院了。小组活动这些小动物也需要我们的帮助，现在让我们就用刚才的方法为这些动物制定一个简单而科学的照顾计划吧。请看活动要求：（课件出示：活动要求）活动要求：1、读一读。由小组长带领大家阅读小动物生活习性资料。2、找一找。一起找出动物吃什么?住哪里？怎么玩？3、说一说。小组内交流动物的生活习性。4、贴一贴。找出相应图片贴入“照顾计划”中。请小组长打开资料袋，开始吧！（播放音乐5分钟）（小组活动，分8个小组，分别为一种小动物制订计划，共四种小动物，狗、鹦鹉、乌龟、兔子，课件出示小动物的喂养知识。）小组长汇报。哪一组来汇报。请组长介绍还有哪一组也是领养的相同的你们的照顾计划是一样的吗？把你们的照顾计划举起来让大家看看！一样：你们谁来说说，你们是怎么发现这些习性的呢？不一样：请小朋友看看，有没有发现什么？哪里不一样？你们觉得哪一组的计划更好呢？请正确的一组来说说为什么这样选？问不完整的一组你同意吗？请补充完整，贴上。（还有一组也是这样领养的这个动物，你们同意吗？你哪里跟它不一样？你们是怎么想的？你们觉得哪一组的计划更好呢？„„）恭喜宝贝儿，你们都找到了科学的方法照顾XXX,相信在你们的照顾下，XXX一定很幸福！你们的计划非常科学，是遵循了XXX的习性而制定的，XXX会和你们相处得很愉快的。感谢你们拟定了这么科学的照顾计划，看得出你们是真心喜欢XXX。XXX一定会喜欢你们的照顾的，你们肯定会成为真正的朋友。有了这么科学的照顾计划，XXX一定可以健康的和你们生活在一起。总结：感谢小朋友们的分享，了解生活习性，并在照顾中遵循这些习性才是对动物真正的喜欢，你们的相处就会很愉快。这次我们能得到小奖章吗？朱迪在哪儿呢？朱迪：恭喜小朋友们，你们的照顾计划太完美了，我代表加菲和所有小动物感谢你们，你们真是我们的“贴心伙伴”，小奖章送给你们！（出奖章）接下来，第三个任务是“我爱小蜻蜓”听故事，做游戏，说感受！四、角色体验，提升“真喜欢”的认识1、尊重动物，给予自由（活动三：我爱小蜻蜓）（课件播放故事：聪聪非常喜欢小昆虫，他抓了一只小蜻蜓，他用瓶子把它装了起来，为了让小蜻蜓呼吸空气，他还在瓶子盖上扎了孔。）师：小朋友们，你们想知道小蜻蜓这个时候的感受是怎么样吗？（想）我们就变成小蜻蜓，一起来体验一下吧！12静息。（开始播放音乐2分钟）让我们听着音乐，想象一下自己是一只小蜻蜓，请拿到红色蜻蜓的同学起立，轻轻的把椅子挪开，现在课桌下就是聪聪为你准备的瓶子，请你慢慢地，轻轻地钻进你的瓶子里，安静的闭上眼睛，你可以试着伸伸你的翅膀，或者伸伸你的小腿。请剩下的同学起立，挪开你身边的凳子，现在你们是生活在大自然里的小蜻蜓，你可以自由的挥舞着你的翅膀，原地旋转一圈，大自然的风儿夹带着花香迎面吹来，白云在对你微笑，树叶对你点点头，小蜜蜂在向你招手，你快乐的舞蹈，自由的呼吸„„瓶子里的小蜻蜓们，你们想出来吗？你们也出来和大家一起到大自然里呼吸呼吸自由的空气吧!（音乐停，活动结束）（12334，掌声示意学生活动结束）师：请问自由飞翔的小蜻蜓你的感受是怎样的„„（很舒服，很自由）看得出你很快乐！请问瓶子里的小蜻蜓，你刚刚是什么样的感受呢？（很不开心，想飞出去）小蜻蜓你有什么话对小聪聪说吗？（我想回到大自然）你们太了解小蜻蜓了（课件出示故事结局）总结：聪聪听到了小蜻蜓的心声，让小蜻蜓回家了。生活在大自然里的动物，它们最渴望的就是自由自在的生活，所以放飞自由，才是真喜欢。（板书