初中生物八年级上册第四节 动物在生物圈中的作用教案教案

第二单元丰富多彩的生物世界第二章生物圈中的动物第四节动物在生物圈中的作用夏津实验中学常红梅教材分析：本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。教学目标一、知识目标1.概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。2.初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。二、能力目标培养学生收集资料和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、概括总结和表达交流的能力。三、情感目标能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。教学重点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。教学难点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。教学准备：课件：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体课件。教学程序：一．激情引趣导入新课出示漫画、新闻资料：某人因撒网捕捉22只麻雀被拘役1个月。提出问题：动物在生物圈中到底有什么作用让此人被捕呢？激发学生强烈的好奇心和其较强的探究欲望。导入新课。二、分析资料合作探究任务一1.观察大屏幕的图片，探究动物在自然界中的作用2.分析讨论：（阅读教材P102第一自然段）（1）什么是异养生物？（2）动物如何获取营养物质？（3）动物体内的有机物被分解产生什么物质？（4）动物排出的粪便或遗体被谁分解？（5）动物粪便或遗体被分解产生什么物质？（6）动物体内有机物或粪便被分解产生的二氧化碳、水等物质可以被什么生物利用？二氧化碳水3.老师点拨：植物植食动物肉食动物水无机盐腐生菌二氧化碳水4、概括总结：动物能促进生物圈中的物质循环。任务二1.观看视频：动物帮助植物传粉、传播种子2.分析讨论：（1）蜜蜂等昆虫在取食花蜜的同时对植物有什么影响？（2）动物皮毛钩挂住植物种子对植物有什么影响?（3）以上资料说明动物在自然界中有什么作用？3.概括总结：动物影响植物的繁衍生息。任务三1.分析资料：人类随意捕杀麻雀的文字资料2.分析讨论：（1）为什么上海等地树木发生严重虫灾？（2）资料中虫与麻雀之间或虫、麻雀与树之间存在怎样的关系？（3）你认为能不能随意捕杀某种动物？为什么？（4）以上资料说明动物在生物圈中有什么作用？3.分析资料：德州市2011年美国白蛾防治工作拓展探究：如果你是美国白蛾防控指挥部负责人，你觉得该用哪些方法预防美国白蛾？4.概括总结：动物对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着重要作用。任务四1.说出你喜欢的一种动物并说明你喜欢它的原因。2.出示图片、视频引导学生讨论动物在人类生活过程中的作用。3.归纳总结：通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片，激发学生的兴趣。如模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。4.升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。通过学生的讨论发言，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。鼓励学生努力学习，学好生物学知识，造福人类。三、概括总结当堂达标四、布置作业拓展视野教学设计说明：1．本节课贯彻以人为本的教育思想，面向全体学生，以促进学生的智力、心理、人格的健康发展为最终目的。力求改变原来生物课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。以达到充分体现教师参与调控，学生大胆质疑，讨论探求新知，师生互动、生生互动的目的，培养学生的创新精神、实践能力。2．生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。本节课教师结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到了课程目标。特别注重了鼓励学生积极思考，组内合作，培养了学生的集体协作意识。3．兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中通过问题情景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性。并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习兴趣，学生参与学习活动的积极性很高，充分体现了学生在整个教学过程中的主体地位，学生成为课堂教学的真正主人。4．多媒体课件运用合理。课件制作不