《穷人》教学课件1

穷

人

列夫.托尔斯泰穷人列夫.托尔斯泰1

穷：读题目穷尽，完结。穷：读题目穷尽，完结。2本文写了一个怎样的故事？理情节：等待丈夫

抱回孤儿

共同抚养桑

娜本文写了一个怎样的故事？理情节：等待丈夫抱回孤儿共同3面对抉择，桑娜表现如何？读人物：面对抉择，桑娜表现如何？读人物：4

10桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”明标点，理层次，析情感：问号省略号感叹号10桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想5桑

娜

害怕

什

么？

你从中看到她身上什么可贵的地方？抉择饥饿寒冷丈夫安危五个孩子两个小生命……-----

善良

悲悯精神丈夫埋怨《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1桑娜害怕什么？你从中看到她身上什么可贵的地方？抉6为什么桑娜能做出这样的抉择？文中还有哪里能体现桑娜不同的形象？《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1为什么桑娜能做出这样的抉择？文中还有哪里能体现桑娜不同的形象7

1渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。勤劳乐观坚韧爱生活爱家人寒冷

黑暗

破败温暖

舒适

干净

明亮人性底色《穷人》教学课件1《穷人》教学课件11渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补8timg1

另一个家

另一个母亲《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1timg1另一个家另一个母亲《穷人》教学课件1《穷人9

8

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。谈一谈让你感受最深的地方。《穷人》教学课件1《穷人》教学课件18屋子里没有生炉子，又潮10

只有爱的强烈的人们，才能体会到强烈的痛苦。

所谓的“爱”，正是把他人的“我”认作自己。

－－列夫

托尔斯泰《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1只有爱的强烈的人们，才能体会到强烈的痛苦。11

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

本

能母亲人性爱《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。12桑娜为什么能做出这样的抉择？因为桑娜是个善良的人；因为桑娜是个有爱心的人；因为桑娜是爱孩子的人；因为桑娜是个母亲；因为桑娜是个好人；……读人物：《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1桑娜为什么能做出这样的抉择？因为桑娜是个善良的人；因为桑娜是13读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀《穷人》教学课件114人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓。《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓。《穷人》教学课件1《15读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀2

揭露了沙俄时代穷人的悲惨生活

《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀2揭露了沙俄时代16

夜晚，简陋的草房大门关严，暮色中，屋子里黝黑一片，什么东西透过昏暗发出微光，屋子里的墙壁上挂着几张渔网。破旧的碗橱放在屋里的一角，隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀，一张大床一条床垫铺在床边，高高的壁炉里跳跃着不眠的火光，昏暗的屋顶上一片红光闪耀，一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。母亲独守着儿女。门外阴森的大海，正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭，向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。《可怜的人们》

雨果

叙事诗《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1夜晚，简陋的草房大门关17

爱在右，同情在左，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉冰心《寄小读者》《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1爱在右，同情在左，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开18作业设计：

1运用今天所学的批注品析方法，完成对渔夫丈夫的形象分析（关注描写标点的妙处）。2续编《穷人》的故事。

要求：情节发展要合情，想象要合理，符合故事中人物的形象特点。

《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1作业设计：《穷人》教学课件1《穷人》教学课件119

穷

人

列夫.托尔斯泰穷人列夫.托尔斯泰20

穷：读题目穷尽，完结。穷：读题目穷尽，完结。21本文写了一个怎样的故事？理情节：等待丈夫

抱回孤儿

共同抚养桑

娜本文写了一个怎样的故事？理情节：等待丈夫抱回孤儿共同22面对抉择，桑娜表现如何？读人物：面对抉择，桑娜表现如何？读人物：23

10桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”明标点，理层次，析情感：问号省略号感叹号10桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想24桑

娜

害怕

什

么？

你从中看到她身上什么可贵的地方？抉择饥饿寒冷丈夫安危五个孩子两个小生命……-----

善良

悲悯精神丈夫埋怨《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1桑娜害怕什么？你从中看到她身上什么可贵的地方？抉25为什么桑娜能做出这样的抉择？文中还有哪里能体现桑娜不同的形象？《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1为什么桑娜能做出这样的抉择？文中还有哪里能体现桑娜不同的形象26

1渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。勤劳乐观坚韧爱生活爱家人寒冷

黑暗

破败温暖

舒适

干净

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另一个家

另一个母亲《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1timg1另一个家另一个母亲《穷人》教学课件1《穷人28

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屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。谈一谈让你感受最深的地方。《穷人》教学课件1《穷人》教学课件18屋子里没有生炉子，又潮29

只有爱的强烈的人们，才能体会到强烈的痛苦。

所谓的“爱”，正是把他人的“我”认作自己。

－－列夫

托尔斯泰《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1只有爱的强烈的人们，才能体会到强烈的痛苦。30

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

本

能母亲人性爱《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。31桑娜为什么能做出这样的抉择？因为桑娜是个善良的人；因为桑娜是个有爱心的人；因为桑娜是爱孩子的人；因为桑娜是个母亲；因为桑娜是个好人；……读人物：《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1桑娜为什么能做出这样的抉择？因为桑娜是个善良的人；因为桑娜是32读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀《穷人》教学课件133人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓。《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓。《穷人》教学课件1《34读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀2

揭露了沙俄时代穷人的悲惨生活

《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1读主题：1赞美人性的温暖、善良、悲悯情怀2揭露了沙俄时代35

夜晚，简陋的草房大门关严，暮色中，屋子里黝黑一片，什么东西透过昏暗发出微光，屋子里的墙壁上挂着几张渔网。破旧的碗橱放在屋里的一角，隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀，一张大床一条床垫铺在床边，高高的壁炉里跳跃着不眠的火光，昏暗的屋顶上一片红光闪耀，一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。母亲独守着儿女。门外阴森的大海，正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭，向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。《可怜的人们》

雨果

叙事诗《穷人》教学课件1《穷人》教学课件1夜晚，简陋的草房大门关36

爱在右，同情在左，走在生命之路的两