语文四年级上：第四单元《语文园地四》课件

语文园地四第一课时语文园地四第一课时1回顾本单元学习内容。回顾本单元学习内容。2回顾本单元学习内容。课文：《盘古开天地》

《精卫填海》

《普罗米修斯》

《女娲补天》

《习作：我和

过一天》其中《精卫填海》是文言文。中国古代神话有三篇：《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》外国神话——古希腊神话有一篇：

《普罗米修斯》回顾本单元学习内容。课文：3回顾本单元学习内容。语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象写一个故事。回顾本单元学习内容。语文要素：4回顾本单元学习内容。回顾单元主题及要点。本单元是继三年级童话和语言两个文体单元后的第三文体单元，神话文体单元。《盘古开天地》讲了盘古开天地的过程；《普罗米修斯》按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯“盗”火的故事；

《女蜗补天》按故事的起因、经过和结果写了女娲补天的故事。回顾本单元学习内容。回顾单元主题及要点。5交流平台交流神话中神奇的想象《盘古开天地》1.出示书上的四幅插图，回忆，插图中的这些情节，你觉得哪个最神奇？神奇在哪？

交流平台交流神话中神奇的想象6

交流神话中神奇的想象

图一

混沌中沉睡情节：神奇在：夸张的时间——一直睡了一万八千年环境描写——宇宙混沌一片。神奇的形状——宇宙像个大鸡蛋交流神话中神奇的想象图一混沌中沉睡情节：7

交流神话中神奇的想象

图二开天辟地情节：神奇在：天生神力——拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……咔嚓一声……神奇的变化——混沌一片劈开后轻而清的东西慢慢上升变成了天，重而浊的东西慢慢下降变成了地。交流神话中神奇的想象图二开天辟地情节：8交流神话中神奇的想象

图三顶天立地情节：神奇在：神奇的想法和动作——怕天地合起来，就头顶天脚踏地站在天地当中。神奇的变化——盘古随着天地的变化，身体也跟着变化。神奇的比喻——盘古像根柱子，撑在天地之间。交流神话中神奇的想象图三顶天立地情节：9交流神话中神奇的想象

图四身化万物情节：神奇在：神奇的变化——身体的各部分能化成世间万物。交流神话中神奇的想象图四身化万物情节：10交流平台交流神话中神奇的想象《精卫填海》1.抓住表示方位、动作的词语感受神话故事中神奇的想象。西山、东海一西一东这一对词语，看到了精卫填海的路途之远感受到了那么小的精卫鸟，要飞行如此之远的距离，这一路上的困难重重。常衔

堙于东海

“衔木石、堙东海”精卫鸟要用自己的小嘴叼着小木头去天平一片汪洋大海，衔、堙，想象如此神奇。2.反差对比中感受神奇的想象。小木石与大东海的巨大反差，是我们平时难以想象的，构思很神奇。3.课文插图让我们展开想象，感悟神奇的想象。借助插图，更直观地让学生感受到精卫鸟与东海的巨大反差，以及水势湍急。

交流平台交流神话中神奇的想象11交流平台交流神话中神奇的想象《普罗米修斯》1.故事构思的巧妙，充满神奇色彩。火的起源，希腊神话里能想到是天神普罗米修斯看到人类没有火，冒着危险去太阳车上盗取火种，而后遭到非人的惩罚，最后被大力神所救。故事由火，想象出如此曲折的故事情节，充满神奇的色彩。2.情节的设计，充满神奇的想象。情节一：尤其是普罗米修斯被锁在悬崖上以及鹫鹰啄食肝脏，肝脏白天被吃光，晚上又重新长出来。这些情节设计上超乎我们的想象，非常神奇。情节二：“太阳车”“喷射着火焰的车轮”“拿了一颗火星”等细节描写充满大胆、神奇的想象。

交流平台交流神话中神奇的想象12交流平台交流神话中神奇的想象《女娲补天》（1）共工撞断撑天的柱子后的景象：“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。”课文运用了极具夸张的语言，写不周山被共工一撞，“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟……”“天上一大窟窿”“地上一深沟”“洪水一喷涌而出”“野兽一残害人类”，感受整个世界的可怕、人们生活处境的危险，体现了故事想象的神奇。（2）女蜗先捡来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好。用五彩石补天，故事构思神奇。（3）“女蜗担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿……”的情节斩下的大乌龟的四条腿“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突岀了她的神力。（4）写女蜗为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”寥寥数语，体现了女蜗的非凡力量，使故事更具神奇色彩。

交流平台交流神话中神奇的想象13交流平台单元课文中鲜明的人物形象。四篇课文让我们感受到神话神奇的想象和不同的鲜明的人物形象，《盘古开天地》通过边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的形象；《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受到精卫坚韧执着的个性；《普罗米修斯》通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公为人类幸福不畏强暴、勇敢坚毅的美好品格；《女蜗补天》通过发挥想象讲述女蜗从各地捡来五种颜色石头的过程，感受女蜗不怕困难、甘于奉献的品质。

交流平台单元课文中鲜明的人物形象。14交流平台拓展：说一说你还通过了解过哪些神话中的有鲜明个性的人物形象？

后羿射日中善于射箭的后裔大禹治水中心系百姓、劳心劳力治水的大禹愚公移山中做事持之以恒的愚公神农尝百草中宣药疗疾、救死扶伤尝遍百草的神农氏……

交流平台拓展：说一说你还通过了解过哪些神话中的有鲜明个性的人15词句段运用读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。（1）轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降变成了地。（2）当太阳车从天空驶过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上哪了一颗火星，带到人间。（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

词句段运用读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇16识字加油站圃

卉

蕾

蕊

玫

茉

莉

牡

丹

棠识字加油站17识字加油站pǔ

huìlěiruǐ

méimò

lìmǔ

dāntáng圃

卉

蕾

蕊

玫

茉

莉牡

丹

棠识字加油站18识字加油站花圃

花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠识字加油站19识字加油站圃（

）（

）卉（

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）识字加油站20识字加油站观察发现两组词的类别不同。花圃

花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠第一行的“花圃、花卉、花蕾、花蕊”词义都与花相关；第二行的“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”都是花名。识字加油站观察发现两组词的类别不同。21识字加油站联系生活分类拓展词语。由花圃想到的和花相关的词（

）（

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）由花卉想到的和花相关的词（

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）由花蕾想到的和花相关的词（

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）知道的其他花的名称（

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）如，“花圃”拓展“花盆、花棚、花园、花坛”；

“花蕊”拓展“花瓣、花柱”。识字加油站联系生活分类拓展词语。22语文园地四第二课时语文园地四第二课时23词句段运用读下面的词语。腾云驾雾

上天入地

神机妙算

各显神通

三头六臂

神通广大

未扑先知

刀枪不入词句段运用读下面的词语。24词句段运用小组合作：查阅资料或借助工具书理解词意。腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现

某种目的而四处奔走。神机妙算：神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，

巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。各显神通：比喻在各自工作中显身手。三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。神通广大：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。未扑先知：卜：占卜，打卦，古人用火灼龟甲，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸富。没有占卜便能事先知道。形容有预见。刀枪不入：原义是刀杀不进枪刺不死。比喻一个人的思想僵化,批评、鼓励都不起作用词句段运用小组合作：查阅资料或借助工具书理解词意。25词句段运用说说下面的词语让你想到哪些人物或故事。腾云驾雾

上天入地

神机妙算

各显神通

三头六臂

神通广大

未扑先知

刀枪不入词句段运用说说下面的词语让你想到哪些人物或故事。26词句段运用交流其他表现人物本领高超的词语，并简要说说相关的人物或故事。词句段运用交流其他表现人物本领高超的词语，并简要说说相关的人27日积月累嫦

娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。日积月累嫦娥28日积月累嫦

娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。“云母、屏风、烛影、长河、晓星”是五种事物，“云母屏风”指的是用云母制作的屏风“云母”是一种矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等。“长河”指的是银河。“晓星”是晨星。“应悔”的“应”表示料想、猜测。“深”：暗。“碧海青天”：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。“夜夜心”：指嫦娥每晚都会感到孤单。日积月累嫦娥29日积月累嫦

娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。结合插图和词语释义，说说古诗大意。云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。日积月累嫦娥30日积月累嫦

娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。反复朗读诗句，想象画面，试着背诵古诗。日积月累嫦娥31语文园地四第一课时语文园地四第一课时32回顾本单元学习内容。回顾本单元学习内容。33回顾本单元学习内容。课文：《盘古开天地》

《精卫填海》

《普罗米修斯》

《女娲补天》

《习作：我和

过一天》其中《精卫填海》是文言文。中国古代神话有三篇：《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》外国神话——古希腊神话有一篇：

《普罗米修斯》回顾本单元学习内容。课文：34回顾本单元学习内容。语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象写一个故事。回顾本单元学习内容。语文要素：35回顾本单元学习内容。回顾单元主题及要点。本单元是继三年级童话和语言两个文体单元后的第三文体单元，神话文体单元。《盘古开天地》讲了盘古开天地的过程；《普罗米修斯》按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯“盗”火的故事；

《女蜗补天》按故事的起因、经过和结果写了女娲补天的故事。回顾本单元学习内容。回顾单元主题及要点。36交流平台交流神话中神奇的想象《盘古开天地》1.出示书上的四幅插图，回忆，插图中的这些情节，你觉得哪个最神奇？神奇在哪？

交流平台交流神话中神奇的想象37

交流神话中神奇的想象

图一

混沌中沉睡情节：神奇在：夸张的时间——一直睡了一万八千年环境描写——宇宙混沌一片。神奇的形状——宇宙像个大鸡蛋交流神话中神奇的想象图一混沌中沉睡情节：38

交流神话中神奇的想象

图二开天辟地情节：神奇在：天生神力——拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……咔嚓一声……神奇的变化——混沌一片劈开后轻而清的东西慢慢上升变成了天，重而浊的东西慢慢下降变成了地。交流神话中神奇的想象图二开天辟地情节：39交流神话中神奇的想象

图三顶天立地情节：神奇在：神奇的想法和动作——怕天地合起来，就头顶天脚踏地站在天地当中。神奇的变化——盘古随着天地的变化，身体也跟着变化。神奇的比喻——盘古像根柱子，撑在天地之间。交流神话中神奇的想象图三顶天立地情节：40交流神话中神奇的想象

图四身化万物情节：神奇在：神奇的变化——身体的各部分能化成世间万物。交流神话中神奇的想象图四身化万物情节：41交流平台交流神话中神奇的想象《精卫填海》1.抓住表示方位、动作的词语感受神话故事中神奇的想象。西山、东海一西一东这一对词语，看到了精卫填海的路途之远感受到了那么小的精卫鸟，要飞行如此之远的距离，这一路上的困难重重。常衔

堙于东海

“衔木石、堙东海”精卫鸟要用自己的小嘴叼着小木头去天平一片汪洋大海，衔、堙，想象如此神奇。2.反差对比中感受神奇的想象。小木石与大东海的巨大反差，是我们平时难以想象的，构思很神奇。3.课文插图让我们展开想象，感悟神奇的想象。借助插图，更直观地让学生感受到精卫鸟与东海的巨大反差，以及水势湍急。

交流平台交流神话中神奇的想象42交流平台交流神话中神奇的想象《普罗米修斯》1.故事构思的巧妙，充满神奇色彩。火的起源，希腊神话里能想到是天神普罗米修斯看到人类没有火，冒着危险去太阳车上盗取火种，而后遭到非人的惩罚，最后被大力神所救。故事由火，想象出如此曲折的故事情节，充满神奇的色彩。2.情节的设计，充满神奇的想象。情节一：尤其是普罗米修斯被锁在悬崖上以及鹫鹰啄食肝脏，肝脏白天被吃光，晚上又重新长出来。这些情节设计上超乎我们的想象，非常神奇。情节二：“太阳车”“喷射着火焰的车轮”“拿了一颗火星”等细节描写充满大胆、神奇的想象。

交流平台交流神话中神奇的想象43交流平台交流神话中神奇的想象《女娲补天》（1）共工撞断撑天的柱子后的景象：“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。”课文运用了极具夸张的语言，写不周山被共工一撞，“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟……”“天上一大窟窿”“地上一深沟”“洪水一喷涌而出”“野兽一残害人类”，感受整个世界的可怕、人们生活处境的危险，体现了故事想象的神奇。（2）女蜗先捡来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好。用五彩石补天，故事构思神奇。（3）“女蜗担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿……”的情节斩下的大乌龟的四条腿“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突岀了她的神力。（4）写女蜗为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”寥寥数语，体现了女蜗的非凡力量，使故事更具神奇色彩。

交流平台交流神话中神奇的想象44交流平台单元课文中鲜明的人物形象。四篇课文让我们感受到神话神奇的想象和不同的鲜明的人物形象，《盘古开天地》通过边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的形象；《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受到精卫坚韧执着的个性；《普罗米修斯》通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公为人类幸福不畏强暴、勇敢坚毅的美好品格；《女蜗补天》通过发挥想象讲述女蜗从各地捡来五种颜色石头的过程，感受女蜗不怕困难、甘于奉献的品质。

交流平台单元课文中鲜明的人物形象。45交流平台拓展：说一说你还通过了解过哪些神话中的有鲜明个性的人物形象？

后羿射日中善于射箭的后裔大禹治水中心系百姓、劳心劳力治水的大禹愚公移山中做事持之以恒的愚公神农尝百草中宣药疗疾、救死扶伤尝遍百草的神农氏……

交流平台拓展：说一说你还通过了解过哪些神话中的有鲜明个性的人46词句段运用读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。（1）轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降变成了地。（2）当太阳车从天空驶过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上哪了一颗火星，带到人间。（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

词句段运用读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇47识字加油站圃

卉

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棠识字加油站48识字加油站pǔ

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花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠识字加油站50识字加油站圃（

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）识字加油站51识字加油站观察发现两组词的类别不同。花圃

花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠第一行的“花圃、花卉、花蕾、花蕊”词义都与花相关；第二行的“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”都是花名。识字加油站观察发现两组词的类别不同。52识字加油站联系生活分类拓展词语。由花圃想到的和花相关的词（

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）由花卉想到的和花相关的词（

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）由花蕾想到的和花相关的词（

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）由花蕊想到的和花相关的词（

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）知道的其他花的名称（

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）如，“花圃”拓展“花盆、花棚、花园、花坛”；

“花蕊”拓展“花瓣、花柱”。识字加油站联系生活分类拓展词语。53语文园地四第二课时语文园地四第二课时54词句段运用读下面的词语。腾云驾雾

上天入地

神机妙算

各显神通

三头六臂

神通广大

未扑先知

刀枪不入词句段运用读下面的词语。55词句段运用小组合作：查阅资料或借助工具书理解词意。腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现

某种目的而四处奔走。神机妙算：神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，

巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。各显神通：比喻在各自工作中显身手。三头六臂：三个脑袋，