中班户外活动教案20篇精品

40中班户外活动教案20篇精品1、中班体育嬉戏活动礁：抛抛乐礁(附教学思)

设计意图

中班的幼儿，自我爱护力量还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下基础。

活动目标

1.熬炼幼儿的体能。

2.熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性。

3.培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

活动预备

长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

活动过程

1.入场活动

整队带入活动场地，做好活动前预备。

2.展现活动器械：

(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的小。

3.演示玩法：

(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并准时捡起掉在地上的沙包。

(2)留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要准时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要留意平安)。

(3)演示：请两位老师忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。

4.嬉戏开头：

幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5.争论：

引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

活动延长

鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改进活动中消失的缺点。

活动思

活动依据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育嬉戏的宠爱，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的爱好的体育嬉戏。在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习爱好，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象制造力，从而培育幼儿的思维力量。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力削减因动作难度而可能带给幼儿的心理压力，让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的;学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和仿照的结果。自己是学习的主体，学习活动是布满爱好的探究性制造活动，真正体现与同伴合作的开心与“欢乐体育”的宗旨。

总之，要想提高体育嬉戏活动的效果还有许多种方法，只要我们教育工不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就肯定会使我们的体育嬉戏活动深人孩子的心中。

2、中班体育嬉戏活动运球过垫子礁思

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

2、通过嬉戏充分发挥幼儿的想象力机制造力，培育幼儿相互沟通及合作的力量。

3、通过嬉戏进展幼儿肌肉力气及身体各部分的协调性。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

垫子、球、障碍块、积木块等。

活动过程：

1、幼儿分组争论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试。

(手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，供应一种物体)

2、幼儿分组争论怎样运物过垫子。

(手脚均不行一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子)

(提示：合作的小伴侣的身体都要出遇到运输的物体)

3、供应多种物品，请幼儿自选进行尝试。

活动思：

整个活动我以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往、急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的爱好，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

3、中班体育我喜爱跑礁思

活动目标：

1、巩固跑步的正确姿态，训练跑的速度。

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律的品质。

活动过程：

1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。

幼儿：我喜爱踢足球。

幼儿：我喜爱跑步。

幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。

幼儿：我喜爱打小的保龄球。

幼儿：我喜爱跑步、打门球。

……

2、跑步活动师：小伴侣许多都喜爱跑步，那接下来咱们来玩几个跑步嬉戏，好不好?

嬉戏一：让幼儿做热身，在操场上铺垫子，让幼儿在垫子上一个接一个得走。

嬉戏二：师：接下来老师把垫子分开点，让幼儿从垫子上一个接一个慢跑。

嬉戏三：师：让幼儿在垫子之间的空隙中小跑，让幼儿不能踩着垫子接力跑。

嬉戏四：让幼儿找到自己的伴侣，俩人牵手跑，要让幼儿知道伴侣间的团结、合作的重要性。

嬉戏五：把垫子立起来，做成房子外形，让幼儿俩人携手跑。

活动在幼儿集体(拍拍操)中结束总结：孩子很喜爱玩这个嬉戏，在嬉戏中欢乐、快速地依据老师的要求完成跑步嬉戏，不过在嬉戏中发觉有个别幼儿在跑步时，不能照看身边的小伴侣，所以在活动中除了训练幼儿动作协调力和协调性，还要让幼儿训练幼儿智英勇、遵守纪律的品质及和初步养成团队合作精神。

活动思：

本次活动，由于心中有明确的目标，采纳符合幼儿年龄特点的嬉戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的爱好。将枯燥乏味的跑步转变成趣味性的嬉戏;运用自由尝试法将直接传授学问转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探究与发觉、争论沟通为主的练习方式。运用激励性的语言鼓舞孩子在新颖中学、在欢乐中练，在一次次的身体运动中理解把握动作要领，增加身体素养，真正地做到了敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿始终以乐观、轻松、开心、自觉的心情主动参加活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。依据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参加体育活动的乐趣。

4、中班体育活动踏浪、追浪礁思

活动目标：

1、练习边抖动绳子边走(跑)

2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

活动预备：绳子

活动过程：

一、海边的波浪

1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随便抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、嬉水浪

1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的外形，看上去就像海浪在涌动。

三、踏浪、追浪

1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在嬉戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

教学思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

5、中班体育活动小狮子捕猎礁

活动目标：

1、仿照狮子捕猎的动作，练习双脚立定跳远的力量。

2、不轻易放弃，不怕困难，体验成功的乐趣。

活动重点：学习嬉戏，并练习双脚立定跳远的力量。

活动难点：正确把握立定跳远的动作要领。

活动预备：

场地预备、树木教具、长凳子、套圈、猎物的替代物(各种小动物)、箩筐若干个、欢快音乐

活动过程：

1、热身预备

(1)今日我们一起来当狮子，你们来当狮子宝宝。(引入主题，激发幼儿爱好)。天亮了，宝宝们都醒来了，我们伸伸懒腰，张开我们的手指活动一下，摇摆我们的手臂，转转我们的小脑袋，张望四周看看，扭动我们的小尾巴，上下跳跳，动动我们的小脚(抓猎物的时候要应快)。

(2)现在我们肚子饿了要去查找食物，但是我们动身之前，妈妈要告知你们，等会要经过木桥，穿越树林、钻过山洞，所以你们肯定要跟紧，留意平安。

2、嬉戏狮子捕猎

(1)狮子们刚才我们经过了那么多的地方，在路途中发觉有许多猎物，哇!我们有好多的猎物吃了。可是你们看前面有条河，所以我们先来学习跳动的本事。老师示范动作(两脚并陇，用力蹬地跳起，前脚掌轻轻落地，保持平衡)。个别幼儿示范-幼儿分组练习(依据不同程度设计宽度)

(2)那狮子是怎样捕猎的，谁来做做看(引导幼儿个别尝试)不过我们动身之前，妈妈告知你们怎样能更好的捕获猎物，当你发觉有猎物在前方的时候，先别焦急，先静静的渐渐的靠近它，等它不留意的时候，跳过这条河流，然后伸出爪子就立刻抓住它，再抓紧跳过河流跑回来放到猎物匡里。(老师示范动作，幼儿跟学)好!那我们学好了本事就要动身咯!

(3)嬉戏其次遍(扩宽河流的宽度，增加难度)依据幼儿在嬉戏中消失的问题，请做错的小伴侣出来示范并改正，请做正确的幼儿示范，再次梳理动作要点。

(4)嬉戏第三遍

3、放松活动，庆祝成功哇!我们抓住了猎人家里的好多猎物快乐么?那我们好好庆祝一下吧!(播放欢快的音乐)好，孩子们那我们把这些猎物都搬到家里去吧!

6、中班体育好玩的两人三足礁思

活动目标：

1、学习嬉戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的欢乐。

活动预备：

绑脚带子、沙包

活动过程：

一、嬉戏导入，预备活动

回忆嬉戏《拍手嬉戏歌》，找到好伴侣。

二、嬉戏《两人三足》

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要你们一对好伴侣变成三只脚。(老师助绑)绑好以后，自由练习。

3、老师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好伴侣不摔倒?(把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)

4、带着小伴侣的好方法，再去自由练习。

三、幼儿竞赛

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开头竞赛12次。

四、结束活动

1、老师给成功的幼儿嘉奖。

2、幼儿背着粮食回家

教学思：

在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。

7、中班户外体育活动游舷明英勇的小兔礁思

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱这个嬉戏，何不在此基础上生成一节孩子们更感爱好的活动。于是我突发奇想，依据"狡兔三窟"这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1.在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。

2.通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱若干个(围成一个洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入今日妈妈要带你们去一个神奇的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈动身吧!(带幼儿做热身运动)

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部结构特征。

神奇的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的四周看看吧!

1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问：

①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发觉了什么?

发觉了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?究竟会不会呢?请你来试一试。

2.带幼儿一起感知新家的内部结构特征①在幼儿玩的过程中老师应鼓舞他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?

②幼儿集中到洞外。

老师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?

老师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?

1.幼儿进行第一次钻爬竞赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。预备好了吗?

老师吹哨(妈妈你快来)提问：

我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?

2.幼儿进行其次次钻爬竞赛现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?老师吹哨。

竞赛后，老师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)

活动思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

8、中班民间体育嬉戏活动好玩的竹竿礁思

下课时发觉小伴侣们总喜爱去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做嬉戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小伴侣们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜爱的玩具，最爱玩的嬉戏。但是他们最喜爱的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。依据幼儿对竹竿、棍棒的宠爱，为了引导他们玩出更多平安好玩的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探究出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏活动，激发幼儿对民间体育嬉戏跳竹竿的爱好，把握几种简洁的节奏型。让幼儿在轻松开心的氛围中体会到集体合作的欢乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作力量。

【活动目标】：

1、能探究发觉出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游哮来的欢乐，提高幼儿的合作力量。

【活动预备】：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】：

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑马入场。

导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆圆小圆“坐马车”)

(活动开头部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆变小圆合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。)

二、探究竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑马的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)

2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展现自己探究出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语：刚才我看到了XX小伴侣他们两个人在地上敲竹竿，让其他小伴侣来跳，小伴侣们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、嬉戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个好玩的嬉戏活动还成为了他们款待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

师幼共同了解跳竹竿的嬉戏玩法

这个嬉戏是很多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按肯定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”嬉戏。

导语：小伴侣，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的欢乐。(师助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

队形：四散

对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进行指导(合作、交往方面)

4、鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。

导语：刚才小伴侣在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

队形：四散

(基本部分中，先鼓舞幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。)

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语：小伴侣们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

活动思：

本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"嬉戏，进展幼儿弹跳力量。在心育方面提出的两点目标--想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游哮来的胜利和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆变小圆合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的嬉戏助幼儿调整教的活动量。

在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了肯定的高度。如：始终鼓舞幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地进展。

9、中班体育礁：能干的小猪

幼儿园中班体育礁:能干的小猪

设计意图

中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了肯定的熟悉，而且在嬉戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的爱好和需要，设计了本次活动。旨在以嬉戏的形式，通过身体的各个部位来探究球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法，提高幼儿身体的敏捷性和协调性，体验集体运动的欢乐。

活动目标

1、尝试运用身体各部位探究球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

2、愿意参加身体探究运动，体验集体运动的乐趣。

活动预备：皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

活动重、难点：尝试用身体各部位探究不同小器械的多种玩法。

活动过程

一、扮演角色，活动身体(3分钟)

师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧!

1、播放音乐《洗澡》，老师语言提示。

2、幼儿跟着老师仿照小猪洗澡的动作。

二、探究活动，体验乐趣(15分钟)

(一)身体各部位探究玩球(7分钟)

师：猪宝宝们洗得真洁净!猪妈妈这里有许多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢?家想想方法。

指导要点：

1、用手抛接球。

2、用头滚球。

3、双脚交替带球走。

4、探究用肚子玩球：(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。

师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

关注意点：(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。

(二)身体各部位探究泡沫板的玩法(4分钟)

师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有许多泥巴，我们把路铺铺洁净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

指导要点：

1、用头顶泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。

师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家!

关注意点：(1)是否手脚并用;(2)身体是否贴住泡沫板移动。

(三)身体各部位探究圈的玩法(4分钟)

师：兔子阿姨夸你们真聪慧，她还送了许多的圈给你们玩!每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈?

指导要点：

1用身体躯干钻圈。

2双腿张开，用膝盖顶住圈走。

3用臀部转圈。

三、沟通与共享(5分钟)

师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜爱的，自己用身体来玩一玩。

1、幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

2、个别幼儿沟通示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!

3、幼儿分组沟通示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪相互看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

四、放松与整理(2分钟)

师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧!

1、老师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

2、整理器械回教室。

10、中班体育礁：我为家乡出把力

幼儿园中班体育礁：我为家乡出把力

活动目标

1、激发从小喜爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。

2、学会相互传递的搬运方法。

3、培育相互合作的力量。

活动预备

1、积木，水盆等，场地。

2、音乐：欢乐嬉戏

活动过程

一、导入

组织幼儿跟随《健康歌》做预备活动，如：颈、腰、腿、手腕等。

二、绽开

1、争论：用什么方法能快点运砖?

老师引导，建筑工人叔叔盖楼需要很多砖头，我们用什么方法能叔叔快点运砖呢?

2、组织幼儿在直线两边相随交叉站好。

○○○○

○○○

3、让幼儿练习相互交叉传递的方法搬运砖头。(用积木代替)

4、相互沟通：怎样才能协作好、运输的快。

引导幼儿嬉戏时，双手伸出来做好预备工作。

5、将幼儿分成两组进行竞赛，调动嬉戏爱好，加快运输速度。

三、活动延长

幼儿自由放松活动，如嬉戏“石头人”“老狼老狼几点了”增加走跑活动。

11、中班体育礁：小小旅行家

幼儿园中班体育礁：小小旅行家

：张静来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

【活动目标】

1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

2、体验不怕困难，英勇向前的精神。

【活动预备】

1、一块空场地。节奏欢快的音乐。

2、和运动相应的体育器材，并做好标记。

【活动过程】

一、导入：

小伴侣们你们有没有去冒过险啊，比如：走木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今日我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来熬炼一下身体吧。(老师带领幼儿依据音乐节奏做“旅行”前的预备)。

二、小小旅行家开头了。

1、听信号走。

①一路纵队走，要求一个跟一个，保持肯定间距的走。

②听信号向肯定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

2、探究旅行路线。

①请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。

②说说自己发觉的旅行路线。

③归纳旅行路线：走过“木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→穿过“树林”→达到目的地。

④幼儿自由探究、练习，老师巡回观看与指导。

⑤幼儿叙述探究的方法并请一两个幼儿做示范。

⑥老师依据幼儿把握动作的实际状况有针对性的进行指导。

⑦幼儿再次分散性的练习，老师进行个别指导。

三、放松活动。

幼儿依据严厉的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶后背。老师重点鼓舞、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持究竟的幼儿。并鼓舞其他幼儿学习这种精神。

【活动小结】

这是一节体育活动，主要培育幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探究旅行路线，这体现了幼儿在嬉戏中的自主性，通过观看归纳出了旅行路线，我们一起根据这个旅行路线进行了活动。嬉戏中幼儿爱好很高，我乐观的相互鼓舞、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持究竟的幼儿。目标完成的较好效果不错。

12、中班体育嬉戏礁：哨兵和侦查员

幼儿园中班体育嬉戏礁：哨兵和侦查员

活动目标

1、练习匍匐前进的动作，进展幼儿的协调力量。

2、通过嬉戏，提高幼儿的应力量。

3、体验嬉戏的欢乐，增加参加嬉戏的乐观性。

活动预备

1、音乐

2、简洁的地图示意图若干

教学过程

一、导入

1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

2、动作训练：匍匐前进

(1)老师示范，幼儿练习(个别与集体)

(2)小嬉戏：我是一个小小兵。

(3)嬉戏规章：

老师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进;

听见两下.哨声，立刻停。中途有违规者，出局;

之，能顺当到达终点的为成功者。

二、嬉戏：哨兵和侦察员

1、老师讲解嬉戏规章：

当哨兵回头看的时候，侦察员马上原地不动，否则出局。

2、进行嬉戏

(1)嬉戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。

(2)嬉戏其次遍

第一次嬉戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观看状况，一边画地图。

(3)嬉戏第三遍

请两名幼儿做哨兵，一边观看状况，一边画地图。

(在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜;

之，侦察兵获胜。)

三、结束

1、嬉戏讲评。

2、表扬鼓舞仔细嬉戏的幼儿。

13、中班体育小免搬家礁思

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、预备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)2、基本动作：嬉戏∏来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。)当灰狼消失时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，灰狼走了，再连续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

教学思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

14、中班体育嬉戏原地运球礁思

活动目标：

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、熬炼股四头肌的静力性。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

5、宁静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。

活动预备：

物质预备：篮球若干个。

活动过程：

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。

二、活动导入，老师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师："今日我们一起来和篮球宝宝做嬉戏。"

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿仔细观看，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

(3)组织争论。

2、老师示范原地运球，留意手掌粘球的动作，幼儿仔细观看。

3、请个别幼儿尝试运球，老师从旁指导。

留意：1、用按压方式运球;2、留意手掌粘球的缓冲动作。3、脚要像树生了根一样，在原地不动。

4、幼儿练习原地运球，老师巡回指导。

三、结束部分：

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

15、中班音乐我是中班的小伴侣礁思

活动目标：

1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小伴侣的光荣感。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节：

一、节奏嬉戏。

(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

(2)出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌爱好。

(1)争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

(2)我们一起来轮番唱。

(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

四、延长

利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小伴侣的光荣感。

教学思：

这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很兴奋。

16、幼儿园中班体育嬉戏复习小青蛙捉害虫礁思

活动目标：

1、乐于参加嬉戏，在嬉戏中增加自信念。

2、敏捷的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行嬉戏，并遵守嬉戏规章。

活动阅历：练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)

活动预备：小青蛙头饰若干

活动过程：半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"(画一个圈)里。嬉戏开头，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本事"。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，嬉戏结束，互换角色。

活动思：

基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

17、中班体育嬉戏好玩的布袋礁

活动目标

1、幼儿探究布袋的多种玩法。

2、幼儿把握套袋后的各种爬的技能，进展幼儿的灵敏性和协调性。

3、体验游哮来的欢乐感受。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动重点：幼儿探究布袋的多种玩法。

活动难点：能在布袋中规范的爬。

活动预备:每人布袋一个音乐活动过程：

一、开头部分(热身运动)师：下雨了!快披上我们的小雨衣。突然雷声响，下雨了(快走);雨下了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

师：哇，刚才好的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一抖，铺在地上晾一会。

跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。

二、基础部分(幼儿和老师一起玩布袋)师：小伴侣们，刚才我们把什么变成了小雨衣，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这个布袋还可以和我们玩好多好玩的嬉戏呢!让我们一起来玩一玩吧!

1.幼儿自由探究布袋的玩法，老师留意引导观看，让个别幼儿来演示。

老师和幼儿一起玩一玩刚才幼儿探究的玩法(家来变变变，变成小沟跳一跳;变成垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成象鼻子甩一甩;变成小球抛一抛;我们累了变成地毯坐一坐;)2.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶师：哇!这真是一个奇妙的布袋，变了那么多好玩的东西和我们做嬉戏，它还能把我们变成可爱的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的?

(1)不套袋子幼儿探究各种爬法，老师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法)(2)老师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬得练习。

跟着虫妈妈一起做嬉戏。(规章：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。师：虫宝宝在睡梦中长呀长呀，变成了漂亮的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽!)(3)跟音乐做嬉戏一遍。

三、结束部分：跟音乐做放松。

18、中班趣味体育嬉戏做鱼卷礁思

活动目标

1、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

2、进展幼儿思维和口语表达力量。

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成部分。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

儿歌：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!

玩法：幼儿两个好伴侣相互合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓舞幼儿竞赛谁做的鱼卷又多又美丽。

教学思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

19、中班体育活动我和鞋盒做嬉戏礁思

设计思路：

中班已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高身体的敏捷性和应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。体育活动假如每次都是仿照老师的动作，那么就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维制造性就简单受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料，变废为宝，设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓舞亲自尝试，提出多种玩鞋盒的方法，并进行相互沟通，目的旨在培育的制造性和自信念，使其学习潜能得到最程度的发挥。既进展了的基本动作，又培育了的英勇精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。

活动目标：

1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

2、促进幼儿社会性情感的进展，使幼儿学会协作，助和交往。

3、促进幼儿制造性思维的进展。

活动预备：

1、每人一个鞋盒

2、垫子4个，箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

活动过程：

一、开头部分：

师：今日我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

(老师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

基本部分：

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满意玩的欲望。

师：现在每个小伴侣手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小伴侣们一起来玩嬉戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)当心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿：双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒渐渐走;边走边拖着鞋盒;……)

2、老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。

师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告知我你是怎么玩的吗?我们蹲下来，看的更加认真一些。(请全体幼儿蹲下)

(请若干幼儿上来表演，老师在一旁讲解)

3、.幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法

师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

(幼儿再次玩鞋盒，老师巡察指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成肯定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

4.学习跨跳的技能

师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊?你们和好伴侣也搭起来试试看!看看谁想出方法来了。

(幼儿自由探究过山坡的方法。)

师：小伴侣真聪慧!家来教教老师，怎么才能过山坡啊!

老师示范跨跳动作，并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。

师：请小伴侣找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。

(幼儿练习时，提示幼儿依据自己的力量选择不同高度联系跨跳。)

嬉戏：《送玩具》

师：小伴侣们快过来。鞋盒先放在旁边。

幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，老师接起电话，随即告知幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗?

幼儿：好

师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真好玩，最左边的山坡最矮，渐渐的渐渐的高起来，始终到最右边山坡才最高。那小伴侣们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。

幼儿自由选择路口并排好队伍。

师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩