2022年“双减”背景下的PEP英语小学三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计优秀案例与作业设计策略研究

2022年“双减”背景下的PEP英语小学三年级上册Unit2Colours单元整体作业设计优秀案例与作业设计策略研究PEP英语三年级上册Unit2Colours单元整体作业设计一、作业设计所针对的文本Unit2Colours。 大观念下的单元主题框架:二、作业设计目标（一）单元教学目标语言能力1-1．能听懂会说句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.1-2.能听说认读单词：redgreenyellowblue,blackbrownwhiteorange。能够语用情境语Okcolouritbrown.描述颜色。1-3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。学习能力2-1Goodmorning.和Goodafternoon。向别人表达问候并回应别人的问候。2-2.能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。2-3Nicetomeetyou2-4规范书写字母AaBbCcDd。2-5.了解彩虹的颜色组成。2-6.能够学会唱歌曲Coloursong。思维品质3-1．能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。文化意识4-1.培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。4-3.（二）作业设计目标通过“NaturePark”游园活动，让孩子在游戏、活动、期待中复习本单元教学目标。第一课时：通过游园门口集合，能听懂会说句型Goodmorning.I’m…Thisis（1-12-1，2-2，4-2）GoodafternoonNicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.表达初次相识或被别人介（2-3）并给公园一角涂色，涂上你喜欢的颜色，能用Isee…Colouritredgreenyellow,blueblackbrownwhiteorangeOk,colouritbrown（1-2）AaBbCcDdAaBbCcDd（1-3，2-4）第五课时：通过孩子们在“开心快乐岛”玩闯关游戏，Aa,Bb,Cc,Dd.整体认读本单元核心单词词形。Coloursong。（2-5.2-63-1）第六课时：通过孩子们看到美丽的花园，复述Zoom和Zip（4-34-1）三、作业设计内容作业单元主题情境：作业以教师带领孩子们去参观“colourfulpark”为colourfulpark2126-11 第一课时：PartALet’stalk孩子们，大家都到了吗，到公园门口来集合了，看看都有谁来了？基础性作业：Speaking1.我们教材里的老师都来了，请介绍给大家吧？Goodmorning.I’m…Thisis…作业时间：5分钟。拓展性作业：Drawandsay作业时间：10分钟介绍给大家吧。作业时间：2“文化阅读”中国学生见到老师的礼节：小学生见到老师，要鞠躬，或招手打招呼哦。第二课时：PartBLet’stalk基础性作业：在公园门口，我们见到了这几位小朋友，她们在等着和大家一起游公园，快把她们介绍给你的同学吧（朋友之） Mike WuYifan ChenJie Sarah Zoom Zip Goodmorning.Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou作业时间：5拓展性作业：把你自己的同学介绍给ZoomZip了好多新朋友，好开心呀。GoodmorningThisis…Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.作业时间：5分钟Zoom（）作业时间：5分钟第三课时：PartALearn+PartBLearn基础性作业：see…Readandmatch. Iseegreenand Showmeyellow. Thisisblackandbrown.Colouritwhiteandblue.作业时间：5分钟拓展性作业：孩子们，这个公园一角还没有涂色，请你来设计并涂上你喜欢的颜色，还能用Isee… Colourit…描述哦。作业时间：2天内完成第四课时：Let’sspell基础性作业：认识的字母吗？看谁找的多？这里面还藏着单词呢？找出作业时间：10分钟拓展性作业：孩子们能把你在字母城堡里找到的字母写在下面的四线三格处，可以参考下面的字母书写范例哦。作业时间：5分钟 作业时间：1天时间第五课时：Starttoread别喜欢，期待你们闯关成功哦。基础性作业：请按照“游戏规则”准备闯关，大家准备好了吗？Ready?Go!A:请用英语自我介绍，并彼此问候早晨好。Hello,thisis…Goodmorning.B:请用英语介绍和你一起来游园的几位英语老师哦。C：孩子们，我们见到了公园园长，跟园长说说你们的（要用礼貌用语，可以用汉语）D-K8句子Ihave…Openyour…Showmeyour…Closeyour…Carryyour…描述。L—S:请说出你“开心快乐岛途径周围见到的颜色，至少说出8种，并用8种颜色描述“快乐岛”周围的物品、景象或小动物，尝试用句子：Isee… Showme… Ihaveblue… Thisisred… Colourit… Ayellowduck… 来描述。T：请与周围的小动物们，用Let’s…说两句话吧。UZoomZip，快来跟她们打招呼吧，也可以告诉Zip和ZomV：闯关成功，孩子们，你们都闯过了哪些关？请说出闯过关的字母吧？你知道V字母代表什么吗？为自己祝贺吧。作业时间：一周内完成拓展性作业：孩子们，祝贺你们闯关成功，来为自己祝贺一下吧，ChantColoursongLet’schant.Let’ssing.完成。作业时间：15分钟第六课时：StoryTime基础性作业：孩子们再往前走，这是哪里？对花园，漂亮吗？用英语能简单介绍一下吗？哦，ZoomZip也来了，她们在ZoomZip作业时间：15分钟ZoomZoom拓展性作业：1孩子们，这次游园活动即将结束，公园还有两项有奖活动，第一项是：为公园做一份“colorfulpark”游园手册，并用简单的英文标注哦；第二项是：发挥自己的想象力，自己设计一下你喜欢的公园是什么样子的？选上的优秀作品，园长会有大礼包等你拿哦。制作游园手册参考图片：作业时间:1周内完成。孩子们，开心的游园活动即将结束，你得到12了吗？可以兑换一张下次游园的门票哦。祝贺你。6--11哦小红花是可以累积的孩子们加油哦三、实施过程与策略作业处理方式：的作品进行展览。得到2朵小花（基础性作业1朵，拓展性作业1朵，单元12611让她有期待。四、效果分析基于大观念的单元整体教学，基于课标、教材、学情，在主题语境的引领下，提炼单元主题意义，整体制定单元教学目标、课时教学目标、作业课时目标，重组教学文本，设计单元教学活动，开展单元教学评价，践行教学评一体化。学生在情境、游戏活动中能将本单元的作业完成，加深了对单元主题意义的深度理解，在获得情感体验的同时，能形成正确的价值观念，进而实现知识的迁移创新。五、案例反思2据主题及内容，尝试用Mindmap,Readinglog,LapbookcreationPicturebookcreation，学科融合作业等形式。2021年“双减”背景下英语优化作业设计的策略研究1.

有效性作业要充分考虑学生现有的能力，布置适量的操作性强的作业。2.

趣味性布置给低年级学生的作业应有趣，低年级的孩子身心处于飞速发展中，给他们布置一些有趣的英语课外作业才能让他们好学乐学，才能激发他们对英语学习持续的兴趣。3.

多样性根据“多元智力理论”，人的智力可以分为语言智力、数理逻辑智力、空间智力、音乐智力等八种智力，每个孩子都有不同的智力组合，因此教师要尽可能使英语作业内容和形式多样化，从而促进学生的全面发展。丰富低年级英语作业内容：（1）视听作业：可以鼓励学生听英文歌曲，观看英语电视节目等。（2）口头作业：跟读录音，模仿语音语调，让学困生熟读课文，中等生背诵课文，优等生可以改编成英文小话剧进行表演。（3）阅读作业：可以开英语故事会，让孩子阅读一些简单的绘本。（4）实践探究作业或者生活作业：贴近孩子生活，帮助他们更好地感知、理解体验、运用所学语言。创新作业设计：Unit2Ihavearabbit

生活作业1.画一画：自己喜爱的物品或动物图画，并涂上自己喜欢的颜色。2.说一说：用Ihave…It’s…（颜色）It’s…（特征）描述你所画的图片，和爸爸妈妈分享。Ihave.It’s

.（颜色）It’s

.（特征）3.挑战：如果你能说得更多，就更好了！Comeon，baby！操作效果：学生对这项作业都表现出极大的兴趣，学生们画的内容都十分丰富，但是有部分学生在画画的时候，喜欢画自己想象中的事物，然后画完之后，句型练习不起来，因为画的物品不会说。“双减”背景下英语优化作业设计的策略研究1.多样化目前的作业设计形式较为单一，以书面作业为主，但实际生活是丰富多彩的，因此我们设计作业时应注意其形式多样化，拿英语作业设计来说，可以从听、说、读、写、编、演、唱、制作等多种形式去设计作业让学生动手、动脑、动口等，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把英语技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。2.兴趣化传统枯燥的书面作业使学生趋于疲累，因此应该设计一些符合孩子兴趣的作业，兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。因此设计的作业就应该灵