2022年小学体育教学计划模板合集9篇

第44页2022小学体育教学方案模板合集9篇小学体育教学方案模板合集9篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。那么你真正懂得怎么写好方案吗？以下是我为大家收集的小学体育教学方案9篇，欢送大家分享。

小学体育教学方案篇1

一、指导思想

以?新课程标准?为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以?学校体育工作条例?为体育工作的根本法规，以“健康第一〞为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻?小学生体制健康标准?。争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统工程，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学方案，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素质的目的。

2、标准实施?学生体质健康标准?

严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，认真落实“两操活动〞，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内播送操的训练，举行播送操和眼保健操比赛。

3、积极开展教科研活动

根据教导处和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反应意见，以促进体育教学水平不断提高。

四、具体安排

九月

1、拟定20xx秋体育工作要点，部署20xx年秋工作方案

2、召开学校工作会议，安排布置学校体育工作。

3、制定和完善学校关于两课两操的各种表册

4、?国家学生体质健康标准?的测试工作，要求每生必测，数据真实。

5、从?国家学生体质健康标准?的数据中筛选出符合?学生体质健康监测?年龄段学生的数据。并将数据进行统计、汇总。

6、从?国家学生体质健康标准?的数据中筛选出成绩突出的学生并组织训练准备参加县比赛。各村校上报体育特长生。

7、选拔具有篮球潜质的运发动进行集体训练，准备参加县篮球赛。

8、选定运发动后报送运发动材料。

9、组建健美操队。

十月

1、学生课外活动和乡村少年宫活动。

2、、检查播送操、眼保健操普及推广工作。并举行两操比赛

3、教师篮球赛。

4、完成?学生体质健康标准?数据的统计、汇总和上报工作。

5、参加县田径运动会和小学生篮球赛。

十一月

1、完成?学生体质健康监测?数据上报工作

2、组织校冬季运动会。

小学体育教学方案篇2

一、学生分析：

二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物结构的思考较为浅薄，身体素质较差，意志力比拟薄弱，但是二年级学生形象思维十分活泼，语言和行为欢快活泼。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此根底上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、教学目标及重难点

〔一〕教学目标

1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。

〔二〕教学重点

1、结合教学常规，进行队列队形教学。

2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等工程，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。

〔三〕教学难点

二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。

三、教材分析

二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为

根本活动和游戏。在根本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操〔徒手的和使用轻器械的〕、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动〔包括简易舞蹈〕、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏〔多种移动、躲闪、急停〕、跳跃游戏〔各种跳跃等〕、投掷游戏〔各种挥动、抛掷等〕和小球类游戏等。这些内容强调“活动〞，所有教材内容均以例如性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

四、课时安排

每周2课时，每期共40课时。

五、教学措施及考前须知

教学措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法和主题法进行教学，让学生乐于其中。

考前须知：

1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

2、学生年龄小，好胜心比拟强，可以利用这个时机进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

3、因材施教，增强学生的自信心。

六、教学进度

周次教学内容

一1、引导课，体育常识：做早操的好处〔室内课〕

2、队列队形、游戏；块块集合

二1、根本体操

2、根本体操、游戏：块块集合

三1、根本体操、游戏：一切行动听指挥

2、根本体操、游戏：挑战应战

四1、队列：排纵队和横队、复习根本体操

2、队列：原地转法、游戏：障碍赛跑

五国庆节放假

六1、技巧：前后滚动、游戏：端水平衡和障碍赛跑

2、技巧：复习前后滚动、游戏：绕木棒接力

七1、韵律活动；

2、走：各种姿势的走

八1、用各种正确姿势的走九

十1

十一

十二

十三

十四

2

十五

十六

十七

十八

十九

二十

2、游戏：迎面接力、队列：报数、复习各种姿势的走、技巧：前滚翻2、技巧：前滚翻、游戏：跳垫子游戏、劳动模仿操、游戏：迎面接力、劳动模仿操、游戏：换物接力、复习劳动模仿操2、队列：齐步走-立定、技巧：立卧撑2、技巧：立卧撑、游戏：猎人XX老虎、队列：走圆形、游戏：换物接力、根本体操、游戏：“8〞字接力、徒手操2、徒手操、游戏：改换目标、跳小绳、游戏：迎面接力跑2、走跑交替、复习跳小绳、走跑交替、游戏：单脚跳接力2、复习走跑交替、30秒跳小绳期末考核一期末考核二成绩统计和期末总结112111111

小学体育教学方案篇3

一、指导思想

以?新课程标准?为动力，深入开展教育教学研究，不断提升教学效率，全面提升学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以?学校体育工作条例?为体育工作的根本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻?小学生体制健康标准?。争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提升教学质量。

2、抓实传统工程，加强业余训练，提升运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提升课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提升堂课质量，依据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，依据新教材和学生具体情况制定好教学方案，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提升师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提升学生身体素质的目的。

2、标准实施?学生体质健康标准?

严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内播送操的训练，举行播送操和眼保健操比赛认真实施?学生体质健康标准?，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

依据教导处工作方案和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提升课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提升和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提升课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提升。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反应意见，以促进体育教学水平不断提升。

4、抓好学校运动队的训练

我校是长跑传统工程学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛方案表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的方案。每天保证训练一个小时。并标准运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准,有方案地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和平安性。

四、活动安排

九月份

1、制订体育工作方案，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学方案，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练方案，健全梯队建设。

4、一年级认真训练播送操。

十月份

1、一年级播送操验收。

2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

十一月份

1、做好?冬节三项赛?测试、上报工作

2、积极组队参加区毽绳比赛。

十二月份

1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

一月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

小学体育教学方案篇4

学年度第一学期已开学，学期的工作将是紧张而又忙碌的，为贯彻落实?学校体育工作条例?精神，牢固树立“快乐体育〞、“健康第一〞的指导思想，强化学校特色体育工程建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

特制定本学期体育教学方案如下：

一、工作目标

1、认真完成一、五、六年级体育教学任务，使学生掌握体育根底知识，根本技能，根本技术。培养学生的体育兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，认真完成三个年级段的教学任务。

2、抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

4、加大体育特长生训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

二、具体工作措施

〔一〕深化体育课程改革，优化教学过程

1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2、体育课程是学校课程的重要组成局部，是实施素质教育和培养全面开展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时方案上好体育及活动课，并进一步加强平安教育及防范意识。

〔二〕强化常规管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1、认真贯彻务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2、在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕?课程标准?和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5、全面负责特色工程建设，拟定专项方案，开展各项活动，为创立具有体育特色的建设先进学校工作作出奉献。

6、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

〔三〕、大力开展阳光体育，打造体育文化

1、全面抓好“阳光体育〞活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动气氛，让校园真正成为学生的乐园。

2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的气氛中游戏、活动。

3、配合学校行政、德育组、认真研究，拟定各项具有专门性的体育活动方案。

〔四〕、加大课余训练力度，提高竞技水平

1、在普及的根底上抓提高，使学校体育工作得以健康开展。

2、重新调整学校体育特长生队伍，重点建设毽球队伍和跳绳学生的开展，鼓励学习、锻炼争取以点带面，调动起全校学生运动的兴趣。责任到人，合理制定学习方案。科学锻炼，严格训练，争取全面改观学校体育面貌，创立具有鲜明特色的学校体育。

3、注重特长生全面开展，做好催促、沟通、协调工作，使特长生在学习、思想、行为等诸方面全面开展。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创二实验小学体育之辉煌。

小学体育教学方案篇5

一、学生分析

水平一学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经开始了正常的上课秩序，他们喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析

水平一的教材较为简单，本册教材内容有：体育根底知识〔看图学习体育知识天天进行身体锻炼〕、韵律体操及舞蹈〔在欢乐的日子里〕、田径类的跳跃〔单脚跳双脚跳跳绳跳高〕和投掷〔轻物掷远抛接球〕、体操〔团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起〕、队列练习、走跑练习〔30米跑高抬腿跑300-500跑走交替〕、步法练习〔跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步〕。内容较简单，但全是根底的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：

重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。

四、教学措施

水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下根底。水平一体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的开展特点。有些水平一的育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可防止以上缺陷，较好的完成水平一的教学。五、教学进度表

小学体育教学方案篇6

以?新课程标准?为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以?学校体育工作条例?为体育工作的根本法规，以“健康第一〞为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻?小学生体制健康标准?。争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。

1、坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长。

体育〔与健康〕课程的性质，决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一〞指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育〔与健康〕课程，保证了必要的课时，就自然表达了“健康第一〞的指导思想，自然能够到达促进学生健康成长的目标；体育〔与健康〕课程自身也存在着以“健康第一〞为指导思想的问题。体育〔与健康〕课程要落实“健康第一〞的指导思想，就必须在课程目标确实定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正表达“健康第一〞的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情的支持和指导；反之，如果学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。因此，在体育〔与健康〕课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都十分关注学生的运动兴趣，十分关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。

3、以学生开展为中心，重视学生的主体地位。

在传统学校教育模式下，“培养科学家和工程师的模式仍然是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品〞。在体育课教学中，他们只是被动地按照教师的安排进行练习以掌握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特殊性质，充分表达学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育〔与健康〕课程标准在构建课程体系的时候，十分关注满足学生全面开展的需要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地开展出发，要求教师在教学活动中要特别注意表达学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

让每一个学生都能从学习中受益，不但是根底教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育〔与健康〕课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要表达在学生体能、技能和运动行为的改变方面。只要学生认真、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就一定会发生积极的、有利于全面开展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和开展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育〔与健康〕课程根据学生身心开展的客观规律，从保证每个学生受益的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生开展的评价原那么；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足他们身心开展的需要。

本学期，我担任1、3、5年级的体育教学任务，以下是我根据新课标对各年级制定的教学目标：

〔一〕一年级教学目标：

1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。

2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、

徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势，提高身体各种根本活动能力。

3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，目的培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。

建议与说明：

1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。

2、游戏和开展根本活动能力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以游戏形式进行。

3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。

4、关注趣味和体能开展，主要结合根本技术进行教学和运用于准备和结束局部。

5、了解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。

6、编出简易教本，进行比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建设〔监测时特色展示〕。

〔二〕三年级教学目标。

1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。

2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的根底知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏开展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。

3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的根底。

建议与说明：

1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。

2、在一、二年级的根底上根本动作和游戏紧密结合，适当提高和开展根本活动能力。

3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。

4、关注趣味和体能开展，主要结合根本技术进行教学和运用于准备和结束局部。

5、了解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。

6、编出简易教本，进行比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建设〔监测时特色展示〕。

〔三〕五年级教学目标：

1、使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对

体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

2、使学生获得一些体育与健康的根底知识，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的游戏开展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力，促进身体的全面开展。

3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的根底。

建议与说明：

1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。

2、在一至四年级的根底上，根本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术紧密结合。

3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。

4、关注趣味和体能开展，主要结合根本技术进行教学和运用于准备和结束局部。

5、了解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。

6、编出简易教本，进行比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建设〔监测时特色展示〕。

〔四〕改变教师的教学方法。

传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌握知识技术的。小学生活泼积极，这是小学生的天性，教师的引导会给学生带来决定性的影响。如果学生严格按照教师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培养，这样会失去小学生课堂活泼的气氛。

激发热情，愉快地学习。学生认可的教师，“教得很好，能引起学生学习兴趣〞是一个重要原因。因此，教师一定要通过多种多样的方法，可引发学生学习兴趣，激发学生的热情，让学生不至于“喜欢体育而不喜欢上体育课〞的可望而不可即的程度。引趣——激情——愉悦——如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热情空前高涨；有时逆向教学也会引起意想不到的效果。

〔五〕改变学生的学习方法。

体育教学应该改变过分强调单一的接受学习方法，教师要为学生创造学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际出发，让学生开展需要和认识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经教师指导完全可以从“游戏〞里面生成很多类似的学习方法来。学生的学习方法很多，归纳可分为下面几点。

1、鼓励法。

小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的。通过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。

2、目标和观察学习法。

即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定出某个阶段要到达的学习目标和学习方案，通过视、听器官获得体育知识、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培养他们对体育的学习兴趣，提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。学生通过教师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和模仿练习的根底，是学习体育知识、技能的前提。自主和合作学习法。老师根据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中教师启发学生，大家通过互相探讨、交流学习心得；互相观察各人完成动作技术，取长补短；相互学习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进行理解和消化，特别是对新内容的理解能力。

3、模仿练习比照和评价学习方法。

模仿练习法是学生实践模仿反复练习的一种学习方法，也是建立根本技术动作必不可少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。理解思维与创造学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋积极思考，带着问题学习，学生根据教师布置的任务发现一些问题，边练习边思考，使学生在理解的根底上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探索符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。

体育课改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和开展。因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知水平和实际能力，采用多种形式进行综合评价。根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。

〔六〕学生对自己学习的评价。

首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再按照老师制定的等级标准〔好、一般、应努力〕来进行自我判定。

〔七〕学生互相之间的评价。

学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同。在开学初的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组讨论、练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。

〔八〕家长对学生的评价。

教师期末采用问卷的形式，通过家长了解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价。

〔九〕教师对学生的评价。

1、制定评价内容。

〔1〕体能与运动技能。

本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核工程

一、二年级：播送韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重

三、四年级：50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重

五、六年级：50mx8往返跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量

参照各年级?国家学生体质健康考核标准?给予记分。

〔2〕出勤、课堂表现。

一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考。

1、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成绩。

2、了解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等。

3、根据以上四项评价内容的情况，教师最后给予学生评价“优秀〞“良好〞“达标〞“待达标〞。填入?学生体育课学生成绩手册?。

小学体育教学方案篇7

一、对体育新课程的认识与分析

1、指导思想

在?新课程标准?中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素质奠定根底。

2、教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“健康第一〞的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心〞，比拟无视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人〞的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一〞的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐开展与提高学生社会适应能力，完善以“动〞为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康〞的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，表达学生的主体作用，把学生学习的`主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时教师应努力从“教〞的角度去唤起，比方说可以教材简单化、细微化，增强学生“学〞的意识，使学生由潜在的开展主体转变为现实的开展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和开展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

二、学生情况分析

1、我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课根本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点开展的工程，同时有必要辅助速度练习。

2、五年级的测试工程是400米，这就要求在课堂上注重学生全面开展，侧重学生的柔韧练习。

3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。

三、教学措施

1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2、在教学中，加强与重视“三基教学〞同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

四、教学进度

〔略〕

小学体育教学方案篇8

落实科学开展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育开展观，紧紧围绕区教育局“标准管理、彰显特色、促进均衡〞的总体思路，继续以课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，让教学管理更标准，教师专业有开展，课堂教学出成效，努力实现教学质量的持续攀升。

一、深入课堂研究。

课堂教学是我校课程建设的重中之重。和合研究室、习得工作室成员已作了一些探究。新学期里，我们要借力名家驻校的平台，积极深化习得型语文课堂、生活化数学课堂、交际型英语课堂、探究性科学课堂、活力型体育课堂、尚美型艺术课堂的研究，深度研究指向“一课多练〞的读写训练教学，坚持外出观摩、骨干引领、同伴教研等研修形式，

课程建设的核心是课堂教学改革，关注和聚焦课堂是教育生活的中心。为此，我们要充分发挥名师定期指导和数学课程研究中心副基地的作用，和合研究室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干要带着全体教师，运用结拜名师、范式研讨、同题多构等有效方式，把学科课型研究引向深；同时要充分依托开展共同体，在交流比拼中展才、礳砺互动中补短。

各教研组要持续改良校本教研，要落实好联合珠心算研讨、校本主题式写字教研活动等。

二、指向核心素养。

新课程改革就是要全面实施素质教育，素质教育的定义是，“着眼于受教育者及社会长远开展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的根本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育。〞?国家中长期教育改革和开展纲要?中指出，“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。〞综上所述，实施新课程改革的目的，就是要全面提高教育教学质量。

研究制订学生开展核心素养体系和学业质量标准，已为教育共识与改革必然了。因此，教学管理、课堂教学要服从并效劳于核心素素的培养和提高。为此，我们要梳理出从书写习字到诵读诗文、从计算到应用、从英语阅读到双语写作等的学科关键素养，研拟学科核心素养的专项考核、开展初小教育的衔接研讨、让减免、固本、开展三类作业有效作用于不同学力的学生，切实落实“有效训练出成绩〞的目标；探索科学学科质量调研，从而不断夯实“读、写、算、创〞的功底，为每届初一新生的苏州市级统测打下坚实根底。

三、开展主题活动。

新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的开展。校本主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探索教师继续教育和专业化开展的有效途径，为教师的专业化开展提供有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。

新学期里，要以主题式、儿童味来构拟象棋、阅读、数学节活动，以创意棋具、亲子比赛、书画展评等寓教于乐的多样形式，努力提升校节助乐、展才扬长的文化品位。足球、女篮、合唱、古筝、舞蹈、等队组要突出常态、梯队、科学训练的三化；以丰富多彩的体艺活动助推学生特长的开展。各竞技社团要咬住薄弱、精准避短，备战区局运动会、球棋、文字录入等赛事上争先创优。

四、改良校本课程。

本学期我们要在持续做好已有课程实施的同时，扎实展开六校区的年级国学社团，在校节、社团、工程活动中大力推进非文本类教材的建设与展评，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验快乐、获得成长开展，助长教师课程领导能力。

课程是开展学生的跑道，也是烙刻学校印记、达成课程标准的当然载体，本学期要重点改良：起始年级的年级社团为专门指导写字、练写?习字册/r/