大班天气预报教案3篇

第第11页大班天气预报教案3篇

大班天气预报教案篇1

教学目标：

1、认识天气符号，了解简约的气象知识。

2、关注天气改变，有观看天气预报的意识。

3、能进行简约的天气播报，进展幼儿的语言表达技能。

教学过程：

一；激趣导入

〔一〕老师想请小伙伴们听一段好听的音乐，小伙伴听听看什么电视节目开始了？〔播放天气预报背景音乐〕

〔二〕你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

二、认识天气符号，了解简约的气象知识

〔一〕〔出示一个城市的天气预报〕下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？〔城市的名称、将来的天气、气温〕

〔二〕认识天气符号

1、〔手指画面中的天气符号〕我们把用图案来表示天气这种非常的符号叫做天气符号。今日我们就来认识天气符号。〔出示教具太阳〕小伙伴们看，这个太阳表示的是什么天气？〔晴天〕

2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？〔多云〕对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？〔阴〕那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？〔幼儿思索〕谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？

3、师；小伙伴的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小伙伴们观测一下，他们有什么不同？〔雨点不同，有的雨点多，有的雨点少〕那雨点多的符号就表示雨下的很〔大〕，雨点小的符号就表示雨下的很〔小〕。小伙伴观测的可真认真。(指图〕这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小伙伴了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小伙伴们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计〔放天气预报背景音乐〕

4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，〔师实时评价：小伙伴们的设计真有创意，想象力真丰富〕师出示正确的符号。

5、〔手指板画〕刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的'天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些非常的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？〔出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观测、猜想其含义〕

游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小伙伴预备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

一会老师会播放一段小短片，小伙伴认真的观看，片中涌现的天气可以用哪个天气符号表示，你就立刻把它举起来，我们比比谁的动作最快。〔播放图片〕

6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜想其含义。老师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会涌现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应当怎样播报呢？〔播放视频〕

〔三〕、认识温度

1、刚才我们认识了天气符号。小伙伴们观测，天气符号后面的数字表示什么呢？〔温度〕为什么会有两个数字呢？〔一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)

2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——

3、〔出示一个零下的温度〕你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

4、师讲解“-”，表示零下。

三、学习播报天气

1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？老师和幼儿一起播报天气。

2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气

四、拓展延伸：

师：你知道天气预报在生活中有什么作用？〔天气预报可以援助我们预知将来几天的天气状况，为我们的出行带来了很大的方便〕老师为小伙伴预备了天气记录表，请小伙伴们回去仔细收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

大班天气预报教案篇2

活动目标：

1.能看懂常用的天气预报标识。

2.感知天气改变与人们日常生活的关系。

3.了解一些简约的气象知识。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点：

重点：幼儿可以积极主动的去观测天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观测，从而有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标识，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动预备：

1.各种天气的卡片。

2.操作材料《会变的温度》。

3.晴雨转盘模具。

活动过程：

1.提问导入。

——这个时候是什么季节呢?(冬季)

——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小伙伴举手告知老师)

——好的，有的小伙伴说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对)

——那老师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小伙伴看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小伙伴们要回答老师，今日是什么天气，好吗?(好)

——老师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小伙伴们增减衣服，以防感冒!

——播报完毕，有哪个小伙伴可以告知老师今日是什么天气呀?(举手回答)

——很好，感谢**小伙伴，那老师今日讲的新课内容是《天气预报》(板书)

2.看各种天气的卡片。

具体过程：

——老师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。

(幼儿回答，老师依据回答作出相应的评判。)

——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

——小伙伴还能想到其它的天气吗?

(引导幼儿进行争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气)

——不同的天气我们应当怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做?

3.互动游戏—小小邮递员送信。

游戏目标：

小伙伴们通过游戏，认识不同天气的标识，从而使小伙伴们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的爱好和新奇感，以至于小伙伴们自觉主动地去观测天气改变等。

活动延伸

——假如一贯是一个天气，比如说一贯下雨、一贯下雪等对我们好不好?

(不好)

——举例，一贯下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小伙伴都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一贯出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一贯下雪，我们的小伙伴会冷得受不了。

活动总结：

气候的改变与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会尊敬自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。

教学反思：

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应当更新奇。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇3

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。

2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。

3、幼儿能积极参加活动，激发幼儿的探究意识。

二、活动预备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

〔一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观测天气、动物；电视、报纸、电脑等〕

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能依据天空中云的改变、小动物们的非常行为知道天气的改变。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的知识和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿继续探究气象奥秘的愿望。

〔二〕、小小天气预报员

1、最近小伙伴们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的讨论，今日就请你们把自己的讨论成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？

2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。

3、幼儿分组讨论成果，老师巡回观测指导。

4、以小组形式沟通讨论成果。每组请1位小伙伴做代表来介绍一下你们这一组讨论的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己讨论的依据动物的非常表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式开展活动，可以提高幼儿的合作意识与合作技能。

〔三〕、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己观