大班心理辅导教案（5篇）

第第19页大班心理辅导教案（5篇）

大班心理辅导教案1

活动目标:

1、在体验活动中，感受家人对自身的关爱。

2、知道要关怀家人，为家人做力所能和的事，发生初步的感恩之情。

活动预备：

图片、娃娃人手一个、角色道具、VCR、课件、游戏器械、爱心卡片

活动过程：

一、引题激趣

在一个漆黑的夜晚，森林里处处都是静静静的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

1、〔出示图片〕它们在干什么？

2、假如摇椅上坐的是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻地拍着你，摇啊摇啊、你感觉怎么样？

3、在我们很小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们是怎么抱的吗？

4、谁来试一试？〔引导幼儿示范抱娃娃〕你妈妈也这样抱着你，你感觉怎么样？

5、爸爸妈妈这样抱着我们，感觉真舒畅、真美满啊！

二、游戏体验

瞧!哪里有好多的婴幼儿，他们也可想有个家了，谁情愿当他的家人？

1、你想当什么？(引导幼儿大胆进行角色想像)

2、这里有很多爸爸妈妈们的包，你想当谁，就选一个合适的包扮演谁，然后去抱起你的婴幼儿〔幼儿进行装扮〕

3、〔婴幼儿哭的音乐〕婴幼儿等不和了，爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧！

4、婴幼儿哭了，可以怎么哄哄他们啊？〔引导幼儿进入自身所扮演的角色，并依据幼儿的现场反应设计体验内容，配班老师随机捕获幼儿游戏镜头〕

5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧，提好你的包，照看好你的婴幼儿，可千万别摔坏婴幼儿啦！

6、玩了这么久，婴幼儿肯定累了，让婴幼儿在你怀里睡会吧！〔摇篮曲中，哄婴幼儿睡觉〕

7、我们也来休息会吧，〔出示游戏镜头〕这是哪位爸爸〔妈妈〕？请你说说你是怎么抱的？(手指图片)假如你是这位婴幼儿，爸爸(妈妈)这样抱着，你感觉怎么样？

三、提升体验

哎呀！看来这个爸爸妈妈可真不好当啊，看看，平常我们的家人是怎么照看我们的。〔播放VCR〕

1、你看到了什么？〔出示课件，引导幼儿大胆讲解并描述〕

2、假如你是这位婴幼儿，你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢？

3、平常，你的家人是怎么照看你的？〔引导幼儿进行回忆讲解并描述〕

四、小结

1、〔悠扬的音乐中，老师总结〕对呀，爷爷奶奶和爸爸妈妈特别的爱我们，他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应当怎么样呢？

2、这里有张爱心小卡，可以把我们想要说的爱都记录在里面，你想说些什么呢？

五、活动延伸

大班心理辅导教案2

活动目标

1．认识到生气原来是一个普遍现象，很正常。

2．知道生气是一种不良的心情，体验摆脱生气后的欢乐。

3．共享几种简约、文明援助他人和自己消气的好方法。

活动预备

教学PPT，气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张。

活动过程

一、绘本阅读中引出“生气”的主题

1．师：你们一个个看上去都很快乐，我真喜爱，但我发觉小波今日有点怪，他怎么了?你从哪里看出来?

2．结合PPT图片，讲解并描述绘本故事第一部分——令小波越来越生气的三件事情。

师：演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差点摔了跤，丢了脸，真让他生气!但是他想想，能不生气就不要生气了吧，于是他在内心轻轻地劝慰自己。假如是你，你会对自己说些什么劝慰的话呢？

师：小波就是这样劝慰了自己，究竟让自己不生气了。但是上课的时候，小波回答不出老师提出来的问题，老师批判小波的时候，他的同桌竟然笑话他，这件事情，让他无法谅解，不能忍受，他特别生气!放学的时候，妈妈让一个阿姨来接小波，一路上，这个阿姨不知道怎么回事，把车开得冲来撞去，特别危急，还差点撞到了路上的小动物，这让原来就已经生气的小波更加忍受不了了，他更加生气!

二、阅历沟通中发觉生气的现象

师：你们有没有像小波一样，遇到过一些忍无可忍的、让自己特别生气的事情呢?都是一些什么事?

老师结合PPT进行归类小结：原来，生活中有许多事情会让我们忍无可忍要生气，有的来自生活上，有的来自学习上，还有的来自和其他人的交往上。而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，周老师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到。

三、试验观摩中认识生气的危害和消气的须要

1．师：一个人一贯生气，总是生气，好吗?为什么不好?幼儿结合阅历讲解并描述。

老师小结：原来，生气有那么多的坏处。

2．借助气球试验来感性理解充气与释放的过程。

师：我们的身体就像这气球，原来好好的，但是遇到不兴奋的事就生气，遇到不顺心的事就生气，遇到不满足的事还生气，身体里的怒气越来越多，再生气下去的话，我们的身体会怎么样?

师：这可怎么办好?快来救救我们的身体!我们需要得抓紧想方法让自己消消气，把身体里的怒气一点点赶走，这样才能让我们的身体复原原来的健康。

四、争论、查找消气的方法

1．就小波踩花的发泄方式进行争论。

师：小波可不想让自己的身体被气炸了，他听了你们的建议以后，决断抓紧去想方法消消气。他打开家门，看到门口的一排花，就走过去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就这样踩了一朵又一朵。你们觉得他这样的消气方式好吗?为什么?

老师小结：这样的消气方法不仅解决不了问题，还破坏环境、影响别人、损害自己，一点都不好。

2．小组争论各种摆脱生气找回欢乐的好方法。

师：你们能不能来帮帮小波，帮他想一些既方便又文明的消气好方法呢?

师：两个好伙伴一组好好争论，然后用最快的速度把好方法画下来。画好立刻送上来，老师给你们贴到黑板上。(幼儿分散争论作画，老师巡回指导。)

五、共享各种消气的方法，体验胜利消气的欢乐

1．集中后请各组代表上来介绍好方法，然后选择3～4种有代表性的好方法表演。

老师结合PPT小结：原来援助别人赶走怒气、找回欢乐的方法可以是带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的。

2．把这些好方法拓展到自我消气的运用。

师：小伙伴真是一群乐于助人的好孩子，瞧，现在的小波在大家的援助下怎么样了?(出示PPT中小波快乐的笑脸)

师：这些方法可真好，这些方法除了可以援助小波，还能援助其他人吗?能不能援助你们自己消气呢?谁曾经在自己生气的时候，用“吃点好吃的”这个方法援助过自己?

3．再次共享消气的好方法。

师：你们跟我共享了那么多好方法，我也想出了一个既方便又文明而且还很特别的好方法，就是用一张纸来援助自己消消气。我把心里最最生气的事情画在了这张纸上，然后把这张纸折成了一架飞机，让这架飞机来把我的怒气带走。你们想不想也来试一试这个方法?(幼儿桌面操作)

活动延伸

幼儿带上纸飞机到操场上去，把“生气”丢得远远的。

大班心理辅导教案3

活动目标：

1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。

2.能正确地表达与掌握自己的心情，学着让自己拥有好心情。

3.初步学习疏导不开心的心情。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡(与幼儿人数相同)

活动过程：

一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习爱好

师：老师为小伙伴们带来几种表情图，小伙伴来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小伙伴要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小伙伴反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

2.观赏故事(老师边讲边播放多媒体)

有一个叫悠悠的小伙伴，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。

竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"

3.提问：

(1)故事中有谁?

(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

二、在你们日常生活中，哪些是不兴奋或生气的的事?可以用什么更好的方法解决?

(引导幼儿观测图片后进行思索)

1.幼儿自由争论：(别人不和你玩;方法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。

2.师小结：

小伙伴都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(兴奋，欢乐)的心情。

3.说说有哪些兴奋，欢乐的事。(让幼儿畅所欲言)

(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小伙伴一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

4.援助了别人，别人快乐，自己也快乐!

师：对，小伙伴们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你援助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

三、结束(播放音乐：笑一个吧)

小伙伴想出这么多方法老师真为你们兴奋。老师送给每个小伙伴一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢乐，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗?(老师，小伙伴们共舞)

延伸活动：

《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此相互援助，体验为人做事，援助了别人是开心的，也可以和孩子商量做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我掌握技能，为养成活泼开朗的性格奠定基础

教学反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但假设幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"我兴奋，我欢乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握技能。上了这堂课后，许多小伙伴学着想方法解决问题，与小伙伴相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班心理辅导教案4

设计意图：

许多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的那么跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简约的互动，却充斥了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的技能不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简约的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。

活动目标：

1.理解故事，明白爱是可以传递的。

2.体会拥抱的暖和，并大胆用动作和语言表达出来。

3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

PPT、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

活动过程：

一、谈话引入—共享爱的情感阅历。

1.你最惦念谁?为什么?

幼1：爷爷奶奶，由于他们住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。

幼3：爸爸妈妈，常常出差在外。

老师小结：原来我们惦念的人都是离得远，不能常常碰面，对我们最亲、最好的人。

2.你会用什么方式来表达你的惦念呢?

幼1：打电话，送上祝愿，报声平安。

幼2：写信，表达自己的惦念之情。

幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。

老师小结：惦念一个人的时候可以有许多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。

关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言阅历。

二、讲解并描述故事——用拥抱表达爱

1.PPT展示，讲解并描述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。

2..请幼儿猜想小猪送奶奶的礼物并说出缘由。

幼1：依据画面提示观测，送花种子。由于奶奶喜爱种花。

幼2：送项链，让奶奶变年轻。

幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。

3.PPT呈现：小猪送了什么礼物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小猪自己

关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。

4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。

幼1：快乐的感觉

幼2：激昂的感觉

幼3：暖和的感觉

5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。

幼1：美满的感觉

幼2：贴心的感觉

幼3：欢乐的感觉

老师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们美满、暖和、贴心的感觉。

6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?

幼1：奶奶对我亲，对我好。

幼2：让奶奶感受到抱抱的暖和、贴心。

幼3：盼望奶奶收到抱抱会快乐、开心。

三、情境游戏——爱的接力棒

1.故事结合PPT串联。

(1)小猪会想什么好方法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽车、飞机、火车

幼2：乘热汽球

幼3：搭座桥

老师小结：运用交通工具去送抱抱。

(2)讲解并描述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。

提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你情愿把大大的抱抱送给奶奶吗?情愿)

提问2：假如你是邮递员叔叔，你情愿援助小猪传抱抱吗?为什么?

幼1：小猪有爱心

幼2：小猪有孝心

幼3：小猪很懂事

(3)对话游戏表演(你情愿把大大的抱抱送给奶奶吗?情愿)

师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)

2.角色表演、感受体验。

(1)角色安排：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，老师当小猪。

(2)任务要求：

a传信的时候要把小猪问邮递员的话带上

b最末一个小伙伴径直拥抱奶奶即可

(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一贯传到遥远的奶奶身边。

(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。

老师小结：原来通过邮递员热心援助，大家都得到了欢乐，感受到了暖和。

四、再入主题——爱的回音

回来绘本通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。

老师小结：今日我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的`抱抱》

附故事：小猪想了一个好方法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们情愿援助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们肯定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。

活动反思：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简约的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美妙，简约的信件可以让人与人之间的感情长期保存。

整个过程，通过这简约的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美妙，简约的信件可以让人与人之间的感情长期保存。

大班心理辅导教案5

活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以掌握，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式援助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我掌握、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小伙伴。

辅导目的：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并查找正确与人交往的方法。

3、提高自己对心情的调控技能，体验与同伴共同游戏的愉悦。

辅导的形式：

1、看情景表演或录像;

2、自由争论、小组争论;

3、区域游戏。

重难点：

1、重点：查找并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不