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文档简介

第第4页大班教案《人造彩虹》2篇

大班教案《人造彩虹》1

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小伙伴在雨过天晴的`日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小伙伴感到很缺憾。他就特别想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小伙伴想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会涌现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐烦调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会涌现“彩虹”了。

3.沟通试验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。

――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅援助了那个小伙伴，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。

2.假设幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班教案《人造彩虹》2

教学内容

科学活动《人造“彩虹”》

重点难点

人造彩虹尝试用多种方式

学习造彩虹的方法

教学目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

组织形式

集体活动

教学预备

儿童阅历基础

幼儿有认识彩虹的阅历

环境预备

制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透亮的圆珠笔笔杆水等

过程与策略

一、喜爱彩虹的小伙伴

启发幼儿为这位爱彩虹的小伙伴想方法。

二、人造“彩虹”

1.提供各种材料，引导幼儿想出

各种方法尝试制造“彩虹”。

2.笔杆彩虹。

三、拥有属于自己的彩虹

1.制造出彩虹。请幼儿相互观赏。

2.引导幼儿沟通，演示自己制造彩虹的过程。

有效语言设计

1.有个小伙伴在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。

2.房间里的彩虹：在浅盘里装

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