大班教案《数的守恒》

第第10页大班教案《数的守恒》

大班教案《数的守恒》1

【活动目标】

能不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒技能。

进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作技能。

进展目测力、判断力。

【活动预备】

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠假设干;小玩具假设干。

【活动过程】

一.复习点数6。

海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿争论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2)将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、外形，但数目一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一

样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

1.用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

2.室外游戏——春风吹。

(1)幼儿自行分成假设干组，每组幼儿人数相等。

(2)老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各式各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

大班教案《数的守恒》2

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的改变而转变，精确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和制造意识。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小伙伴”的游戏玩法。

2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具假设干〔兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只〕

3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动

师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小伙伴，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”

〔幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋〕

二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习爱好。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伙伴们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的改变而改变，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小伙伴看，小伙伴要留意观测它们的队形发生什么改变？

〔一〕观赏第一个节目《兔子舞》〔复习5的守恒〕

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”

②“一共有几只小兔子？”

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么改变？

②小伙伴数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小伙伴到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的改变，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形改变的记录状况，体验5守恒的有趣现象？

师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减削。

〔二〕观赏第二个节目《水中芭蕾》〔感知新知识点：7的守恒〕

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不一样的鱼。

提问：①“这些鱼有哪些不同？”

②“一共有几条鱼参与表演？”

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①现在鱼的队形有没有发生改变？

②小伙伴数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

③请1个小伙伴到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形改变的记录状况，体验7的守恒的'有趣现象。

师小结：7条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

〔三〕观赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》〔感知新知识点数量：10的守恒〕

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，

提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”

②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

提问：①“米老鼠的队形改变没？”

②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”

③请1个小伙伴到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形改变的记录状况，体验10的守恒的有趣现象。

师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。

四、游戏活动—“十个印第安小伙伴”

师：小伙伴闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的游戏一次要请几个小伙伴出来玩游戏。

五、幼儿操作

1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

第一组学具：形态各异的兔子

第二组学具：颜色不同的小鱼

第三组学具：颜色不同的星星

六、延伸活动—完成操作册练习

附：记录卡

附：游戏“十个印第安小伙伴”玩法

请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小伙伴”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。假设场地允许，可假设干组同时进行。

大班教案《数的守恒》3

活动目标：

1、能不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒技能。

2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

活动预备：

海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠假设干；小玩具假设干。

活动过程：

一、复习点数6。

海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。

二、学习数的守恒。

1．幼儿表演。

〔1〕鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。

〔2〕鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

〔3〕鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

〔4〕请幼儿争论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

2．茶杯配茶盘。

〔1〕我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？"

〔2〕将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。

〔3〕在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

〔4〕总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、外形，但数目一样多。

3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一样重新在做。

4．请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸：

1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

2．室外游戏--春风吹。

〔1〕幼儿自行分成假设干组，每组幼儿人数相等。

〔2〕老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

〔3〕儿歌一停，要求每组幼儿编排出各式各样的队形，然后说说："我们组是*个人。

活动反思：

在活动过程中，以幼儿操作在