大班教案集合7篇

第第24页大班教案集合7篇

大班教案篇1

一、活动目标

1.理解故事内容，能依据图片的顺次连贯地讲解并描述故事。

2.能运用新阅历，想象并讲解并描述大熊与小动物之间的对话。

3,积极参加讲解并描述活动，并能大胆地表达。

二、活动预备

幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：能依据图片的顺次连贯讲解并描述故事。

2.活动难点：能运用新阅历讲解并描述故事。

3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲解并描述故事。

四、活动过程

1.激趣导入

师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。

2、出示图片，幼儿观测提问：

这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿认真观测，调动幼儿原有阅历，请个别幼儿代表讲解并描述)

师：小伙伴讲的是不是跟图上的故事一样呢?

3.重点观测图片，了解故事情节。

提问：

(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

(4)最末又遇到了大熊?说了什么?

师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??

提问：

(1)大熊对鹅婶婶说了什么?

(2)大熊对狐狸说了什么?

(3)大熊对兔妹妹说了什么?

(4)最末大熊怎么样啊?

师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

4、老师完整讲解并描述一遍故事

5、幼儿讲解并描述故事。

(1)请小伙伴分小组相互讲故事。

(2)你会把这个故事讲给好伙伴听听吗?请你找个好伙伴，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲解并描述故事)

6.师生共同争论。

(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

(2)出去旅游应当带些什么?

(3)假如是你应当怎么做呢?

五、活动评价

幼儿是否能有感情的讲解并描述故事给别人听。

六、活动建议

幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

大熊的旅行包一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。

狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。

兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好美丽啊，惋惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听抓紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边欢乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他抓紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。

大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转瞬便打起呼噜。

大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。

大班教案篇2

设计意图：

现代孩子们的生活越来越好，接触的知识面越来越广。平常，爸爸妈妈的工作都比较忙，很少有时间跟孩子们坐下来一起聊谈天，在孩子们休息的时候，家长们会利用这样的时间跟孩子们沟通沟通感情，一般状况下，家长们都会带孩子们去公园走走、看看，有时候也会带孩子们去看场电影，但是观看电影也是有礼仪讲究的，因此设计了这样的一堂课：关于观看电影时所要留意的一些事项或者是问题。旨在盼望孩子们了解以后能够做到这些方面。

活动目标：

1、让幼儿知道看电影时的基本礼仪。

2、培育幼儿良好的公共场所礼仪行为。

活动预备：

四张动物的图片：

两张内容正确的图片：

1、小伙伴仔细观看电影的图片。

2、小伙伴进入影院后拿着票对号入座的图片。

两张内容错误的图片：

1、小伙伴在观看电影时大声说话的图片。

2、小伙伴在观看电影时吃东西，把垃圾扔得满地都是的图片。

活动过程：

一、导入活动:

老师：“小伙伴们都有去电影院看过电影吗？在观看电影的时候，想一想，我们应当留意哪些方面呢？”

二、关键步骤：

老师出示图片，请幼儿自由分成四组，每组发一张。请各组的幼儿进行争论，然后为大家讲解并描述自己在图片上看到的内容。

让小伙伴们自己做判断：认为自己组图片的做法是正确的站起来，认为自己组图片的做法是错误的趴在桌子上。请代表来说一说缘由。

全班的幼儿一起来分析一下这四张图片中的内容，哪张图片中的做法是正确的？为什么？哪张图片中的内容是错的？为什么是错的？我们该怎样去改正？假如你是图片中的幼儿，你会怎样去做呢？

引出三字歌，然后请幼儿想一想以前学过的儿童歌曲，找一首适合的，把歌词改为三字儿歌颂出来，然后请幼儿分组轮唱。

活动延伸：

小小电影院：把我们的课室当成一个小的电影院，老师放一段动画片，请幼儿做好参观，并且要求符合电影院里的相关礼仪要求。

家园互动：

家长带幼儿去电影院的时候，多多留意观测幼儿的表现，看看孩子在观看的过程中是否遵守了这方面的公共礼仪？鼓舞引导孩子正确的行为。

大班教案篇3

一、亲亲热热——绕花园

指向：喜爱和家长一起做游戏，情愿展示自己。

1、家长带宝宝面对老师坐成半圆，老师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、老师：“宝宝，小猫走来了，围着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做仿照动作，老师和其他家长一起帮助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，老师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫***。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“***、***，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——敲球台

指向：学习运用锤子，提高动作的精确性。

预备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。

过程：

1、老师以标准姿态取工作毯和玩具托盘。

2、老师介绍活动材料，演示游戏方法。

老师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对运用锤子有肯定阅历。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和掌握哪里有更大作用。

3、家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

老师观测宝宝和家长的操作状况，予以提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，实时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确运用锤子，提示宝宝锤子步可以处处乱敲，留意防护宝宝安全等。

4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：熬炼走步技能。

预备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

过程：

1、家长带宝宝面对老师围成一圈，老师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观测“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

2、老师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

3、组织家长带宝宝进行推玩具走的竞赛。

四、玩玩说说——滚珠画

指向：感知色调的改变，体验美术活动的乐趣。

预备：人手1份：透亮食品盒内放白纸；三小碗颜料〔红、黄、蓝各1〕，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着老师坐成半圆，老师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝留意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇摆。最末将盒盖打开，让宝宝观测白纸的改变，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇摆，打开盒盖，介绍漂亮的画纸。

提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇摆滚珠。假如宝宝情愿尝试用勺舀珠，家长也可以帮助宝宝完成动作，援助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，老师随机观测指导。

提示家长：不要把各色颜料混在一起；着重引导宝宝观测白纸的改变，引发宝宝的操作爱好；着重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互观赏作品。

五、开快乐心——小小鸡

指向：在家长援助下，学习追赶和躲闪。

预备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

过程：

1、家长带宝宝围着老师站成半圆，老师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲解并描述《老鹰抓小鸡》。

2、老师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

家长带宝宝在场地上四处走，老师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追赶“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

3、向家长提出指导要求：用积极的心情投入游戏，帮助宝宝学习躲闪；留意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜爱的敲打玩具。

大班教案篇4

设计思路

六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入学校，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，四周全部的人都在为孩子做着充分的预备，孩子在老师和家长的不断“鼓舞”和“默示”下好像也觉得自己可以真的成为学校生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，援助孩子做好入学前的心理预备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要援助孩子预备好如何在新的转变和境况里减削负面心情，尝试运用各种方法去积极适应改变。

本次活动选用的'绘本故事《小阿力上学校》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并情愿表述出自己对入学校的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最末懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更着重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在共享沟通后老师那么以不同的形式来归纳梳理应对入学的预备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来清除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也肯定会消减许多。

而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是欢乐美妙的，从而引发孩子对入学的憧憬和积极的立场。

活动目标

1、鼓舞孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学预备。

2、通过倾听、视频、记录提升幼儿的观测、倾听和表达技能。

活动预备

绘本PPT、学校生及学校老师的视频录像及录音、记录纸笔

活动过程

一、入学前的预备与担忧

观赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入学校的担忧

关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧

立刻就要上学校了，预备好了吗？做了哪些预备哦？

进学校前还有没有担忧的事呢？

小结：大家都为入学校预备了许多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……

二、解决担忧并沟通共享

1、故事导入：《小阿力上学》

老师讲解并描述故事前半部分，引出阿力对入学校的三个担忧。

呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观测及合理推断

你能看出阿力在担忧什么吗？

生活方面：找厕所

情感方面：交伙伴

学习方面：做作业

2、尝试解决

请幼儿想方法尝试援助阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

规章：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。

〔认识时钟，开始记录〕

3、沟通

分别对这些“担忧”进行沟通，各组表述出排列的应对方法，老师加以梳理。

a)生活方面——先请幼儿介绍记录，沟通后以学校老师的录音来为幼儿进行小结。

〔学校每一层楼都有男、女厕所，依据标识找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。〕

b)情感方面——请幼儿解读记录卡

小结：交伙伴的方法还有许多许多，我们都可以去试一试，肯定会交到更多的伙伴。

c)作业方面

〔1〕观看学校生做作业的视频，幼儿从中观测梳理出正确的学习方法。

〔视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好预备〕

〔2〕幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。

三、延伸活动

告知幼儿假如有其他的担忧可以记录下来，然后去查找解决的方法；

观赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气志气面对担忧，引发对学校的憧憬之情！

小结

上学校是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的。我们要勇猛地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很愿意援助你的。

方法总比担忧多。

这样困难会越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为欢乐的学校生。

现场教研

作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动，在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿进展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的进展”为议题开展了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的质疑点及调整策略。

专家评析：

傅坚敏：本次教学活动选材和表达方式特别贴切，聪慧的设计、聪慧的回应等许多方面都值得确定，很好的提升了孩子的个体体验与综合技能。如在绘本呈现方式上能够再加以提炼，处理好大小图的关系，援助孩子提升阅读技能会更好。

黄琼：本次教学活动很有价值，目标定位精确，关注幼小连接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法。

设计有创意：选材典型，其中用学校老师的录音，效果最好，特别有效。“时钟”隐含在不同环节，在幼小连接这堂课中，也是有创意的设计；

互动有潜力：作为有三年教龄的非专业师范老师，跟孩子互动中有自己的评价，该确定的确定，该否定的否定，该引导的引导特别好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳理性的总结会更好。

建议调整策略：本次执教活动的缺憾之处是没有把“小阿力”的担忧回来孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要老师在备课时充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采纳“标识放大提示孩子、求助询问等实际操作方法、利用暑假养成良好的习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题。

大班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿通过日常生活的亲身体验，懂得团结和的重要性。

2、引导幼儿在游戏中体验合作的乐趣，培育幼儿制造性的合作技能和合作精神。

活动预备：

布置情景的桌子一张；套圈人手一个；关于合作的图片假设干张

活动过程：

一、情景表演“搬桌子”

1、师：小伙伴，请看这是一张什么？现在我要把这张桌子移到边上去，有什么方法？好，请一个小伙伴来搬一搬。

2、问：可以吗？为什么他搬不开桌子呀？

小结：哦，一个人力气小，所以搬不动，那怎么办呢？

3、师：好，你去请一个伙伴来帮你吧！

4、师：哎呀，桌子究竟移到了指定位置。一个人搬不动，为什么两个人就搬动了呢？

小结：是的，两个人合作了，能量就大了。

二、游戏〔两个两个走〕

1、师：下面我们就来玩个需要两个人共同完成的游戏。

出示一个圈：你们看，这是什么？一会儿要把圈套在你和伙伴的脚上。首先你要找到一个伙伴，然后拿一个圈将你们两个人的脚套进去，试着向前走。〔幼儿自由玩〕〔请小伙伴们先脱下圈放在这边，坐下来〕

2、问：哪对伙伴情愿玩给我们看一看？

重点解决问题：两人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪个脚？请会走的伙伴来表演，为什么走得好？好在哪里？

小结：刚才听了小伙伴的想法，我知道原来套在一起的两只脚，只要一起抬、一起踏，就会走得很好。

3、师：请小伙伴再去和你的伙伴玩一玩。〔幼儿再次玩〕

4、师：小伙伴，看样子你们已经两两合作的走的特别好了。我们就来场小竞赛

吧，看看哪对伙伴首先从这条线走到那条线。好，请大家走到这条线的后面来。

预备好！预备开始！〔幼儿竞赛走，师在那条线等幼儿〕恭喜你们获胜啦！〔再来一次，游戏进行3次。每次选出头三名，然后剩下的孩子再来竞赛，最末只有三对伙伴在竞赛，也就是每个人都有获得名次的机会〕

小结：现在让我们的小脚休息一下吧，把圈脱下来放到这边来，坐到位子上。

三、生活中的合作

1、师：我们小伙伴们都已经学会了合作着与别人游戏，玩得很快乐。那小伙伴，你知道平常还有哪些事情是需要两个人或很多人合作才能完成的？请和你旁边的好伙伴争论争论。〔幼儿自由争论〕

2、问：谁来说说，你觉得平常还有哪些事情是需要两个人或很多人来完成的？

3、师：小伙伴知道了这么多关于合作完成的事情呀。步老师还带来了一些照片，我们来看〕看，他们是怎么合作的？〔看图片，和幼儿一起分析图片〕

总结：原来生活中有很多事情都离不开合作。合作是团结全都、同心协力、相互协作，为做好一件事大家一起努力，小伙伴学会合作，就会做好很多事情。

大班教案篇6

活动目标：

1、了解制陶的一些基本术语，掌控新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的欢乐。

3、能依据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观测、思索、探究的技能得到提高，。

活动预备：

1、阅历的预备：了解陶艺的一些基本知识，掌控两种以上基本技能。

2、材料的预备：背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、观赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等。

活动过程：

一、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

师：小伙伴，待会儿我要请大家去跟泥巴去做游戏，你们兴奋吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐进去吧！〔变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了〕。

二、老师以儿歌形式演示操作，引出主题。

1、出示泥团，引导幼儿想象：“这是什么？”我们已经学会搓大汤圆了，我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

2、小泥巴说我又要变身了，今日我要跟手指做游戏。

〔1〕老师演示：“看！这是什么动作？”

〔2〕我们一起来学一学：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。”

〔3〕它变成什么了？

〔4〕它请泥条妹妹来帮忙〔连接泥条〕，它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

三、观看各种杯子的课件，启发创作。

1、其实我们生活中还有很多有趣的杯子，韩老师也收集了一些，我们一起来看看。

2、观赏课件，重点引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

提问：假如让你买杯子，你预备买哪一个？为什么？

3、老师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果外形、小动物外形、小人外形的。除了这些还有很多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得别出心裁，做得更有趣。

4、幼儿争论、沟通如何制作杯子。

师：你预备做一只什么样的杯子呢？跟你的好伙伴说说。

四、幼儿充分想象，大胆制作。

1、提示幼儿仔细制作，鼓舞幼儿大胆想象、大胆制作。

2、老师巡回指导，实时捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

五、展示作品，师幼互评。

1、以幻灯的形式观赏同伴作品，进行评价。

2、老师也从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

大班教案篇7

一、活动目标：

1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的爱好，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。

2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动预备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿爱好。

2、说儿歌，完整观赏歌曲。

老师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)老师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌