大班教案集合九篇

第第22页大班教案集合九篇

大班教案篇1

活动目标：

1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

2、敢于大胆想象、表现，体验参加游戏的乐趣。

3、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、加强思维的敏捷性。

活动预备：

1、音乐《小老鼠和泡泡糖》

2、有玩泡泡糖的阅历，对泡泡糖的粘性有感性认识。

活动流程：

一、故事导入

通过老师讲解并描述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的爱好，援助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

二、引导幼儿观赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态

1、老师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，援助幼儿理解音乐。

3、老师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

三、引导幼儿观赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

1、请幼儿观赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行制造性的表演。

2、老师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

四、老师和幼儿随音乐做游戏

1、请幼儿完整地观赏音乐，同时老师手指图谱援助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

2、幼儿听音乐和老师一起游戏。

老师交代游戏规章，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。老师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中选择两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠快速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油历险记

一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告知它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告辞后就出门了。屋子真大呀！小老鼠就东看看，西看看，一边查找好吃的油，一边提防大花猫，心想：肯定要当心啊，千万不要被它发觉了，不然可就要没命了。正值小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好！小老鼠掉到什么东西上了？粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊！小老鼠抓紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀！不好！大花猫来了，小老鼠用劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。

活动反思：

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有技能辨别乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机智、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟识乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。依据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。依据《纲要》中艺术活动目标，遵循中班幼儿的进展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。由于音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了肯定的难度，我采用的对策是运用语言〔也就是儿歌形式〕和动作符号援助幼儿感知节奏，在教学中，我依据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，援助幼儿理解掌控。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采纳由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，按部就班地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观测到手、脚停顿以及头部的改变，来提高表演技能。另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿依据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、老师提出的不同要求，激发幼儿主动仿照并不断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的进展，从而体验活动的欢乐。由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较精确，所以活动开展得比较顺当，幼儿在仿照小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参加的积极性特别高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，老师需要个别引导。

大班教案篇2

一、教学目标：

1、认真观测画面，大胆猜想故事的进展过程。

2、进展幼儿的观测力和想象力。

3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。

二、教学资源：

阅历预备：了解松树鼠的形状特征，知道松鼠的生活习性。

讲解并描述有关松树的故事。

物质预备：松鼠图片、松果图片；大书一本。

三、教学过程：

1、导入活动。

猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小伙伴，猜猜这是什么动物？为什么？”

2、阅读图书。

观测封面：今日老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？

第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？

第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样惊讶呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？

第二——三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？〔请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜想它们可能说的话。〕那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？

第四——五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？〔我们一起来学一学〕，它究竟为什么这么惊讶呢？猜猜它看到了什么？

第六—七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的？

第八页：采了许多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小伙伴回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？

3、小结。

这本书叫什么名字，讲了一件什么事？

活动反思：

《三只松鼠》这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清晰一步一个脚印，但时间上却会很糜费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观测，提问简练、概括，让幼儿充分观测故事的进展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能认真观测画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲解并描述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些环节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清晰自己扮演的角色，进行合抱负象。

大班教案篇3

教学目标：

1、依据散文的基本格式，尝试仿编散文诗。

2、激发幼儿爱秋天的美妙情感。

教学预备：

幼儿自画眼中的秋天图片

教学过程：

一、谈话导入

1、你们知道现在是什么季节吗？

2、大家一起说说秋天是怎么样的。

〔幼儿自由结伴争论。〕

3、我知道你们眼中的秋天都很漂亮，而且大家都已画了下来，我们一起来看看好吗？

二、观赏秋色

1、观赏幼儿作品的幻灯片，提问：

这是哪个小伙伴眼中的秋天，能向我们介绍一下吗？

2、引导幼儿大胆并用精美的语句进行介绍。

3、老师用散文诗的形式将幼儿的感受串联成一句精美的话语。

三、幼儿自编散文诗

告知幼儿大家把自己的精美语句放在一起就成了一首美丽、好

听的散文诗。

1、引导幼儿分小组合作编散文诗。

老师巡回指导幼儿。

2、部分小组展示成果。

共享后老师、幼儿一起加以评价。

3、继续编散文诗。

再次请部分小组展示自己的成果。

请幼儿说说他们眼中的秋天美不美，从哪些好听的话中可以看出。

进一步激发幼儿爱秋天的美妙情感。

4、老师给幼儿编的散文诗配上音乐。

再次激发幼儿爱秋天的情感。

四、活动延伸

听了你们讲的眼中的秋天，我觉得秋天真的是太美了，现在就让我们一同到外面去感受秋天的漂亮景色吧！

大班教案篇4

一、活动目的：

尝试运用多种方法和手段对“鞋子设计宣扬”进行表征，进一步了解家乡人们的劳动，激发喜爱家乡的情感。

二、活动预备：

皮鞋、凉鞋、拖鞋、运动鞋等多种鞋子；幼儿自制的各种鞋子假设干双；各种积木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、轻泡、纸皮、纸盒、请柬等；工具：钉书机、钉书钉、双面胶、剪刀、锤子、冲孔、各种画笔等；鞋子宣扬单、书籍；录音机、音乐磁带。

三、活动流程：

谈话引入组织争论分组活动展示沟通

四、活动过程：

1、出示鞋子谈话引入

2、组织幼儿争论，协商角色

3、幼儿分工合作，进行宣扬，分组活动。

〔1〕、鞋子工作室：设计、制作鞋子并送到展览馆参展

〔2〕、展览馆：场地布置，展台设计

〔3〕、广告宣扬室：设计广告宣扬单、张贴、介绍生产鞋子的特色

〔4〕、表演宣扬区：模特排练节目，表演展示。

幼儿分组活动。师全面观测，重点指导广告设计师要大胆制造，把鞋子的优点和各种特色大胆呈现出来，并在向人宣扬时要留意礼貌。

4、展示沟通

〔1〕、观看表演

〔2〕、参观展馆，介绍展馆。

大班教案篇5

活动内容：

科学领域《飞机为什么能飞上天?》

活动目标：

1让幼儿初步了解飞机的形状特点，飞机能飞上天的缘由。

2培育幼儿对现代科技的爱好，激发幼儿求知欲望和探究精神。

3通过亲自动手做试验，加强动手技能，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。

活动重点：

让幼儿了解飞机的形状特点及飞机能飞上天的缘由。

活动难点：

依据幼儿详细状况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。

活动预备：

物质预备：

1课件：飞机、小鸟、蜻蜓的图片。

2试验用宽1cm、长10cm的纸条。

知识预备：

对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。

活动过程：

一导入

引导语：今日我给小伙伴猜一个谜语：“有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，立即带你到空中。”小伙伴你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的?

二开展

(一)解飞机的形状特征。1.看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿认真观测。

引导语：它们有哪些共同点?

引导语：除了机翼飞机还有哪些部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。

2.看课件，讲解并描述飞机的构造。

飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成。机身的最前面是驾驶室，是驾驶员驾驶飞机飞行的工作间。机身的中间部分是乘客室或装载货物的地方。机身两旁的机翼，就像飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行和转向。(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。)机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。

(二)(老师示范)做试验——一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的原理。

1引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气，让幼儿:发觉随着吹气速度的加快，原来低垂的纸条就向上飘起来。这是由于嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强小，而纸条下面的空气流速小，压强大，使纸条向上飘起。

2引导语：有翅膀就可以飞起来吗?请小伙伴认真观测飞机的翅膀，看看有什么不同?

引导语：飞机机翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比较平，当飞机前行时，划过机翼的气流分成两路，上面一股因走了弯路，速度快下面的速度慢，这样就形成了上下流速不一样，上部流速快压力小，下部流速慢压力大，从而形成压力差，产生一股很大的向上的托力，使飞机飞上天空。

(三)指导幼儿亲自做试验

让幼儿通过亲自动手，加深对飞机飞上天原理的感性认识。

三延伸

展示各式飞机图片。

引导语：你喜爱什么样的飞机?你想发现什么样的飞机?

激发幼儿对现代科技的爱好，及求知欲望。

小结：今日，我们通过自己的双手及老师的讲解使小纸条飘起来。明天，我们通过更多知识的积累和大家不断努力的探究，能设计出飞得更高更远的飞机对吗?

大班教案篇6

活动目标：

1、学习用捆、扎的方法进行制作活动。

2、学习两两合作用各种材料装饰作品，体验合作的乐趣。

活动预备：

1、稻草制品的范例假设干。

2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、设置情景，引起幼儿爱好。

师：秋天是个丰收的季节，勤劳人们在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各种手工艺品，我们一起去参观一下，看看那些漂亮的稻草制品怎样做出来的！〔音乐声中幼儿观赏、沟通〕

〔评价：对于新鲜的事物，孩子们特别感爱好，他们利用各种感官，通过看看、摸摸、讲讲，发觉了稻草原来可以做出许多好看的东西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。〕

2、学习捆、扎的技能。

师：你看到了什么？它是怎样做出来的？引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。

请你来试试！

请个别幼儿尝试捆、扎稻草。并得出结论：一个人捆扎较难，最好需要两人合作。

〔评价：通过让幼儿实际操作，亲身体验到合作的重要性和须要性，从而使幼儿自发地产生合作意识。〕

3、详细讲解一种稻草制品的制作方法。

1〕用捆扎的方法定姿。

2〕装饰。

〔评价：老师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是特别重要的，这能在肯定程度上援助幼儿进展他们各种智力。〕

4、交代要求，幼儿操作。

师：除了刚才看到的稻草制品，我们还可以做出哪些不同的草制品呢？请你们找一位好伙伴商量一下，你们想做什么？

幼儿争论。

〔评价：孩子们借助对四周事物的感性阅历，通过相互商讨，从而得出自己要做什么的决断。另外，老师启发性的言语促使幼儿的思维向外拓展，从而使幼儿的制造力更能得到发挥。〕

师：两个好伙伴合作做一样，制作的时候还要随时把垃圾放如纸篓中，保持洁净干净。

幼儿操作，老师巡回指导。老师援助技能弱的幼儿完成作品，启发技能强的幼儿制作出别出心裁的作品来。

〔评价：通过自己的动手操作，将自己的奇思妙想呈现出来，而此时老师对幼儿再予以须要的指导与援助，更激发了幼儿创作的自信心。〕

5、结束活动。

1〕幼儿相互介绍作品。

2〕集体介绍。

〔评价：幼儿在相互介绍自己作品的过程中，言语技能得到了熬炼，让幼儿相互介绍、相互观赏，促进了幼儿之间的相互沟通与沟通。〕

活动延伸：

1、继续学习用稻草制作手工作品，并将“作品”用于游戏。

2、带领幼儿到田间拾稻穗。

大班教案篇7

一、主题分析：

健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的.干净和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理技能阅历已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小凳子不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确运用简约的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上学校以前，很有须要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参加劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的欢乐心情。

二、活动目标

教育目标的确立是在了解幼儿的已有阅历和现今进展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：

1、体验为班级服务的欢乐心情。

2、能正确的评价自己和同伴。

3、学习扫地、拖地的技能。

三、重点、难点

重点难点的确立，使老师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确运用简约的劳动工具。

四、活动预备：

在班内投放相宜幼儿运用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生运用，和老师一起做值日。《今日我值日》的歌曲磁带。

五、教学方法：

《纲要》中强调：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、老师示范法等。

六、学法

为尊敬幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：

1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。”

2.沟通争论法：让幼儿相互沟通自己的发觉，学习他人的阅历，体验沟通的欢乐。

3.探究体验法：尝试和探究是使幼儿获得知识和技能的最正确途径，本次活动中，鼓舞幼儿探究体验，最有效的达成教育目标。

七、活动流程：

为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，按部就班，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探究—沟通争论——语言表达——活动总结。

1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到学校的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样运用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平常所观测到的说出来，不断提高幼儿的语言表达技能。

2、引导幼儿学习技能。鼓舞幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的阅历、方法，让进展快的幼儿向更高处自我进展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互沟通、合作技能。相互拱手拜师即是一个新的阅历，又对幼儿的爱好保持有一个促进作用。

3、评价自己和同伴。

4、与用语言或其他方式表达欢乐的心情。

5、总结：

活动中相宜幼儿运用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中涌现的差错要持宽容立场，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓舞幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

大班教案篇8

活动目标：

1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的默示下遵守规章，知道“树叶处处睡地上”时身体静止不动。

2、认真观测秋风吹落叶的情景，在老师和同伴的启发下，创编树叶飘舞的不同动作。

3、愿意参与集体音乐游戏，体验与同伴一起做游戏的欢乐。

活动预备：

1、观测过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。

2、洁净的扫帚及清洁工服饰各一。(可查找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)

3、幼儿用书《秋天》。

4、《小伙伴散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。

活动过程：

1、复习活动。

老师带领幼儿听音乐《小伙伴散步》，以小伙伴散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。

2、老师引导幼儿创编树叶飘舞的不同动作。

引导幼儿观测树叶飘落飘舞的情景，幼儿用身体动作来表现树叶飘舞。

老师：秋天来了，树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶，用你的身体动作学一学。

老师从幼儿创编的树叶飘舞的不同动作中，选择两三个，引导全体幼儿用动作仿照学习。

3、观赏老师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋