大班数学学习6的加法教案

第第16页大班数学学习6的加法教案

大班数学学习6的加法教案1

活动设计背景

为了激发和进展幼儿对数学的爱好和爱好;提高幼儿的想象力，观测力。

活动目标

1.依据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。

2.引导幼儿学习用语言讲解并描述算数所表达的用以。

3.培育幼儿比较和判断的技能。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学重点、难点

1、学习6的5种加法;

2、学习感知分合式;

活动预备

教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。

装有6的5组加法算式礼物盒一个。

活动过程

一，复习6的组成。

老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。

二，学习6的加法。

1.引导幼儿认真看图，分解画面。

2.集中沟通。

3.带领幼儿读6的5种加法算式。

老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。

三，“小动物们送礼物”的游戏。

1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着许多美丽的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答下列问题才能得到很美丽的礼物。(交代游戏要求)。

2.老师口报应用题，幼儿口列算式。

3.评价幼儿游戏结果。

4.整理学具结束本次活动。

教学反思

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班数学学习6的加法教案2

一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，援助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探究数学活动，体会数学的趣味性。

二、活动预备：

1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔大的〕

2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔小的〕

三、活动过程：

1.谈话导入活动：

老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.老师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最末让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，老师。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规章同上。

5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神奇花园"：老师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

大班数学学习6的加法教案3

活动设计背景

为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。

活动目标

1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。

2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。

3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

重点：知道画面上猴子的数量；

难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量；

活动预备

1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子

2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的；

活动过程

〔一〕导入部分

小伙伴们，今日小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧！

〔老师出示图片一，问小伙伴们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢？〕

(二〕开展部分

老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么？

老师：小伙伴们，你们能用一道算式来表示吗？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。

老师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗？

老师：列完后呢，老师就请一个小伙伴说一说他列的算式好不好？

老师：老师请一位来伙伴将他列的算式根据排列的方式写到黑板上来好不好？

加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6

〔三〕结束部分

请小伙伴们好好想一想这位小伙伴列的算术对吗？可以进行争论

教学反思

通过本节课的学习，幼儿轻松地掌控了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；

不足之处：课程过于简约。我会在今后总结阅历，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。

大班数学学习6的加法教案4

【活动目标】

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简约问题。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

【活动预备】

1、老师演示材料：5以内的加法算式假设干，小花〔1朵白色的花，5朵粉红色的花〕，苹果树的图片〔树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果〕，列式用的卡片假设干。

2、幼儿分组活动材料：

1〕、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶假设干；

2〕、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票假设干；

3〕、盘子上摆放6只鸭子〔1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色〕；

4〕、服装柜上有6件服装〔3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的〕。

【活动过程】

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏"开火车"：老师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺次以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿依据老师口述应用题用卡片列式计算。

1、老师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，老师观测幼儿列式状况。

3、沟通共享：请说一说你列的式子〔1+5=6〕。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：假如老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式〔5+1=6〕。

3、老师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引导幼儿观测：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，老师观测幼儿列式状况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算〔2+4=6,4+2=6〕。

4、引导幼儿继续观测苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算〔3+3=6〕。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，巩固6以内数的`加法。

1、介绍分组材料。

〔1〕援助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

〔2〕找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

〔3〕依据盘子上的情景列式：依据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔4〕依据服装柜上的情景列式：依据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔5〕幼儿自选小组活动。

〔6〕师幼共享沟通。

【活动反思】

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班数学学习6的加法教案5

活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，援助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探究数学活动，体会数学的趣味性。

4.进展观测、辨别、归案的技能。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔大的〕

2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔小的〕

活动过程：

1.谈话导入活动：

老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.老师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最末让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，老师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规章同上。

5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神奇花园"：老师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。

活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

活动反思：

本节课的教学内容得数是6、7的加法，教材从前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让同学通过学习，感受相应的两道加法算式之间的联系。

例题的教学我引导同学观测场景图，让同学说一说图意，但孩子的语言表达技能还需要在今后的学习中多多加强指导与训练。

“试一试”通过由两部分物体合成的一幅图，引导同学学习计算相应得两道得数是7的加法算式，进一步体会相应的两道加法算式之间的联系，初步学会由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数，从而培育初步的思维技能。

课内容是教学《和是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课，但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算当然是低班级数学中的重头戏，但对于得数是6、7的加法，由于同学在幼儿园与平常的生活中，对于这些算式已有所接触，在计算方面临时不是难点。因此，课堂上我着重引导同学用三句话表达图意，但事实上，不少同学“能说”，但并不“善说”，要表达清晰题目的意思的确不是一件简单的事，这还需要我们逐步训练，循序渐近。

大班数学学习6的加法教案6

活动目标：

1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具教学课件

2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的加法

活动难点：

能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伙伴认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

“小伙伴，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”

二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式

1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式