​浙江省嘉兴市南湖片区2021-2022学年高一上学期期中检测语文试题

浙江省嘉兴市南湖片区2021-2022学年高一上学期期中检测语文试题一、选择题1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(

)A．挥斥方遒（qiú）

须臾（yú）

溺爱（nì）

针砭时弊（biǎn）B．拐弯抹角（mò）

砧板（zhēn）

翘首（qiáo）

怪癖

(pǐ)C．不屈不挠

(náo)

笔杆(ɡān)

尽管(jǐn)

百舸

(ɡě)D．峥嵘岁月(zhēnɡ)

跬步(ɡuǐ)

厄运

(è)

潜台词(qián)2．下列句子中没有错别字的一项是(

)A．绚烂的樱花、妖饶的桃花、秀美的海棠……竞相怒放的花儿赚足了人气，游客们纷至沓来，彳亍在花下，留连忘返。B．汪国真的诗歌承载了上一代人的青春记忆：在上世纪90年代，他清新凝练的诗歌风靡全国，使当时年轻人的心灵感到熨帖和温暖。C．走进潜艇部队营地，官兵们的誓言令人震憾：“舍生忘死保海疆，枕戈待旦守和平”“响应祖国召唤，筑就海上长城”。D．近日，“世界这么大，我想去看看”的辞职信蹿红网络，很多人羡慕这种恣意生活的态度，然而没有勇气迈出的这一步，依然按步就班地生活。3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(

)①为了准备“亚洲杯”，一直走年轻化线路的主教练佩兰似乎开始否定自己，从最新一期国家队大名单看，佩兰再度_______老将。②新加坡一道为十三四岁孩子设计的奥数题，惹得众多中国网民费尽心思_____，他们没想到外国孩子也要做这么难的数学题。③节油在高油价时代成为私家车主们关心的焦点，于是各种节油产品______，诸如汽油清洗剂、节油贴、节油丸、省油精等销售看好。A．启用

琢磨

应接不暇

B．启用

捉摸

应接不暇C．起用

捉摸

应运而生

D．起用

琢磨

应运而生4．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（

）A．看莫高窟，是看活了一千年的生命。一代又一代艺术家不绝如缕地向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行横跨千年的游行。B．一个情商较高的人，不仅能够妥善管理自己的情绪，还能够准确地解读他人的情绪表征，诸如面部表情、肢体语言等，进而做出恰当的反映。C．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。D．每年的诺奖季，村上春树都会被预测为热门得主，曾几何时，连声称“喜欢的日本作家只有村上春树”的石黑一雄都已获奖，而村上仍与诺奖擦肩而过。5．下列句子没有语病的一项是（

）A．人工智能是新一轮产业大变革的核心驱动力，将重构生产、消费等环节，最终深刻影响和改变人们的生活方式。B．在全球集装箱航运市场需求持续减弱的背景下，宁波舟山港积极培育新增长点，今年上半年集装箱吞吐量同比增长约15%左右，排名位列全国第二。C．我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛、海鸥的鸣叫和家具投下的阴影，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。D．火灾之后，北京清退群租住户的举措加速进行，规定租户限期搬离，整治虽属必需，但应避免管理部门借口快速落实为名义，实则粗暴执法的弊端。6．填入下列横线中的语句，衔接最恰当的一项是(

)读儒家的书基本上有两条路子，一是当作社会生活来看，一是纯从学理上看。____________________________。最好是把这两种方法结合起来，缺了哪一条都不好。A．仅仅当作学理看，容易读进去，但不容易提高；仅仅当作社会生活来看，可以发现问题，却不容易融进去。B．仅仅当作社会生活来看，容易提高，但不容易读进去；仅仅当作学理看，容易融进去，但难以发现问题。C．仅仅当作社会生活来看，容易读进去，但不容易提高；仅仅当作学理看，可以发现问题，却不容易融进去。D．仅仅当作学理看，容易提高，但不容易读进去；仅仅当作社会生活来看，容易融进去，但难以发现问题。7．下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是(

)A．“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”——运用了象征的手法，表现了作者当时生活及其贫困。B．“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海。”——运用了比喻的手法，作者将手指比作排浪，手掌比作大海，表现了诗人的满腔豪情。C．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”——运用了对比的手法，作者把“朽木不折”与“金石可镂”进行对比，说明了成功的关键在于坚持不懈。D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”——采取了比喻的手法，形象地表达了一代革命青年的壮志凌云，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，立志振兴中华的革命豪情。8．根据语境，下列语言表述不得体的一项是（

）你的同桌因为他妈妈的每天叮嘱而心烦，这两天一直向你抱怨。作为他的好友，你这样劝说同桌：A．她这是唠叨，你全当没听见，走你自己的路！B．你妈妈是为你好，我们做孩子的就体谅体谅吧！C．你妈妈可能是太担心了，你主动跟她多交流交流！D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！9．下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是A．上食埃土，下饮黄泉

B．日与其徒上高山C．西望夏口，东望武昌

D．下江陵，顺流而东也二、未知10．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（

）A．望美人兮天一方

B．蚓无爪牙之利C．不如须臾之所学也

D．凌万顷之茫然11．下列文言句式与例句相同的一项是(

)例：此则岳阳楼之大观也A．皆我有也

B．是造物者之无尽藏也C．句读之不知

D．而耻学于师12．下列各句中翻译不正确的一项是(

)A．君子博学而日参省乎己。——君子学问广博精深并且每天对自己检验反省。B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。——蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。C．诵明月之诗，歌窈窕之章。——吟诵《诗经·陈风》中的《月出》篇。D．然后知吾向之未始游，游于是乎始。——这样以后（才）知道我以前未曾游览过，（真正的）游览从此才开始。三、课外分析13．对下面这首《渡桑干》分析不确切的一项是(

)渡桑干客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。注：咸阳在并州西面，相距数百公里；桑干河在并州北面约二百公里处。A．第一句写诗人远离家乡咸阳，在并州已经住了整整十年。B．第二句写十年来，诗人虽然日夜盼望能重返故乡，但始终仅仅盼望而已。C．最后两句通过“渡河”“回首”的形象描写，表达了诗人对重返故乡的绝望心情。D．这首诗的成功在于运用形象、含蓄的表达技巧，抒发了诗人对客居地的热爱情感。四、论述类文本阅读阅读下面选文，完成各题。文辞表述是中国古代思想家十分关注的主题。孔子的《论语》曾经指出：“修辞立其诚”。文辞的修饰即属现今的文学形式问题。另一些时候，古代思想家使用的概念是“文”，古代思想家反复阐述的一个强大主题即是，避免过于炫目的文采扰乱人们的心智。对于中国文学批评史说来，这种观念始终是否定文学形式的思想资源。不言而喻，这种观念与诗人热衷的语言推敲存在矛盾。诗来自语言的千锤百炼，诗人以雕琢语言为生。然而，相当多的时候，诗人不得不为自己的语言才能披上一副伪装。“极炼如不炼”是中国诗学的一个特殊观点。批评家不反对诗人沉湎于语言炼丹术，他们强调的是“羚羊挂角，无迹可求”，成熟的语言修饰必须抹消一切斧凿痕迹。“清水出芙蓉，天然去雕饰”倡导的自然天成无疑更多地赢得了推崇。当然，诗人不可能彻底放弃文采。文采遭遇的理论对手时常是“道”。文章诗赋曾经被古人喻为“雕虫小技”，所谓“壮夫不为也”。许多古代思想家意识到文采的强大诱惑，“作文害道”是道学家发出的严厉警告。另一种观点似乎缓和一些。一些批评家觉得，没有必要孜孜不倦地琢磨文采，一个强大的主体可以轻而易举地完成自己的话语体系。韩愈的“气盛言宜”包含了不容置疑的主体自信。“气盛言宜”的命题表明，一个充沛的内心不仅思如泉涌，而且雄辩滔滔——语言无疑是主体驱使的工具。不论真理之源是“道”或者“气”，文辞仅仅是无足轻重的附属品；犹如一副等待内容的躯壳，自身无法产生意义。现今看来，“表现论”的语言观念犹如“气盛言宜”命题的现代翻版，浪漫主义文学主张最为适合充当这种语言观念的表演舞台。在浪漫主义诗人看来，当一个活跃的心灵开始启动的时候，诗人没有理由再为文学形式而苦恼。意大利哲学家克罗齐的表现主义远比浪漫主义走得更远。他提出的命题具有惊世骇俗的风格：“艺术即直觉”。直觉是心灵赋予物质材料的形式。克罗齐承认直觉形式必须诉诸固定的符号，他形象地将这个过程命名为“外射”。尽管如此，克罗齐对于各种固定符号不屑一顾。不管浪漫主义与克罗齐存在多少差异，对于二者共享的主体信念和“表现论”的语言观念说来，文学形式不存在独立的意义。苏珊·朗格在“情感与形式”的论题之下力图用艺术的名义聚焦主体与语言之间对接的领域。苏珊·朗格的结论是，艺术是人类情感符号形式的创造。换言之，艺术标志了“情感与形式”之间理想的平衡和互证。不存在没有形式的情感，恰如不存在没有情感的形式。（摘自南帆《文学形式的构成与多边关系》，见《新华文摘》2014年第13期）14．下列各项有关“气盛言宜”的理解不正确的一项是

(

)A．“气盛言宜”的命题是说没有必要勤奋地琢磨文辞（文学形式），一个强大的主体可以轻而易举地完成自己的话语体系。B．“气盛言宜”和“极炼如不炼”一样，都讲到了文辞（文学形式）问题，都认为文辞仅仅是无足轻重的附属品。C．“气盛言宜”中的“气”与“作文害道”中的“道”一样，都是举足轻重的，是相对于文辞（文学形式）的内容。D．“气盛言宜”和“艺术即直觉”一样，对于它们来说，文辞（文学形式）自身无法产生意义，或者说不存在独立的意义。15．下列说法不符合原文意思的一项是

(

)A．古代思想家轻视文学形式，他们反复阐述过分的文采会扰乱人们的心智，这种观念也影响了我国文学批评史对文学形式的看法。B．批评家对于诗人“两句三年得，一吟双泪流”的语言锤炼是不反对的，只要字斟句酌造就的佳句没有雕琢痕迹，如自然天成。C．“作文害道”和“气盛言宜”是古代思想家意识到文采的强大诱惑而发出的严厉警告，只是前者比后者缓和一些。D．当活跃的心灵开始启动时，诗人没有理由再为文学形式苦恼，这种文学主张最为适合充当“表现论”的语言观念的表演舞台。五、文言文阅读阅读《赤壁赋》中的选段，完成各题。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”16．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)A．舞幽壑之潜蛟

舞：起舞B．举匏樽以相属

属：同“嘱”，这里引申为劝酒C．挟飞仙以遨游

挟：偕同D．而卒莫消长也

卒：终究17．下列句子“其”的用法与其他三项不同的一项是(

)A．何为其然也

B．方其破荆州C．其皆出于此乎

D．日与其徒上高山18．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(

)A．“客”通过赞美曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨。B．作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与“不变”的关系。C．作者用主客问答的形式，表现了顺其自然、乐观旷达的情怀。D．选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美。六、填空题19．文学常识填空。（1）韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“_____________”，提出了“陈言务去”“词必己出”的口号。（2）她的诗，有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，长于自我情感律动的内省，在捕捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的细腻和敏感。她就是舒婷，_________诗派代表人物。七、句子默写20．补出下列各句的上句或下句。（1）顺风而呼，__________________，___________________。（荀子《劝学》）（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，__________，_____________。（韩愈《师说》）（3）_______，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，________。（荀子《劝学》）（4）彼童子之师，_____________，_________________。（韩愈《师说》）八、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。虽说巴黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。“采菊东篱下”，在这里，确是可以“悠然见南山”的；像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！（节选自老舍《

想北平》）21．指出第三段中画波浪线的句子的描写方法及其表达效果。22．结合上下文，简要说明第四段画线句的丰富含义。23．简析所选文段的语言特点。九、命题作文24．阅读下面的文字，根据要求作文。生活是多姿多彩的，而每个人的经历也是各不相同的。漫漫人生路上，我们经历过的事情，有些是刻骨铭心的，令人难忘；有些是带着遗憾，令人悔恨；有些是温馨的，充满关爱；也有些能催人奋进；……从某种程度上来讲，我们每增加一段生活经历，也就意味着我们的阅历在丰富，生命在成长，情感在积聚，思想在成熟。请你以“这段经历让我

”为题，写一篇复杂记叙文。要求：(1)在题目的横线上可填上适当的词语，使题目完整；(2)字数不少于700字。参考答案1．B【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“针砭时弊”的“砭”应读“biān”；

C.“笔杆”的“杆”应读“gǎn”；

D.“跬步”的“跬”应读“kuǐ”。故选B。2．B【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“妖饶”应为“妖娆”；“留连忘返”应为“流连忘返”；C.“震憾”应为“震撼”；D.“按步就班”应为“按部就班”。故选B。3．D【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。

第一空：起用：多用于与人有关，如“起用一代新人”；“启用”一般用于与物有关，如“新船闸启用”。语境中搭配对象是“老将”，与人相关，应使用“起用”。第二空：捉摸：侧重猜测，预料，多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情况的猜测、预料；琢磨：反复思考、仔细考虑，多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也指对文章中词句含义的思索、体味，还可以用于人。语境中指“中国人”费尽心思解奥数题，主体为人，故应用“琢磨”。第三空：应运而生：泛指时机，旧指应天命而产生。现指适应时机而产生；应接不暇：景物繁多，来不及观赏，目前多形容来人或事情太多，应付不过来。语境中指“节油产品”在高油价时机产生，指此种“时机”，故应填“应运而生”。故选D。4．D【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A．不绝如缕：比喻像细线一样连着，差点儿就要断了。用来形容局势危急或声音细微悠长。此处形容“艺术家”，属于对象不当，应为“前呼后拥”。B．反应：事情所引起的意见、态度或行动。多作名词。“反映”多作动词。此处用“恰当”修饰，应该是名词，使用错误，应该改为“反应”。C．不止：“止”有终止的意思，到此为止。如：大笑不止，血流不止；不止五十岁。不只：连词，表递进，相当于“不但、不仅”。如：不只是这样，而且还那样。此处指的是还有其他人，应该用“不止”。D．曾几何时：才过了没多少时间，即没过多久。语境指的是时间没有多久，使用正确。故选D。5．A【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。B项，“约”与“左右”重复，“排名”与“位列”重复。C项，“听……家具投下的阴影”搭配不当。D项，“借……为名义”句式杂糅，应为“以……为借口”。故选A。【点睛】病句结构混乱的类型分析：１、举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。２、藕断丝连把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。3、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。4、

反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。5、结构含混：往往是语序不当造成句子结构混乱。6．C【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前文说“一是当作社会生活来看，一是纯从学理上看”，故应先谈社会生活，再谈学理，排除AD；根据逻辑思维习惯，当作社会生活来看对应容易读进去，但不容易提高；作学理看对应可以发现问题，却不容易融进去，排除B。故选C。7．D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。D．“采取了比喻的手法”错误。运用象征的手法而不是比喻。以“浪遏飞舟”来形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情。故选D。8．A【详解】试题分析：本题综合考查考生语言表达简明连贯得体的能力。答题，要依据题干中所给的语境“同桌因为他妈妈的每天叮嘱而心烦”“作为他的好友，你这样劝说”。

选项A中，“唠叨”是对朋友妈妈的不尊敬，不符合说话者身份，“你全当没听见，走你自己的路”是不正确的意见，只会让朋友的“抱怨”更甚。9．D【详解】本题考查分析文言实词活用用法的能力。解答此题，考生平时要了解并掌握常见的文言实词活用用法，并能根据上下文的句间逻辑、结构搭配等语境，准确辨析具体字词的活用用法。A项，上：方位名词作状语，向上；B项，日：名词作状语，每天；C项，西：方位名词作状语，向西；D项，东：方位名词作动词，向东进发。故选D。【点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词作动词，形容词作名词，动词作名词，形容词的使动用法，动词的使动用法，形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，考生要根据具体的语境，在理解句意的基础上具体的分析。10．C【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“美人”，古义，内心所思慕的人，常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义，外貌美丽的女子。B.“爪牙”，古义，爪子和牙齿；今义，坏人的党羽，坏人的帮凶。C.“须臾”，古义今义均为“片刻”之意。D.“茫然”，古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子，失意的样子。故选C。11．B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句为判断句，“则”为“是”的意思，“也”表判断。A．“有”是被我占有，被我享有的意思，表被动，被动句。B．“也”表判断，此句为判断句。C．正常语序为“不知句读”，“句读”作宾语，为宾语前置句。D．正常语序为“而耻于师学”，“于师”作状语，为状语后置句。故选B。12．A【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A．“学问广博精深”错误。“博学”，广博地学习。句意：君子广泛地学习，并且每天多次检查反省自己。故选A。13．D【详解】本题考查学生对诗歌内容、形象以及情感的鉴赏能力。D.“含蓄的表达技巧”错，“归心日夜忆咸阳”直抒胸臆；“抒发了诗人对客居地的热爱情感”错，此诗写诗人离开家乡后长期客居并州，又北渡桑干河时的感受，通过“归心日夜忆咸阳”可知，本诗表达了作者对家乡的思念之情。故选D。14．B15．C【解析】14．本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。B.“‘极炼如不炼’认为文辞无足轻重”错。原文说“成熟的语言修饰必须抹消一切斧凿痕迹。‘清水出芙蓉，天然去雕饰’倡导的自然天成无疑更多地赢得了推崇”，由此可知，“极炼如不炼”强调的是语言修饰要如自然天成，无斧凿痕迹。故选B。15．本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。C.“只是前者比后者缓和一些”错。原文说“许多古代思想家意识到文采的强大诱惑，‘作文害道’是道学家发出的严厉警告。另一种观点似乎缓和一些”，故选项有两处错误，一是少“似乎”一词，二是“前者”与“后者”要前后调换。故选C。16．A17．C18．A【解析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“舞：起舞”错误。“舞幽壑之潜蛟”意思是“使深谷中的蛟龙为之起舞”，“舞”，使动用法，使……起舞。故选A。17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“其”，代词，在此代指“箫声”。B.“其”，代词，“他”。C.“其”，揣测语气词，解释为“大概”。D.“其”，代词，那些。故选C。18．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨”错。文中“客”通过赞美曹操，抒发了青春易逝、人生无常的感叹。故选A。参考译文：这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，迎击空明的粼波；我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。”有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和。洞箫“呜呜”作声，有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同