表达技巧(用)课件

第一课时高考专题辅导古代诗歌鉴赏之三鉴赏表达技巧-第一课时高考专题辅导鉴赏表达技巧-1表达技巧的四个内容：表达方式表现手法篇章结构

修辞类表现手法抒情类表现手法描写类表现手法-表达技巧的四个内容：表达方式修辞类表现手法抒情类表现手法描2记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写1、表达方式表达方式中抒情和描写是考察的重点-记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写1、3春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？

答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。-春日朱熹答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第42、表现手法-2、表现手法-51、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情借景抒情寓情于景托物言志用典抒情借古讽今叙事抒情抒情手法抒情类的表现手法-1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情借景抒情寓情6抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。第四种模式：分析技巧型-抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我7登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。一直接抒情-登幽州台歌

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见8送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。借景抒情-送元二使安西王维答：“朝雨”还烘托出诗人送9间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永:“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”-间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。写景之中包10托物言志蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。-托物言志蝉虞世南托物言志，诗人借自然界中的某物自11

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故抒情借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。-千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风12用典

即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

-用典-13鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。-鉴赏诗歌的用典主要明确两点：绝句李清照分析：这是14借古讽今台城刘禹锡

台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

这首诗以古都金陵的核心──台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,与野草生的凄凉景象形成了鲜明对比,让严肃的历史教训化作触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

-借古讽今台城刘禹锡

15叙事抒情阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。-叙事抒情阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密16渲染，烘托（衬托）白描，工笔细节描写虚实结合，动和静点面结合，正侧结合声色结合，明暗结合描写类的表现手法-渲染，烘托（衬托）描写类的表现手法-17第四种模式：分析技巧型

描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”；如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。-第四种模式：分析技巧型描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和18乐（哀）景哀（乐）情《谢亭送别》唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。-乐（哀）景哀（乐）情《谢19

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。虚实结合-望庐山瀑布李白虚实结合-20雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！-雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。21象征想象和联想赋、比、兴欲扬先抑其他表现手法-象征其他表现手法-22联想和想象

多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。-联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常23比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达了微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。对比：使事物特征鲜明突出，强化感情排比:增强语势，强化感情用典：增加诗歌容量，使诗歌典雅，富有文采叠字：增强语言的韵律感或是起强调作用修辞手法：-比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中使深奥的道24第二种模式：分析技巧型修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。-第二种模式：分析技巧型修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)25闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？

比喻、象征、夸张等巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。-闺意献张水部朱庆馀比喻、象征、夸张等26比喻、象征、夸张等咏柳

(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。-比喻、象征、夸张等咏柳(贺知章)27《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、象征、夸张等-《石灰吟》本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏28比喻、象征、夸张等如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。-比喻、象征、夸张等如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李29

古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。-古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己30

永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？-永遇乐·京口北固亭怀古-31古诗词中还常用对比、借代、互文

如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。-古诗词中还常用对比、借代、互文如王昌龄《32层层铺垫,渲染伏笔,照应’结构对比卒章显志先景后情,先情后景层层深入4、构思技巧-层层铺垫,渲染4、构思技巧-33

滕王阁诗

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。请赏析第一联的构思技巧．第一联运用了开门见山和对照的构思手法．第一句用质朴苍老的笔法开门见山地点出了滕王阁的形势．滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。表达了作者对事物胜衰无常的感叹．-滕王阁诗

王勃

滕王高阁34

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。请赏析这首诗的构思技巧全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。浓烈地表达出作者凄婉哀楚的思想之情．

-月夜忆舍弟

杜甫

351．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）；诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果；有人说诗的……有强烈的艺术效果，你认为呢？为什么？表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。第四种模式：分析技巧型-1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？第四种模式：分析技巧36表达技巧整体练习一、阅读下列唐诗，简答下列问题。

月

夜

(杜甫)

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！

注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。

思考：(1)“今夜鄜州月，

闺中只独看”，是谁在“独看”呢？儿女在旁，又为什么说是“独看”呢?

(2)此诗构思上有什么巧妙之处？答：（1）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。（2）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）。-表达技巧整体练习一、阅读下列唐诗，简答下列问题。

37二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首诗词表现了怎样的思想感情？

题都城南庄（崔护）

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生

查

子（欧阳修）

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。答：两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤表现得很充分。（得分点）

-二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似38四、阅读下面唐诗，回答问题。

别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？能不能换为“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》），为什么？鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。答：本诗具有慷慨悲壮、豪放健美的风格。-四、阅读下面唐诗，回答问题。别董39答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。第四种模式：分析技巧型-答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释405．答题示例：

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。■此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第四种模式：分析技巧型答：此诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。-5．答题示例：

第四种模式：分析技巧型41福建：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。-福建：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）端居①李42第一课时高考专题辅导古代诗歌鉴赏之三鉴赏表达技巧-第一课时高考专题辅导鉴赏表达技巧-43表达技巧的四个内容：表达方式表现手法篇章结构

修辞类表现手法抒情类表现手法描写类表现手法-表达技巧的四个内容：表达方式修辞类表现手法抒情类表现手法描44记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写1、表达方式表达方式中抒情和描写是考察的重点-记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写1、45春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？

答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。-春日朱熹答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第462、表现手法-2、表现手法-471、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情借景抒情寓情于景托物言志用典抒情借古讽今叙事抒情抒情手法抒情类的表现手法-1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情借景抒情寓情48抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。第四种模式：分析技巧型-抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我49登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。一直接抒情-登幽州台歌

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见50送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。借景抒情-送元二使安西王维答：“朝雨”还烘托出诗人送51间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永:“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”-间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。写景之中包52托物言志蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。-托物言志蝉虞世南托物言志，诗人借自然界中的某物自53

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故抒情借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。-千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风54用典

即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

-用典-55鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。-鉴赏诗歌的用典主要明确两点：绝句李清照分析：这是56借古讽今台城刘禹锡

台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

这首诗以古都金陵的核心──台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,与野草生的凄凉景象形成了鲜明对比,让严肃的历史教训化作触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

-借古讽今台城刘禹锡

57叙事抒情阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。-叙事抒情阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密58渲染，烘托（衬托）白描，工笔细节描写虚实结合，动和静点面结合，正侧结合声色结合，明暗结合描写类的表现手法-渲染，烘托（衬托）描写类的表现手法-59第四种模式：分析技巧型

描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”；如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。-第四种模式：分析技巧型描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和60乐（哀）景哀（乐）情《谢亭送别》唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。-乐（哀）景哀（乐）情《谢61

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。虚实结合-望庐山瀑布李白虚实结合-62雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！-雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。63象征想象和联想赋、比、兴欲扬先抑其他表现手法-象征其他表现手法-64联想和想象

多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。-联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常65比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达了微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。对比：使事物特征鲜明突出，强化感情排比:增强语势，强化感情用典：增加诗歌容量，使诗歌典雅，富有文采叠字：增强语言的韵律感或是起强调作用修辞手法：-比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中使深奥的道66第二种模式：分析技巧型修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。-第二种模式：分析技巧型修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)67闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？

比喻、象征、夸张等巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。-闺意献张水部朱庆馀比喻、象征、夸张等68比喻、象征、夸张等咏柳

(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。-比喻、象征、夸张等咏柳(贺知章)69《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、象征、夸张等-《石灰吟》本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏70比喻、象征、夸张等如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。-比喻、象征、夸张等如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李71

古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。-古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己72

永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？-永遇乐·京口北固亭怀古-73古诗词中还常用对比、借代、互文

如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。-古诗词中还常用对比、借代、互文如王昌龄《74层层铺垫,渲染伏笔,照应’结构对比卒章显志先景后情,先情后景层层深入4、构思技巧-层层铺垫,渲染4、构思技巧-75

滕王阁诗

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。请赏析第一联的构思技巧．第一联运用了开门见山和对照的构思手法．第一句用质朴苍老的笔法开门见山地点出了滕王阁的形势．滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。表达了作者对事物胜衰无常的感叹．-滕王阁诗

王勃

滕王高阁76

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。请赏析这首诗的构思技巧全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。浓烈地表达出作者凄婉哀楚的思想之情．

-月夜忆舍弟

杜甫

771．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）；诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果；有人说诗的……有强烈的艺术效果，你认为呢？为什么？表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。第四种模式：分析技巧型-1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？第四种模式：分析技巧78表达技巧整体练习一、阅读下列唐诗，简答下列问题。

月

夜

(杜甫)

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！

注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。

思考：(1)“今夜鄜州月，

闺中只独看”，是谁在“独看”呢？儿女在旁，又为什么说是“独看”呢?

(2)此诗构思上有什么巧妙之处？