《记念刘和珍君》 8

导教新概念这是一篇传统篇目。在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师必须做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。教学目标1、理清文章思路；2、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。教学难点关键词句含义的理解。教学课时3第一课时教学要点理清文章思路教学过程一、导入新课在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从白草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温三•一八惨案的历史，一起《记念刘和珍君》板书题目。同学们，我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆清晰，美国的卑劣行径和无耻斓言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这几位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的思路，如何表达你的哀思与愤怒？我们就来学习鲁迅先生《记念刘和珍君》吧，学了本文，我们定将受益非浅。二、出示投影，学生了解文章的写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的三一八惨案。参考注释一。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是暴徒，并把杀人的罪责推到他们所说的民众领袖身上，说民众领袖犯了故意引人去死的嫌疑，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的49贝。，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。后来，鲁迅乂相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。三、学生听录音四、分析文章总体思路1、学生思考课文7部分中哪几部分写了刘？3、4、5部分2、1、2部分在文中的作用是什么？交代写作缘由3、6、7部分乂起什么作用？揭示这次事件的教训和意义4、教师总结全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于记念这一中心。这就是本文的总体思路。五、具体分析三大部分的思路1、分析第一大部分12的思路思考文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？明确提示性的话是写一点东西的必要了。这句话在文中出现两次。但是这两个必要意思完全相同吗？第一必要，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二必要，在于唤醒庸人，用人们牢记这笔血债。两次强调必要，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。2、分析第二大部分3、4、5的思路思考是按照怎样的思路布局的?明确是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难乂分两步，从事件概况到遇害细节。3、分析第三大部分6、7的思路思考后明确这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用然而将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励真的猛士奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。完成板书设计总体思路局部思路思路顺序悼念刘和珍君爱控诉反动政府逻辑顺序写作缘由痛斥走狗文人1、2唤醒麻木庸人恨追述生平事迹生前记念刘和珍君记念主体概括惨遭杀害时间顺序3、4、5详写遇难经过遇害教训意义劝戒徒手请愿否定6、7激励奋然前行肯定逻辑顺序六、布置作业1、反复深情诵读课文2、根据文中所写，说说刘是怎样的一位青年3、阅读鲁迅《风筝》第二课时教学要点理清局部思路，揣摩重点语句教学过程一、检查复习1、刘是怎样的一位青年？明确文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、 然而在这样......就有她。然而强调了她与众不同，生活艰难说明她预定全年需要很大的决心。毅然则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》一一向往革命，渴求真理。2、 能够不为......反抗......。不屈势力，反抗校长一一富于斗争精神。3、 女师大复校，她虑及......。虑及前途，黯然泪下一一有思想，有远见，富有责任感。4、 始终微笑，态度温和一一和蔼善良。5、 欣然请愿一一敢于斗争。是一位热血青年。2、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？明确悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。二、理清局部思路2、4两段是要求背诵的，故将局部思路的输理放在2、4段上一第2部分1、教师范读2、学生集体诵读3、思考本部分是如何安排思路的？明确第一段共5句话第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句，是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度，将其与真的猛士对比。这样真的猛士就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述面对惨案真的猛士的态度一一庸人的态度一一我们的态度。4、背诵二第4部分1、听录音2、学生齐读3、思考本部分文字技术刘遇害，围绕惨案，作者以什么顺序乂是怎样展开思路的？明确以我的活动为线索，其思路是听到噩耗一一颇为怀疑一一尸骸为证一一听到污蔑一一呼唤爆发。可见是以时间为顺序的。4、背诵三、在分析思路的基础上，理解关键语句的含义许广平曾说《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧！1、真的猛士……1出示投影必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。《论睁了眼看》叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。《淡淡的血痕