《白杨礼赞》第一课时教案

语文版上册九级语文一单

元年日总26课时(

月14日生息开于车全议

)课题

白杨礼赞

教时

第一课时

时间

月日教学目标教学重点教学难点教学用具教学步骤

在体感知的基础上指出文章的抒情线索。初步把课文基本内容合作探，研读课文第一、二部分抒情线索。整体课文基本内容多媒体教学过程

师生活动一入新课一创设情境，入新课播西北高原上白杨树的资料片学对白杨树有个感性认识。释礼”是礼致敬赞”是美，题的意思是对白杨树的致敬和赞。了有关写作背景和文学常识。阅读课文注释①解作背景师补充：茅盾说家，原名沈德鸿字雁冰出生在浙桐乡代作有长篇小说《子夜篇说《春蚕家子》等等。写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月那时，正处于抗日战争的相持阶段盾在年到新疆学院学院讲学，年月延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反的种种事实喜地看了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德团结一，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇扫”固和展了敌后的抗日据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治有言论自由能直抒

教师导入新课书课题教师讲述多媒体展示了解写作背景和文学常识1

二课学

胸臆所以采用含蓄的象征法来表达自己的思想感情情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族勇不屈的斗争精神。二、整体感知，初步把握课文基本内容教师范读全文。要求学生在听读时，听准语音语调，扫多媒体展示，清文字障碍。

学生识记字音：坦荡如砥（d@）恹y）欲睡虬qiú）枝秀颀（qí）释：视野锤主宰参虬枝伟婆娑秀颀妙偶得无边无垠坦如潜滋暗长恹欲睡旁斜出纵横荡学自由朗读全文，初步体会文章的感情确全文抒情学讨论线索。明确：赞美白杨树的不凡是文的抒情线索。文中五次提到白杨树的不凡，把有关语—一找出来。讨论如何划分本文的段落层?学生讨论后明确划段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下：第一部分第1段：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(第2～段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分第5段：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分第7段：示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分第9段白树与楠木对比次赞美白杨树。三、合作探究，研读课文第一、二部分学朗读第一、二部分。

小组评比学生分组讨思：开头这一段，在全文中起什么作?明确：开门见论成师山文题旨抒了对白杨树的崇敬和赞美之情，确为下文定下了感情基调。自朗读第2～段要找下面内容的词语：黄土高原特点；见到黄土原的感觉；见到白杨树时情绪的变化。明确：特点是绿错综的一大毡子；无边无垠；坦荡如砥。感：雄壮；伟大；单调绪：恹恹欲睡；惊奇地叫了一声。描高原的目的是什么？明确：①交代白杨树生长的环雄壮“大的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写原单调人恹欲”是为白杨树不平凡的形象做衬。三．小结

四、小结《白杨礼赞是篇美”体了高尚的审美情文章开头描绘了白杨生长的环境美”，伟壮阔的黄土高

教师完成2

原宛并肩的远山的连峰给一种壮美之感西北之行所见的白杨树究竟是一种什么样的树？作者借赞美白杨树到底要赞美什么？让我们下节课继续讨论，感受白杨树的美。四置作业五布置作业反朗读课文，体会课文抒发的情感。掌握字积累中的词语。

几哦啊是西欧按