就业 + 创业双导向、校企深度合作、岗课证赛一体化 -漳州科技职业学院市场营销专业人才培养模式探索与实践

就业+创业双导向、校企深度合作、岗课证赛一体化——漳州科技职业学院市场营销专业人才培养形式探究与理论〔〕:

摘要：作为传统专业，各校的市场营销专业建立呈高度同质化。本课题组成员就我校市场营销专业如何依托天福集团办学优势，结合自身特点及所处的海西经济区域特点，根据国办发〔2022〕36号?关于深化高等学校创新创业教育改革的施行意见?文件，进展创新教育教学改革，积极探究与理论"就业+创业双导向、校企深度合作、岗课证赛一体化";的人才培养形式。本文主要从专业培养目的、校企深度合作、课程体系、专业培养成效方面阐述。

关键词：就业+创业双导向；校企合作；岗课证赛一体化；人才培养形式

本文引用格式：陈晓健,蔡映珍.就业+创业双导向、校企深度合作、岗课证赛一体化漳州科技职业学院市场营销专业人才培养形式探究与理论[J].教育现代化,2022,6(06):26-27.

一专业培养目的

本专业的培养目的是：面向销售、客户管理、市场推广、筹划、营销管理、创业等岗位，培养在市场调研、市场开发、营销筹划、销售实战等方面形成较强的管理和理论才能，具有较强的理论才能、创新才能、就业才能、创业才能、学习才能，德智体美全面开展的技术技能人才。

二校企深度合作

市场营销专业自2022年创办以来，一直致力于工学结合、校企合作人才培养形式的改革与创新理论，并获得优异的成绩。特别是，2022年天福集团在我校启动"千人店长";培养方案，"三亿扶持资金、五至十年方案、千名创业店长";，市场营销专业将紧抓机遇，继续推进与天福集团合办的"天福创业班";，深化教学改革，助推产教交融。

〔一〕校企共同育人

市场营销专业依托天福集团办学优势，将"企业-学校-学生";连为一体，根据企业岗位需求，培养学生职业核心技能。我校在2022、2022年获批福建省人才培养改革工程市场营销二元制工程，与天福集团共办"雏鹰方案";、"有志者";、"天福创业班";等订单式人才培养班。

〔二〕校企共同开发课程

在理论教学中，专业教师与企业指导教师一起，根据企业岗位设置和运营工程，设计教学情境和学习任务，开发?茶叶市场营销实务?、?市场调查与预测?、?推销技巧?、?电商品牌培育课程?、?电商4.0双创课程?五门专业课程；制定与企业岗位标准接轨的课程标准、教案、课件、考核标准、题库、案例集等教学资源。其中?茶叶市场营销实务?已由浙江大学出版社出版。

〔三〕校企共建实训条件

市场营销专业严密联络校企合作企业，继续完善校内实训室，努力将其建立成为具备实训、培训、鉴定、消费、开发和共享等六大功能的实训中心。如今校内已完成的校企共建实训室有天福茗茶模拟销售实训室、金蝶ERP实训室。

〔四〕校企共造技能大赛

市场营销专业课程设置以就业岗位才能为目的进展分析，导入企业职业技能比赛，做到课程与工作过程、营销技能大赛相交融，有效发挥"以赛促学、以赛促教、以赛强技";的作用。现已在我校成功举办天福集团"互联网+O2O";、厦门华信融通公司"乐购红土地杯";营销技能大赛。详见表1：校企合作举办营销技能竞赛一览表。

三课程体系

市场营销专业课程设置以就业岗位才能为目的进展分析，融入助理电子商务师职业资格证书中的技能要求，导入职业技能比赛，做到课程与工作过程、职业证书、营销技能大赛相交融，构建了基于"岗课证赛、四维交融";的专业课程体系，有效发挥"以赛促学、以赛促教、以赛强技";的作用。

一〕基于"岗位群+创新创业";的专业课程设置

为使创新创业教育课程与现行人才培养方案有效衔接与交融，学校构建了"一二三";互相交融、协同开展的人才培养形式。"一";是指一条主线，即把创新创业教育理念作为主线融入人才培养全过程；"二";是指两个协同，即构建校内协同育人机制和校外协同育人机制；"三";是指三个衔接，即通识教育与专业教育衔接，通识教育与创新创业教育衔接，专业教育与创新创业教育衔接。市场营销专业结合我校对人才培养实行的"循岗导教:2.25+0.75";形式，对市场营销专业的课程体系进展设计，

〔二〕基于"课证融通";的职业才能考核

本专业实行课证融通的"双证书";教学，要求市场营销专业学生除毕业证书以外，还必须获得一本职业资格证书〔助理电子商务师〕。目前本专业现有课程与职业资格对接情况如表2所示。

三〕"以赛促学，以赛促教，课赛结合";的教学形式改革

在专业课程教学中，根据市场营销专业就业岗位核心才能，以"福建省市场营销职业技能竞赛";和"福建省电子商务职业技能竞赛";为平台，以"真实工程";为载体，导入企业职业技能比赛，做到课程与工作过程、营销技能大赛相交融，有效发挥"以赛促学、以赛促教、以赛强技";的作用。现已在我校成功举办天福集团"互联网+O2O";、厦门华信融通公司"乐购红土地杯";营销技能大赛。

四专业建立成效

我校市场营销专业依托集团办学优势，充分利用天福集团及校企合作企业资源优势，将"企业-学校-学生";连为一体，根据企业岗位需求，培养学生职业核心技能，把创新创业教育融入人才培养全过程，并获得了成效，详细情况如表4。

参考文献

【1】李季,美国高校市场营销专业人才培养形式研究,成功(教育),2022,07.

【2】王妍捷,高职院校创业创新型市场营销人才培养形式讨论,现代企业教育,202