人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件

人教版中外历史纲要必修一

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与统一

本单元共有四课内容：第1课中华文明的起源与早期的国家

第2课诸侯纷争与变法运动第3课秦统一多民族封建国家的建立第4课西汉与东汉---统一多民族封建国家的巩固

人教版中外历史纲要必修一1朝代歌夏商与西周，东周分两段，

春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，

南北朝并立，隋唐五代传，

宋元明清后，王朝至此完。朝代歌夏商与西周，东周分两段，

春秋和战国，一统秦两汉2课标要求：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制，阶级和国家产生的关系；通过甲骨文，青铜铭文以及文献记载，了解私有制阶级和早起国家的起源特征。第1课中华文明的起源与早期的国家课标要求：第1课3（一）石器时代的古人类和文化遗存阅读课本第2-4页总结石器时代的古人类和文化遗存有哪些？（一）石器时代的古人类和文化遗存阅读课本第2-4页总结石器时4（一）石器时代的古人类和文化遗存（一）石器时代的古人类和文化遗存5人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件6（二）从部落到国家1.建立的时间：2.地位：3.制度：4.特点：约公元前2070年第一个国家政权凌驾于社会之上的公共权力王位世袭制保留了氏族社会的特点什么是公共权力？公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。夏朝（二）从部落到国家1.建立的时间：约公元前2070年什么是公7部落首领(禹禅让制

世袭制“公天下”“家天下”（王位在一 家一姓中传承）

国王(禹)国王(启)建立国家政权（公共权力）

舜传贤传子父死子继兄终弟及部落首领(禹禅让制世袭制“公天下”“家天下”（王位在一81.政治制度：内外服制度（1）含义：A.商王控制着附属国。B.商王对附属国的控制是有限的，附属国保持原来地的社会结构，附属国有很大的自主权，甚至可以对商王发动战争。（1）用神权强化王权；（神权与王权合二为一）内服是商王直接控制的地区外服是附属国管辖的地区2.特点（2）商王与附属国（外服）的关系（2）商王通过内外服制度来支配控制全国；（3）商对全国控制力有限，附属国有较大自主权商朝（三）商和西周1.政治制度：内外服制度（1）含义：（1）用神权强化王权；（9人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件102.逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？1.为什么山东被称为齐鲁大地？3.外国人将国称作“state”，家称作“family”，而中国人则称国为“国家”呢？分封制宗法制2.逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？1.11周（本课的重点）（一）分封制（二）宗法制（三）礼乐制西周政治制度的主要制定者周公重点周（本课的重点）（一）分封制西周政治制度的重点12（一）分封制1.目的（为什么分）：2.对象（分给谁）：3.内容（分什么）：4.方法（怎么分）：5.诸侯的权利与义务：6.评价：积极消极（一）分封制1.目的（为什么分）：13周公长子伯禽封国

功臣吕尚封国周的同姓召公封国

成王弟叔虞封国

武王弟康叔封国

纣王兄微子启封国周公长子伯禽封国功臣吕尚封国周的同姓召公封国成王弟叔虞14庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，缴税、服役天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄公侯伯子男天子统治天下，管辖王畿。周代分封制度奴隶天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。下页：诸侯的权利与义务庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄151）目的：为了巩固周王室的统治2）对象：同姓亲族(主体）、功臣、姻亲、古老的附属国、殷商遗民、殷商降族等3)内容：土地、人口、武装等4）方法：5）诸侯国权利与义务：6)评价：积极：西周初期疆域扩大；加强对地方的统治，确立天下共主的地位；层层分封，形成等级序列，稳定社会秩序。消极：西周末期诸侯势力强大，形成诸侯争霸，王权衰微的局面。分封制最终瓦解。1）目的：为了巩固周王室的统治积极：西周初期疆域扩大；加强对16材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里……材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。请思考：根据材料和所学知识说明分封制下诸侯的权利和义务有哪些？

权利:诸侯建立诸侯国（土地、物资、武装和人口等）,对下属进行分封,有用人、行政、军事、财政大权。义务:诸侯服从、镇守疆土、朝觐、纳贡、出征材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里17（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）1）含义：按血缘关系分配政治权利，维护政治关系的制度。2）目的：巩固统治秩序，解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾3）内容：a核心：嫡长子继承制b.体系：大宗和小宗c大宗是土地，财产和权力的主要继承者。4）评价：当时：对家族：凝聚宗族，防止内部纷争，保证“世卿世禄”（西周时期的选官制度）；

对政权:强化王权，家国一体（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）1）含义185）【特点】A、嫡长子继承制（主要）B、大宗、小宗具有相对性C、血缘关系与政治关系相结合D、形成森严的社会等级6.宗法制理解的几个要点一个核心：嫡长子继承制两个原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”三个宗法形式：家谱、宗祠、族规四个重要观念：“亲亲尊尊”、修身齐家治国平天下”、“男尊女卑”、“裙带风气、荫庇心态”（任人唯亲、宗派主义、唯上是从）5）【特点】A、嫡长子继承制（主要）B、大宗、小宗具有相对性19乐器：王——编钟四架

诸侯——编钟三架

卿、大夫——编钟两架

士——编钟一架

庶民——不得拥有例如：礼：指宗法等级制度的各种典章、礼节、仪式；乐：指音乐、舞蹈、歌咏等；乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行。不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度。（三）礼乐制度维护宗法分封制度的工具乐器：王——编钟四架例如：礼：指宗法等级制度的各种典章、礼节20人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件21合作探究一：分封制、宗法制与礼乐制的关系宗法制分封制在政治上的体现（表）血缘纽带（里）维护工具维护工具礼乐制（1）宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。二者是互为表里，相辅相成。（2）礼乐制是维护宗法分封制工具。合作探究一：分封制、宗法制与礼乐制的关系宗法制分封制在政治22难点3：中国早期政治制度的特点（1）以血缘关系为纽带，形成了国家的政治结构，家国一体；（2）分封制、宗法制、礼乐制度三者互为表里，紧密结合；（3）等级森严，贵贱有序；（4）最高执政集团尚未实现权力的高度集中；（5）神权色彩浓厚，神权与王权相结合。难点3：中国早期政治制度的特点（1）以血缘关系为纽带，形成了23井田制2.内容：“公田”实际上为

占有，它由得到份田的村社成员集体耕种，收获物

贵族；“私田”是村社成员的

，收获归己。只有

，没有所有权。1.井田制出现于

，最鼎盛于

，瓦解于

,废除于

春秋西周商周贵族全部缴给份田使用权商代甲骨文战国井田制2.内容：“公田”实际上为占有，它24人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件251·商周时期——千耦其耘

大规模简单协作方式问题:商周时期的耕作方式→→2.生产工具：木，石，骨，蚌1·商周时期——千耦其耘问题:商周时期的耕作方式→→2.生261.观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继承王位？妻妾一般称谓妻A、三哥（20岁）B、四哥（14岁）妾一C、大哥（25岁）妾二D、二哥（22岁）＊练一练1.观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继27【宗法制】1.

2007年，多家华人网络媒体发起《全球华人网上共祭炎帝》活动。有近3万人成功地在网上献花、进香、祭酒、点烛。这种“认祖归宗”的情结源于我国古代的A．井田制B．分封制C．中央集权制D．宗法制2.在2005年进行的全国l％人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为106、30：100。新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是（）A．宗法制B．科举制C．近代新式教育的推广D．郡县制DA【宗法制】DA283.据新华社电国务院办公厅近日发布2008年部分节假日安排的通知，与以往相比增加了民族传统节日的假期，清明节、端午节、中秋节各放假1天。“每逢佳节倍思亲”，追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结的形成有密切关系的是（）A．井田制B．宗法制C．分封制D．郡县制B3.据新华社电国务院办公厅近日发布2008年部分节假日安排的292．2011年9月15日，山东省文化厅设立“齐鲁文化顾问”,开展“齐鲁文化内涵、品牌设计和宣传”研究。山东常被世人称为“齐鲁大地”，这一说法的历史渊源最早可追溯到()A．商朝甲骨文记载B．西周分封制C．春秋战国诸侯国D．秦朝的郡县制B2．2011年9月15日，山东省文化厅设立“齐鲁文化顾问”,30谢谢观看谢谢观看31环节5：出示张岱《自为墓志铭》与明清小说、戏剧著作图表等材料。设计意图：通过对墓志铭、文学艺术作品等材料的解读，了解明清社会文化的新成就与思想上的转变。过渡：文学戏剧作品中看似“大逆不道”的内容其所反映的正是明清思想领域新倾向的滥觞。环节6：出示《朱子语类》《李氏文集》等史料，并设问“比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？”设计意图：通过不同时期史料的对比，在教师示范的前提下进行模仿，了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。过渡：思想上的新倾向与经济上的新现象、文化上的新成就共同铸就了明至清中叶社会些许的新现象，而这样的现象之新在明清又会迎来怎样的命运？环节7：出示《清圣祖实录》《江阴县志》等史料。设计意图：通过对多方史料的分析与解读，揭示明清时期小农经济压倒性优势下对商业的束缚。过渡：在经济领域的新现象深受传统小农经济所困的同时，思想界的新倾向同样面对着类似的困局。环节8：出示《明神宗实录》《乾隆实录》等史料并讨论。设计意图：通过多方史料的讨论与解读，在模仿的基础上进行迁移，在比较统治者对新思想与旧礼教不同态度的同时，感悟明清时期专制统治对新思想的压制。过渡：在明清时期零星、小众的新现象深受根深蒂固地传统统治的压制与阻碍时，欧亚大陆另一侧的欧洲也同样面临着相似的新现象。环节5：出示张岱《自为墓志铭》与明清小说、戏剧著作图表等材料32人教版中外历史纲要必修一

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与统一

本单元共有四课内容：第1课中华文明的起源与早期的国家

第2课诸侯纷争与变法运动第3课秦统一多民族封建国家的建立第4课西汉与东汉---统一多民族封建国家的巩固

人教版中外历史纲要必修一33朝代歌夏商与西周，东周分两段，

春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，

南北朝并立，隋唐五代传，

宋元明清后，王朝至此完。朝代歌夏商与西周，东周分两段，

春秋和战国，一统秦两汉34课标要求：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制，阶级和国家产生的关系；通过甲骨文，青铜铭文以及文献记载，了解私有制阶级和早起国家的起源特征。第1课中华文明的起源与早期的国家课标要求：第1课35（一）石器时代的古人类和文化遗存阅读课本第2-4页总结石器时代的古人类和文化遗存有哪些？（一）石器时代的古人类和文化遗存阅读课本第2-4页总结石器时36（一）石器时代的古人类和文化遗存（一）石器时代的古人类和文化遗存37人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件38（二）从部落到国家1.建立的时间：2.地位：3.制度：4.特点：约公元前2070年第一个国家政权凌驾于社会之上的公共权力王位世袭制保留了氏族社会的特点什么是公共权力？公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。夏朝（二）从部落到国家1.建立的时间：约公元前2070年什么是公39部落首领(禹禅让制

世袭制“公天下”“家天下”（王位在一 家一姓中传承）

国王(禹)国王(启)建立国家政权（公共权力）

舜传贤传子父死子继兄终弟及部落首领(禹禅让制世袭制“公天下”“家天下”（王位在一401.政治制度：内外服制度（1）含义：A.商王控制着附属国。B.商王对附属国的控制是有限的，附属国保持原来地的社会结构，附属国有很大的自主权，甚至可以对商王发动战争。（1）用神权强化王权；（神权与王权合二为一）内服是商王直接控制的地区外服是附属国管辖的地区2.特点（2）商王与附属国（外服）的关系（2）商王通过内外服制度来支配控制全国；（3）商对全国控制力有限，附属国有较大自主权商朝（三）商和西周1.政治制度：内外服制度（1）含义：（1）用神权强化王权；（41人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件422.逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？1.为什么山东被称为齐鲁大地？3.外国人将国称作“state”，家称作“family”，而中国人则称国为“国家”呢？分封制宗法制2.逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？1.43周（本课的重点）（一）分封制（二）宗法制（三）礼乐制西周政治制度的主要制定者周公重点周（本课的重点）（一）分封制西周政治制度的重点44（一）分封制1.目的（为什么分）：2.对象（分给谁）：3.内容（分什么）：4.方法（怎么分）：5.诸侯的权利与义务：6.评价：积极消极（一）分封制1.目的（为什么分）：45周公长子伯禽封国

功臣吕尚封国周的同姓召公封国

成王弟叔虞封国

武王弟康叔封国

纣王兄微子启封国周公长子伯禽封国功臣吕尚封国周的同姓召公封国成王弟叔虞46庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，缴税、服役天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄公侯伯子男天子统治天下，管辖王畿。周代分封制度奴隶天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。下页：诸侯的权利与义务庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄471）目的：为了巩固周王室的统治2）对象：同姓亲族(主体）、功臣、姻亲、古老的附属国、殷商遗民、殷商降族等3)内容：土地、人口、武装等4）方法：5）诸侯国权利与义务：6)评价：积极：西周初期疆域扩大；加强对地方的统治，确立天下共主的地位；层层分封，形成等级序列，稳定社会秩序。消极：西周末期诸侯势力强大，形成诸侯争霸，王权衰微的局面。分封制最终瓦解。1）目的：为了巩固周王室的统治积极：西周初期疆域扩大；加强对48材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里……材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。请思考：根据材料和所学知识说明分封制下诸侯的权利和义务有哪些？

权利:诸侯建立诸侯国（土地、物资、武装和人口等）,对下属进行分封,有用人、行政、军事、财政大权。义务:诸侯服从、镇守疆土、朝觐、纳贡、出征材料一：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里49（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）1）含义：按血缘关系分配政治权利，维护政治关系的制度。2）目的：巩固统治秩序，解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾3）内容：a核心：嫡长子继承制b.体系：大宗和小宗c大宗是土地，财产和权力的主要继承者。4）评价：当时：对家族：凝聚宗族，防止内部纷争，保证“世卿世禄”（西周时期的选官制度）；

对政权:强化王权，家国一体（二）宗法制（含义、目的、核心、体系、作用、特点？）1）含义505）【特点】A、嫡长子继承制（主要）B、大宗、小宗具有相对性C、血缘关系与政治关系相结合D、形成森严的社会等级6.宗法制理解的几个要点一个核心：嫡长子继承制两个原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”三个宗法形式：家谱、宗祠、族规四个重要观念：“亲亲尊尊”、修身齐家治国平天下”、“男尊女卑”、“裙带风气、荫庇心态”（任人唯亲、宗派主义、唯上是从）5）【特点】A、嫡长子继承制（主要）B、大宗、小宗具有相对性51乐器：王——编钟四架

诸侯——编钟三架

卿、大夫——编钟两架

士——编钟一架

庶民——不得拥有例如：礼：指宗法等级制度的各种典章、礼节、仪式；乐：指音乐、舞蹈、歌咏等；乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行。不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度。（三）礼乐制度维护宗法分封制度的工具乐器：王——编钟四架例如：礼：指宗法等级制度的各种典章、礼节52人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件53合作探究一：分封制、宗法制与礼乐制的关系宗法制分封制在政治上的体现（表）血缘纽带（里）维护工具维护工具礼乐制（1）宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。二者是互为表里，相辅相成。（2）礼乐制是维护宗法分封制工具。合作探究一：分封制、宗法制与礼乐制的关系宗法制分封制在政治54难点3：中国早期政治制度的特点（1）以血缘关系为纽带，形成了国家的政治结构，家国一体；（2）分封制、宗法制、礼乐制度三者互为表里，紧密结合；（3）等级森严，贵贱有序；（4）最高执政集团尚未实现权力的高度集中；（5）神权色彩浓厚，神权与王权相结合。难点3：中国早期政治制度的特点（1）以血缘关系为纽带，形成了55井田制2.内容：“公田”实际上为

占有，它由得到份田的村社成员集体耕种，收获物

贵族；“私田”是村社成员的

，收获归己。只有

，没有所有权。1.井田制出现于

，最鼎盛于

，瓦解于

,废除于

春秋西周商周贵族全部缴给份田使用权商代甲骨文战国井田制2.内容：“公田”实际上为占有，它56人教版必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期的国家课件571·商周时期——千耦其耘

大规模简单协作方式问题:商周时期的耕作方式→→2.生产工具：木，石，骨，蚌1·商周时期——千耦其耘问题:商周时期的耕作方式→→2.生581.观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继承王位？妻妾一般称谓妻A、三哥（20岁）B、四哥（14岁）妾一C、大哥（25岁）妾二D、二哥（22岁）＊练一练1.观察下表：周天子年老了，按照西周宗法制的规定，谁有资格继59【宗法制】1.

2007年，多家华人网络媒体发起《全球华人网上共祭炎帝》活动。有近3万人成功地在网上献花、进香、祭酒、点烛。这种“认祖归宗”的情结源于我国古代的A．井田制B．分封制C．中央集权制D．宗法制2.在2005年进行的全国l％人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为106、30：100。新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是（）A．宗法制B．科举制C．近代新式教育的推广