国家开放大学电大《学前教育原理》每日一练试题D卷

…题…………. 国家开放大学电大《学前教育原理》每日一练试题D卷答… 考试须知：……… 1、考试时间：150100…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 一、单选题（30130）……… 1、幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ）…… A.不…… B.幼儿教师的专业发展……… C.幼儿的发展…名… D.幼儿家长的要求姓.姓…… 2、建立良好师幼关系的根本目的是（ ）内… A.维护教师与幼儿之间的人际关系…… B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系…… C.形成完全平等的人与人之间的关系……线 D.便于更好地开展幼儿教育教学活动…… 3、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（ ）…… A.成熟主义理论…… B.精神分析理论……）封 C.行为主义理区…（市… （省…. 4、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当…… 的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（ 密… A.观察和了解儿童的能力……

B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力D.5、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个骤的研究专家是（ ）B.泰勒C.D.6、学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（ A.学前公共教育幼儿园D.7、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（ A.海伊斯科普课程B.凯米课程C.多元智慧理论课程D.行为主义课程8由教师向幼儿提出问题和任务通过言语或直观尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法这属于教学活动的（ ）A.B.C.支架教学D.合作教学9、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（ ）第1页共7页第第PAGE3页共7页A.小班 14、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育A.小班14、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育B.中班机构名称是（）C.大班A.“幼儿之家”D.学前班B.“少儿之家”10、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）C.“贫儿之家”A.宣传工作D.“儿童之家”B.托幼机构组织的活动15、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论C.教师的日常工作主张的幼儿教师观？（）D.征集意见工作A.成熟主义11（）B.行为主义A.小班C.精神分析B.中班D.建构主义C.大班16、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）D.混合班A.《理想国》12、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）B.《爱弥尔》A.幼儿园的项目活动C.《教育论》B.幼儿园单元主题活动D.《明日之学校》C.幼儿园生成课程教学17、下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）D.幼儿园学科教学A.控制性13、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能B.互动性多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质C.分享性环境创设中的（B.中班机构名称是（）C.大班A.“幼儿之家”D.学前班B.“少儿之家”10、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）C.“贫儿之家”A.宣传工作D.“儿童之家”B.托幼机构组织的活动15、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论C.教师的日常工作主张的幼儿教师观？（）D.征集意见工作A.成熟主义11（）B.行为主义A.小班C.精神分析B.中班D.建构主义C.大班16、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）D.混合班A.《理想国》12、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）B.《爱弥尔》A.幼儿园的项目活动C.《教育论》B.幼儿园单元主题活动D.《明日之学校》C.幼儿园生成课程教学17、下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）D.幼儿园学科教学A.控制性13、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能B.互动性多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质C.分享性环境创设中的（）D.激励性A.丰富性原则18、结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）B.启发性原则A.开放式课程C.适合性原则B.支架式课程D.效用性原则C.封闭式课程D.螺旋式课程 D.主观能动性D.螺旋式课程D.主观能动性19、根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动（）24、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A.1A.1860B.2B.1960C.3C.2060D.4D.209020、托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是25、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由（）的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论A.开期末家长会中的（）B.设家长开放日A.学习与发展的幼儿主体观C.举办家长学校B.D.进行家庭访问C.发展的多因素相互作用观21、影响师幼关系的关键因素在于（）D.教育促进和参与发展的教育作用观A.幼儿的性格特征和学习行为26、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）B.师幼互动的形式和内容19、根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动（）24、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A.1A.1860B.2B.1960C.3C.2060D.4D.209020、托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是25、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由（）的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论A.开期末家长会中的（）B.设家长开放日A.学习与发展的幼儿主体观C.举办家长学校B.D.进行家庭访问C.发展的多因素相互作用观21、影响师幼关系的关键因素在于（）D.教育促进和参与发展的教育作用观A.幼儿的性格特征和学习行为26、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）B.师幼互动的形式和内容A.幼儿园园长C.教师的教育观念和教育行为B.幼儿教师D.幼儿园统一的各项活动C.幼教设施22、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）D.幼儿家长A.尊重和保护幼儿的原则27、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是B.教育影响协调一致的原则什么原则的要求？（）C.和谐发展、全面培养的原则A.适合性原则D.教育引导发展的原则B.启发性原则23、“狼孩卡玛拉和阿玛拉姐妹”的故事说明（）是儿童发展的因素。C.挑战性原则A.教育D.系统性原则B.遗传28、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）C.环境A.正确合理的评价标准B.先进的评价理念C.规范的评价模式D.合适的效率标准29、认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（A.成熟主义理论B.C.D.30、系统地向家长讲授教育子女的科学知识，普及家庭教育常识的有效渠道是（A.家长会B.家长委员会C.家长学校D.家园联系园地二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、观察法：2、学前知识系统化教学：3、环境：4、因人施教：5、儿童观：三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、简述创设幼儿园物质环境的创设应坚持哪些基本原则。

2、为了与家长进行沟通，幼儿教师应掌握的沟通策略有哪些?3、简述如何提高学前教育的效益?） 45、简述我国学前教育的基本理论。四、论述题（共211221325分）1、试论述因人施教的意义。2、结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。第4页共7页五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。第5页共7页第第PAGE7页共7页一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、C2、D一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、C2、D3、D4、D5、B6、A7、B8、A9、A10、A11、C12、D13、A14、D15、B16、B17、A18、D19、B20、C21、C22、D23、C24、C25、D26、B27、C28、A29、C30、A二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1料的一种方法。2娃的“学前教学论”等理论的影响下，以乌索娃、查包洛塞兹为代表的前苏联学前教育研究者经过多年努力探索而形成的颇具特色的幼儿园课程理论与实践。它是影响较大的国外幼儿园课

程流派与课程方案之一。3、环境：环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。4、因人施教：因人施教就是充分考虑和尊重每个受教育者的“类型差异”、“水平差异”以及手段、策略、材料以及时间和空间等方面的多选择性，为每个受教育者提供具有很强针对性的最适合的教育。5儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1(1)适合性原则。(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)2、答：为了与家长有效沟通，幼儿教师应掌握以下沟通策略。(1)从家长最关心或关注的问题切入。从正面提出谈话的主题，不要抱着告状的心态与家长谈孩子的事情。中享有特权”的盛气凌人心理去与家长沟通。的个别差异和特点。断孩子的智力类型、学习类型、气质类型以及兴趣、需要等。3、答：为了提高学前教育效益，可以采取以下途径。(1)适度扩大托幼机构教育规模。(2)提高托幼机构学前