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文档简介

第一单元生物与生物圈----生物的特性一，教学目标：

知识与技能目标：认识生物及特性，区别生物与非生物。

过程与方法目标：通过小组讨论培养学生观察、分析能力和合作交流能力。

情感与态度目标：通过生物的特性的讨论，培养学生热爱大自然的良好品质。

二，教学重难点重点：生物的特性。

难点：生物与非生物的区别。

三，教学过程：

（一）阅读感悟：课本p2-p5页

（二）自学检测：1，生物是什么？生物是指有生命的物体

2，下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察必须借助有关用具才能进行

B．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

C．观察时要积极思考，多问几个为什么D．科学观察是科学探究的一种基本方法

(三）合作交流：

1，生物的特性：。

（1）具有一定的结构，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

（2）生物体都能生长

（3）生物体都有新陈代谢

（4）生物体都能产生后代，亲子代间具有遗传和变异的现象。

（5）生物体都能对外界刺激作出一定的反应，称为应激性，可以躲避有害、趋向有利。

（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

2、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好（四）分层训练

1．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征

（1）小猫长成大猫

（2）猫生小猫属于

（3）猫生猫，鼠生鼠

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于

2．下列现象中的物体属于生物的是………………（）

A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出

C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”

3．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征…（）

A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖

（五）拓展延伸

1．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（）

A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和发育

2．下列属于生物共同特征的是………（）

A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中

3、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）

A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法

4．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：

曲中的非生物有：

5、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食应激性

鲸喷出水柱营养

向日葵朝向太阳繁殖

植物开花结果生长

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