幼儿园心理健康活动的设计与指导课件

看到看懂看清——幼儿园心理健康活动的设计与指导看到看懂看清——幼儿园心理健康活动的设计与指导1幼儿园心理教育的概念01幼儿园心理教育的目标02幼儿园心理教育的内容03幼儿园心理教育的途径04目录Contents幼儿园心理教育的概念01幼儿园心理教育的目标02幼儿园心理教2一、幼儿园心理健康教育的概念一、幼儿园心理健康教育的概念3幼儿园心理健康活动的设计与指导课件4二、幼儿园心理健康教育的目标二、幼儿园心理健康教育的目标5幼儿园心理健康活动的设计与指导课件6三、幼儿园心理健康教育的内容三、幼儿园心理健康教育的内容7●四、幼儿园心理健康教育的途径Loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthereAddyourtexthereLoremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthereAddyourtexthere●四、幼儿园心理健康教育的途径8幼儿园心理健康教育的设计幼儿园心理健康教育的设计9选择积极心理的导向选择积极心理的导向10幼儿园心理健康活动的流程起承转合烦恼分享点心理潜伏点

成长释放点

疏导调整点幼儿园心理健康活动的流程起承转合烦恼分享点心理潜伏点成长释11心理优质课分享心理优质课分享12

大班心育活动《宝贝爱美丽》

朱佳苑幼儿园：陈春

大班心育活动《宝贝爱美丽》

朱佳苑幼儿园：陈春13设计意图

目标及重难点分析

活动准备

活动流程

设计感悟

设计意图

目标及重难点分析

14设计意图设计意图●辅导缘起：家长的困扰：孩子总爱自己挑衣服穿。

●年龄特点：大班幼儿处于审美敏感期和已经有了自我意识的萌芽阶段，孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准。

●辅导思考：

追求美是人的本能。——值得尊重和理解

审美期三大问题：过度重视外在美、对美的内涵理解不够、忽略内在美。——需要缓解和矫正辅导步骤：尊重和肯定孩子爱美的想法。

→正确引导孩子认识美的内涵。设计意图设计意图●年龄特点：15设计意图活动目标

1.知道爱美、爱干净是一件美好的事情，但过度注重外在美会给成长带来一些小麻烦。（重点目标)2.感知美除了打扮出来的外在美，还有很多由内而外的心灵美。(难点目标）

重难点突破策略：谈话讨论、情境分析、操作分享设计意图活动目标1.知道爱美、爱干净是一件美好的事情16活动准备1.图表

《火帽子的麻烦事》2.短片《“火帽子”用妈妈化妆品化妆》3.PPT《火帽子的内在美》

活动准备1.图表《火帽子的麻烦事》17教学线、情境线、心理线教学线、情境线、心理线18设计意图活动流程

情境导入，引发爱美话题1同感表述，分享爱美烦恼2情感疏导，寻找内在之美3情感升华，留下美丽瞬间4设计意图活动流程情境导入，引发爱美话题1同感表述，分享19设计意图活动过程及解析

1.“火帽子”导入，引发话题。吸引幼儿的关注，引发幼儿爱美的共鸣。2.分享变美的方法。肯定孩子们爱美、爱干净是正常和美好的事情。一、情境导入，引发爱美话题3.小结：你们都很爱美，喜欢把自己打扮得很漂亮，是一件很棒的事情。【心理潜伏点】交流方法，了解审美表现，为“感受内在美”做铺垫。设计意图活动过程及解析1.“火帽子”导入，引发话题。吸20设计意图活动过程及解析

1.欣赏视频和表演，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验，分享烦恼。二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】1.设计意图活动过程及解析1.欣赏视频和表演，引发烦恼引发21设计意图活动过程及解析

二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.设计意图活动过程及解析二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼22设计意图活动过程及解析

1.视频欣赏，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.3.联系自身，分享烦恼。情感迁移：不适合的装束带来的不便。达成目标一设计意图活动过程及解析1.视频欣赏，引发烦恼引发爱美孩23设计意图活动过程及解析

1.分组讨论，发现火帽子的内在美。视听结合，直观展示。三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】帮助他人

会分享

爱运动

爱学习设计意图活动过程及解析1.分组讨论，发现火帽子的内在美24设计意图活动过程及解析

2.寻找伙伴、自己身上的内在美。

同伴互助，寻找内在美。

三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】宝贝爱美丽设计意图活动过程及解析2.寻找伙伴、自己身上的内在美。25设计意图活动过程及解析

2.寻找伙伴、自己身上的内在美。

操作分享、同伴互助，寻找内在美。

1.发现火帽子的内在美。视听结合，直观展示。三、情感疏导，寻找内在之美3.小结：我们找到了那么多那么多的美，在生活中更多的展现这些美吧！【疏导调整点】了解美的各种存在形式。直击主题，突破难点

设计意图活动过程及解析2.寻找伙伴、自己身上的内在美。26设计意图活动过程及解析

1.老师感言，情感升华情感升华：“每一个孩子都是美丽的。”后续的活动：“尽情展现美。”

2.合影留念，留住美丽

音乐《真善美的小世界》3.活动延伸，展现美丽四、情感升华，留住美丽瞬间【成长释放点】设计意图活动过程及解析1.老师感言，情感升华情感升华：27设计意图活动感悟

情境表演为载体联系生活为基石情感体验为核心情感延伸为升华设计意图活动感悟情境表演为载体联系生活为基石情感体验为28

心理优质课视频欣赏

大班《我爱美》心理优质课视频欣赏

29

有一种爱是“陪伴”，“陪伴”是看到、看懂，更要看清。

有一种爱是30

下期跟进：心理优质课说课比赛。

要求：

从问题到活动，抓住本班幼儿心理的具体问题开展辅导。

根据辅导活动的流程线和心理线进行设计，制作说课PPT，说课时间10分钟。

下期跟进：心理优质课说课比赛。

31看到看懂看清——幼儿园心理健康活动的设计与指导看到看懂看清——幼儿园心理健康活动的设计与指导32幼儿园心理教育的概念01幼儿园心理教育的目标02幼儿园心理教育的内容03幼儿园心理教育的途径04目录Contents幼儿园心理教育的概念01幼儿园心理教育的目标02幼儿园心理教33一、幼儿园心理健康教育的概念一、幼儿园心理健康教育的概念34幼儿园心理健康活动的设计与指导课件35二、幼儿园心理健康教育的目标二、幼儿园心理健康教育的目标36幼儿园心理健康活动的设计与指导课件37三、幼儿园心理健康教育的内容三、幼儿园心理健康教育的内容38●四、幼儿园心理健康教育的途径Loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthereAddyourtexthereLoremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthere,loremipsumdolorsitamet,pleaseaddyourtexthereAddyourtexthere●四、幼儿园心理健康教育的途径39幼儿园心理健康教育的设计幼儿园心理健康教育的设计40选择积极心理的导向选择积极心理的导向41幼儿园心理健康活动的流程起承转合烦恼分享点心理潜伏点

成长释放点

疏导调整点幼儿园心理健康活动的流程起承转合烦恼分享点心理潜伏点成长释42心理优质课分享心理优质课分享43

大班心育活动《宝贝爱美丽》

朱佳苑幼儿园：陈春

大班心育活动《宝贝爱美丽》

朱佳苑幼儿园：陈春44设计意图

目标及重难点分析

活动准备

活动流程

设计感悟

设计意图

目标及重难点分析

45设计意图设计意图●辅导缘起：家长的困扰：孩子总爱自己挑衣服穿。

●年龄特点：大班幼儿处于审美敏感期和已经有了自我意识的萌芽阶段，孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准。

●辅导思考：

追求美是人的本能。——值得尊重和理解

审美期三大问题：过度重视外在美、对美的内涵理解不够、忽略内在美。——需要缓解和矫正辅导步骤：尊重和肯定孩子爱美的想法。

→正确引导孩子认识美的内涵。设计意图设计意图●年龄特点：46设计意图活动目标

1.知道爱美、爱干净是一件美好的事情，但过度注重外在美会给成长带来一些小麻烦。（重点目标)2.感知美除了打扮出来的外在美，还有很多由内而外的心灵美。(难点目标）

重难点突破策略：谈话讨论、情境分析、操作分享设计意图活动目标1.知道爱美、爱干净是一件美好的事情47活动准备1.图表

《火帽子的麻烦事》2.短片《“火帽子”用妈妈化妆品化妆》3.PPT《火帽子的内在美》

活动准备1.图表《火帽子的麻烦事》48教学线、情境线、心理线教学线、情境线、心理线49设计意图活动流程

情境导入，引发爱美话题1同感表述，分享爱美烦恼2情感疏导，寻找内在之美3情感升华，留下美丽瞬间4设计意图活动流程情境导入，引发爱美话题1同感表述，分享50设计意图活动过程及解析

1.“火帽子”导入，引发话题。吸引幼儿的关注，引发幼儿爱美的共鸣。2.分享变美的方法。肯定孩子们爱美、爱干净是正常和美好的事情。一、情境导入，引发爱美话题3.小结：你们都很爱美，喜欢把自己打扮得很漂亮，是一件很棒的事情。【心理潜伏点】交流方法，了解审美表现，为“感受内在美”做铺垫。设计意图活动过程及解析1.“火帽子”导入，引发话题。吸51设计意图活动过程及解析

1.欣赏视频和表演，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验，分享烦恼。二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】1.设计意图活动过程及解析1.欣赏视频和表演，引发烦恼引发52设计意图活动过程及解析

二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.设计意图活动过程及解析二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼53设计意图活动过程及解析

1.视频欣赏，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.3.联系自身，分享烦恼。情感迁移：不适合的装束带来的不便。达成目标一设计意图活动过程及解析1.视频欣赏，引发烦恼引发爱美孩54设计意图活动过程及解析

1.分组讨论，发现火帽子的内在美。视听结合，直观展示。三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】帮助他人

会分享

爱运动

爱学习设计意图活动过程及解析1.分组讨论，发现火帽子的内在美55设计意图活动过程及解析

2.寻找伙伴、自己身上的内在美。

同伴互助，寻找内在美。

三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】宝贝爱美丽设计意图活动过程及解析2.寻找伙伴、自己身上的内在美。56设计意图活动过程及解析

2.寻找伙伴、自己身上