贵工程校内地质实习基地建设思路

贵工程校内地质实习基地建立思路〔〕:

摘要：贵工程校内地质现象丰富，可为学生的培养提供较为丰富的素材。将其作为地质认识实习基地，不仅利于学生稳固相关的课堂知识，而且为学生地质技能的培养提供了天然的实验室。本研究将校园作为地质实习基地建立，为高校地质认识实习基地的选择开拓了新的思路。

关键词：培养；地质技能；贵工程；地质现象

本文引用格式：吴春，等.贵工程校内地质实习基地建立思路[J].教育现代化,2022,7(53):128-131.

TheConstructionIdeaofGeologicalPracticeBaseinGuizhouUniversityofEnginerringScience

WUCun1,2,XUEYan1,WUShu-yue1,ZHOURu-xian1,3

(1.CollegeofMiningEngineering,GuizhouUniversityofEnginerringScience,BijieGuizhou;2.YunnanNengtouWeixincoalco.LTD,ZhaotongYunnan;3.CollegeofGeoscienceandSurveyingEngineering,ChinaUniversityofMining＆Technology(Beijing),Beijing)

Abstract:ThereareabundantgeologicalphenomenainGuizhouUniversityofEnginerringScience,whichcanprovideabundantmaterialsforthecultivationofstudents.Asageologicalknowledgepracticebase,itnotonlyhelpsstudentsconsolidaterelevantclassroomknowledge,butalsoprovidesanaturallaboratoryforcultivatingthestudents"geologicalskills.Thisstudytakesthecampusasthegeologicalpracticebase,whichopensupanewideafortheselectionofgeologicalknowledgepracticebaseincollegesanduniversities.

Keywords:Cultivation;Geologicalskills;GUES;Geologicalphenomenon

一引言

地质学是一门理论性很强的课程，进展野外地质实习是地质教学过程中不可或缺的重要性环节[1,2]。通过地质实习，不仅可以开拓学生视野,稳固学生专业知识。还能锻炼学生的动手才能，使学生掌握相关的地质野外技能[3,4]。贵工程校园内地层露头良好，发育各种地质构造如断裂构造、褶皱构造等。本校矿业类相关专业的教师也把校内的地质露头作为野外教学的良好素材，但由于缺乏系统的研究，未能对相关的地质特征形成完全统一的认识。基于上述两方面的原因，亟需对校园内的地质实习点进展相关的研究，以便形成较为统一的认识，助力教学。

二区域地质概况

研究区所处的毕节地区属于黔北台隆遵义断拱的毕节北东向构造变形区，以北东向的褶皱断裂为主〔图1〕【5】。地层除出露有少量寒武系、奥陶系、石炭系地层外，主要分布的地层为二叠系和三叠系的地层。从老到新依次为梁山组、栖霞组、茅口组、龙潭组、长兴组、大隆组、飞仙关组、永宁镇组、关岭组、须家河组、自流井组、下沙溪庙组。研究区重点涉及的层位为三叠系永宁镇组，其岩性可分为四段，依次为：第一段，灰、深灰色中至厚层灰岩、蠕虫状灰岩，底部8-20米为灰、深灰色薄至中厚层泥质灰岩及泥灰岩。第二段，灰、黄灰、黄绿夹少量紫红色薄至中厚层泥岩、含白云质泥岩，夹灰、黄灰、深灰色中至厚层泥灰岩、泥质灰岩、蠕虫状灰岩及泥质白云岩。第三段，灰、深灰色中至厚层灰岩、蠕虫状灰岩，上部夹少量灰、黄灰色中至厚层泥质白云岩及白云质灰岩。第四段，上部为黄灰、灰色中至厚层溶塌角砾岩；下部黄灰、灰色中至厚层泥质白云岩。

三贵工程校内地质特征

贵工程校内因地形较为起伏，加之校内道路的修建，致使地质露头出露良好，可供观测的地质现象有：1〕构造运动形成的断裂及褶皱构造；2〕外动力地质作用为主形成的溶洞景观；3〕较为完好的地层露头剖面。相应的观察内容对应于5个地质观测点，如图2所示，下边分别给予相关的阐述。

〔一〕溶洞景观

贵州属于典型的喀斯特发育的省份，源于贵州的地层中碳酸盐岩占有较大的比重，加之贵州温暖潮湿的气候，更加为溶洞等喀斯特地貌的发育提供了良好的条件。贵工程校内一期公租房小区地下车库出入口对面，点号为1号点〔图2〕的位置便发育了一处溶洞。详细描绘如下：

点位：27°17'59,37"N,105°18'19.47"E；

点性：地貌观察点；

描绘：洞口形状为心型(图3)，宽度为2.9m，高度为2.2m，纵深约为4m左右，洞内较为开阔。溶洞洞口岩石为灰色厚层状白云岩，产状为130°ang;40°；溶洞顶部岩层有向下陷落的特征，其产状与洞口西侧未发生较大变动的岩层相比，差异较大。

对于溶洞的详细成因，前人的研究认为【6】，是地下水沿可溶性岩层的构造面〔层面、节理面、断裂面等〕进展剥蚀，并进一步崩塌扩大而形成的洞穴。形成初期，裂隙孔道很小，地下水运动缓慢，以溶蚀为主。空洞扩大后可互相串通，水流加强，动能增大，引起冲刷。在垂直浸透带发育的溶洞以直立与陡倾斜状为主，在程度流动带发育的多为程度状。在潜水带附近因地下水活动强烈，溶洞常迂回曲折，时宽时窄，并沿着地下水面形成延伸很长的程度溶洞系统，有的可达数公里以上。如地壳上升，潜水面下降，沿地下水面发育的溶洞就抬高而成为干洞。研究区内发育的溶洞如今为干洞，指示本区曾有地壳的相对抬升或潜水面的相对下降作用发生。

〔二〕断裂构造

地壳中的岩石受地应力作用所产生的断裂，称为断裂构造。由于岩石中发生断裂后，岩石的连续完好性遭受破坏，因此断裂构造属于不连续构造。岩石断裂后，根据断裂面两侧岩块相对位移大小及断裂面的显著程度，可将断裂构造分成节理和断层【7】。断裂构造普遍存在于自然界中，在贵工程内也发育了相应的构造，点号2和点号5两个观测点上均为典型的节理构造。现分述如下。

1.点号：2号点

点位：27°18'2.11"N，105°18'24.51"E

点性：构造观测点

描绘：节理的节理面两侧岩层岩性为灰白色泥质白云岩，两侧岩层产状没有明显变化，岩层产状为160°ang;45°。节理面与地表的交线倾斜度约为80°，节理面大致产状为(由于节理面参差不齐，能观察到的面比拟有限)45°ang;80°。节理在露头上为垂向展布，长度约为5.8米。节理的宽度在垂向上有变化，为下宽上窄〔图4〕，下部宽度为0.7

米，上部宽度约为0.3米。下部和中部因侵蚀的原因，节理破碎带内的物质已被掏空，上部侵蚀作用较弱，可见节理破碎带的岩石中具有X剪节理〔图5〕，显示此节理带类型为剪节理特征。岩层在垂向上岩性变化不大，仅岩层厚度有相应变化，依次为灰白色块状泥质白云岩、灰白色厚层状泥质白云岩、灰白色中厚层泥质白云岩。

2.点号：5号点

点位:27°17'52.23"N,105°18'25.44"E

点性：构造观测点

描绘：此点上中厚层状碳酸盐岩中的节理较为发育，分布范围约为3米左右〔图6〕，利于观察，在点上测量了67组数据并作节理走向玫瑰花图〔图7〕，进而恢复本区域的节理走向优势方位为北东和北西向。

〔三〕褶皱构造

褶皱构造是指组成地壳的岩层，受构造应力的强烈作用使其发生波状弯曲而未丧失其连续性的构造，其形态多种多样，但根本形式只有背斜和向斜两种。背斜是岩层向上突出的弯曲(两翼岩层从中心向外倾斜)，褶曲核部是老岩层、两翼是新岩层[8]。本次研究的4号点便是一个典型的背斜构造〔图8〕。详细信息为：

点号：4号点

点位：27°17'56.01"N，105°18'26.42"E

点性：构造观测点

描绘：背斜类型为倒转褶曲，轴迹倾斜度为45°；北翼翼角为35°，南翼翼角为65°；此背斜出露宽度为20.6m，出露高度为3.4m；左翼宽为8.3m，右翼宽为12.3m；褶曲的岩层下部为灰色中厚层状白云岩。上部为灰黑色薄层状页岩，向上页岩厚度有变厚的趋势。

〔四〕地层剖面露头

点号3为地层出露较好的露头点，可作为测制地层剖面的良好教学点。此点的详细信息如下：

点号：3号

点位：27°18'0.47"N，105°18'24.23"E

点性：经过地层的划分，此剖面上可划分为5段：

第一段：06.8m，岩性为深灰色薄层状泥质白云岩，部分夹有灰色页岩，3m处的产状为163°ang;31°，在6.5米处产状为175°ang;34°。

第二段：6.8m13.1m，中部节理较为发育，岩性为深灰色泥岩，上部和下部节理发育程度变弱，岩性较为一致，均为深灰色薄层状页岩。在10.5m处产状为155°ang;37°，12m处产状为163°ang;40°。

第三段：13.1m18m，灰白色厚层泥质白云岩，15m处产状为142°ang;40°。

第四段：18m22.3m，灰黄色薄层中厚层状粉砂质泥岩，间夹薄层状泥岩层，产状22m处产状为146°ang;38°。

第五段：22.3m28.8m，下部为灰黑色薄层状泥质灰岩，中部为灰黄色中厚层状粉砂质泥岩，间夹灰色泥质灰岩，顶部泥岩层中具有X剪节理，充填有壳状物质。在24m处产状为161°ang;31°，在27m处产状为158°ang;36°。剖面详细情况如图9所示。

四学生才能培养分析

对上述地质点特征的描绘，不难看出，通过这些地质点的认识实习，可以让学生得到以下才能的锻炼：〔1〕可以让学生理论联络实际，对所学的知识点得到感性的认识。学生在书本上学到的节理、褶皱、溶洞等概念，都可以在校园里得到亲身的体会，丰富了所学的相关概念的内涵；〔2〕锻炼学生相关的野外地质技能。包括地质罗盘的使用、地质野外素描图绘制的一般方法、剖面图室内整理绘制；〔3〕锻炼了学生综合分析问题的才能。通过综合校内5个地质观测点上的相关信息，再让学生结合区域上的地质背景进展分析，可以得到本区域总体的一个地质认识，锻炼了学生的地质思维。

五结论

贵工程校内地质露头出露良好，具有各种各样的地质现象，包括有地质断裂构造、良好的地层剖面、相关的地貌景观。进展相关校园实习基地的建立，可以为高校地质系的学生地质实习提供一条新的思路，进而极大地进步教学质量。

参考文献

【1】李忠建，周丽霞，基于创新才能培养的