树立“以人为本”的理念优化幼儿园管理

树立“以人为本〞的理念优化幼儿园管理〔〕:

摘要："以人为本";在较多阶段的教学管理中都有重要的作用，对于幼儿园管理工作的开展来说，"以人为本";可以提升人性化管理程度。

幼儿园管理工作的开展与其他阶段的管理存在较大的差异，在管理过程中存在一定程度的不确定性，管理者就需要注重更新管理理念，实行人文管理方式。本文主要通过分析"以人为本";在幼儿园管理中的价值，对其应用途径进展简要的讨论。

关键词：以人为本；理念；幼儿园管理

幼儿在成长及学习过程中都会表现出一定程度的差异，主要是由于其生活环境、自身思维等不同。在开展幼儿园管理工作的过程中，园长需要发挥主体作用，根据幼儿园实际情况对幼儿与教职工进展管理。

"以人为本";的理念在各个行业的管理工作中都比拟适用，幼儿园管理存在较大的困难，需要对"以人为本";的理念进展浸透，才能强化整体管理效用。

一、"以人为本";在幼儿园管理中的价值

幼儿园管理的主要对象是幼儿及教职工，在开展相关工作的过程中，需要确立适当的管理形式，才能使得管理工作的开展发挥最大效用。幼儿园管理与其他学校的管理存在较大的差异，主要是由于幼儿在生活与学习过程中存在较大的不确定性，其思想与行为比拟跳跃，难以利用固定的制度与方式实现管理目的。

"以人为本";的理念在其中的浸透可以较大程度地明确人与人之间的关系，园长与管理者需要利用人性化管理方式进步工作质量。在利用"以人为本";的管理理念时，教职工可以感受到尊重、平等，幼儿可以感受到关心，使得人才的培养可以在良好的环境中维持。

二、"以人为本";优化幼儿园管理的途径

〔一〕建立鼓励机制

在对幼儿园进展管理时，园长除了需要按照国家规定制订管理标准与制度之外，还需要根据幼儿园的实际开展情况制订针对性的机制。

在对"以人为本";的理念进展应用时，可以通过建立鼓励机制对管理手段进展合理应用。员工在工作中要发挥潜力，就需要由上级对其进展鼓励，使其工作积极性有所提升。

园长需要在管理过程中理解教职工的实际需求，明确其迫切需要，在相应的要点应用鼓励机制。这种方式可以调动教职工的工作积极性，使其保持积极向上的工作态度，进步幼儿园管理教育工作的民主性与开放性。

〔二〕做好情感管理

情感管理在任何管理工作中的开展都有一定的难度，主要是由于情感在人的认知中有较大的差异性，在利用其开展管理工作时，一旦出现过失，就会给人的心理造成负担。

园长在开展幼儿园管理工作时，不仅需要利用理性的目光对待事物，还需要利用情感、意志与心态等非理性因素进步管理过程中的人性化。

在开展幼儿园情感管理工作的过程中，管理者需要用公平的方式对待所有人，与工作人员及幼儿建立平等、互助的关系。为了使得幼儿园管理工作的开展更加积极，园长需要以身作那么，带着管理者及教职工利用情感的叠加性开展工作。管理者需要利用语言进展沟通，理解教职工的实际需求，增强群体之间的凝聚力。

〔三〕营造良好的管理气氛

管理气氛的营造对于管理工作的开展来说有重要的作用，其可以给予教职工与管理者身心上的影响。在对幼儿园内部进展管理时，管理者需要注重教师在教学过程中的开展。

教师在开展教育工作时，经常会觉得这是一项比拟简单的工作。实际上，在对幼儿进展教育及管理时，经常会遇到较多费事，导致教育环境比拟压抑。

为了使得教育环境得到改善，就需要营造良好的管理气氛，使得教师在工作中可以形成不断学习的态度，端正心态。在利用"以人为本";的理念时，管理者需要落实管理制度，明确教学组织需求，使其可以实现可持续开展。

〔四〕提升教师的自我管理才能

在对教师进展管理时，教师自身也需要进展自我管理，激发其自我约束意识，使其在工作过程中进步综合才能。在对教师的自我管理才能进展提升时，需要应用"以人为本";理念中的"人为主体性";，让教师明确其在管理工作中的重要作用。

管理者要对教师提出详细的要求，按照教师的工作进度安排合理组织教学活动，还需要对教师进展引导，使其可以明确建立和谐、友爱的教学环境的重要性，并且为教师提供较好的人际气氛。教师没有直接参与管理工作，但是其需要为管理工作的开展助力，对自我进展管理可以促进其成为现代化学习型人才。

教师的开展不是独立的，其需要与幼儿园的开展统一，因此，管理者就需要促使教师主动开展，到达幼儿园管理的目的。

三、结语

"以人为本";的管理理念在幼儿园管理过程中的应用需要表达人性化、人文化。管理者需要建立鼓励机制，做好情感管理，进步教职工的工作积极性，还需要组织教职工进展学习，强化幼儿园教育组织构造，使得幼儿园整体管理效用不断进步。

参考文献：

【1】江旭琳.树立"以人为本";的理念优化幼儿园管理[J].学前教育研究，2022〔10〕