大班数学教案：认识星期2篇

第第7页大班数学教案：认识星期2篇

大班数学教案：认识星期1

活动目标：

1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激发幼儿对时间的爱好，积极、主动地参加学习活动。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。

活动过程：

一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺次性。

1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要认真听，故事里讲了什么。

老师讲解并描述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

(1)星期妈妈一共有几个孩子？

(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺次。〕强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？〔排好队后读一读〕

二、今日星期妈妈还给小伙伴带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。

〔1〕老师出示挂历，引导幼儿观测。

〔2〕这是什么？上面有什么？

〔3〕那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。

〔4〕带幼儿观测挂历，说一说12月共有几个星期。

三、游戏：找一找星期几不见了。

四、游戏：我是星期几〔1〕请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。

五、游戏：颜色星期排排队。

六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今日，我们知道了星期宝宝们是怎样轮番值班的，也知道他们是有顺次性和周期性的，相信小伙伴以后也知道根据星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。

大班数学教案：认识星期2

目标：

复习巩固1——7的序数，2——6的邻数，认识时间“星期”。

认识时间“星期”，了解其顺次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的爱好，积极、主动、欢乐地参加学习活动。

预备：

教具学具方面：星期转盘操作材料假设干套〔与幼儿的小组数相同〕童话故事《星期妈妈和孩子们》

幼儿知识阅历预备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数

〔1〕复习序数：出示1——7数字娃娃〔排列无序〕，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺次排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

〔2〕巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

例如：老师以数字娃娃的`口气问，我是2，我的邻居是几和几请小伙伴援助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺次性、周期性。

〔1〕听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？〔师出示星期妈妈的图片〕她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

〔2〕再次听故事

边讲边出示星期娃娃图片〔打乱一至星期日的顺次〕，然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最末一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺次性。

〔3〕转盘游戏：找邻居〔师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作〕

规章：转动转盘后，指针指到星期*，就请小伙伴讲出星期*的两个邻居，幼儿教案《认识时间“星期”》。〔如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三〕游戏反复进行4——5次。

突出强调：星期日的邻居是谁啊〔意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始〕

3、操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成假设干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期*的两个邻居是星期*和星期*。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进行角色游戏：“找邻居

七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”

接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏连续进行。

星期妈妈和孩子们

星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别可爱，特别美丽，于是她兴奋地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别聪慧，特别伶俐，于是他又欢乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小伙伴们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们诞生的次序来取名吧！”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最末一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，兴奋地说，“好啦，好啦，七个好听的名字终于取好了。”

过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期