大班歌唱活动教案9篇

第第23页大班歌唱活动教案9篇

大班歌颂活动教案篇1

活动目标：

1.在熟识七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

2.借助老师动作默示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

3.体验用新诗为乐曲填词的欢乐。

活动预备：

1.幼儿已娴熟背诵七言诗《咏柳》等。

2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

活动过程：

1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

2.看vcd画面，观赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

3.再次观赏，进一步熟识旋律。

师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

4.听伴奏带，在老师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

5.观赏老师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

师：你们发觉这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

6.再次倾听老师演唱，并随老师做动作。

师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?

7.跟随老师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

师：你们发觉最末一句哪个字重复念了?怎么重复的?

8.老师带领幼儿听琴歌颂。

9.在老师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

10随老师用新诗演唱。

11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?假如不记得，你们怎么办?

12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

大班歌颂活动教案篇2

活动目标：

1通过图谱的提示学唱歌曲，并唱准弱起的句子。

2通过去点子游戏，学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。

3在默唱部分歌词的活动中，提高自我掌握技能。

活动预备：

图谱、小狗图片一张

活动过程：

〔一〕谈话引出课题

1出示图片〔小狗〕：“看，这是谁呀？你知道它是谁家的小狗呢？”

2出示图谱，提问：

看图谱你能说出小花狗的名字吗？

〔二〕新授歌曲

1老师依据图谱朗诵歌词。

2边看图谱边朗诵歌词2~3遍〔师幼共同〕。

3倾听老师范唱。

4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。留意唱准弱起小节。

〔三〕学习掌握性的演唱

1用去点子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍手表示默唱。

2请个别幼儿依次去点子，大家一起练习掌握性歌颂。

3幼儿任意去点子，练习掌握性歌颂。

大班歌颂活动教案篇3

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立歌颂。

2、依据提供的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

活动预备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的特征与他们所承受的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简约说出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

老师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

老师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的歌颂。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇猛、奇妙的样子？”〔断顿、中强音量〕

创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应当怎样唱？〔断顿、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越来越远地驶向远方，又应当怎样唱？”〔渐弱、渐慢〕

提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军勇猛地起航出发”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”

5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱

6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

音乐活动设计：懒散虫和勤快人

活动目标：

1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌颂中的弱起节奏。

2、借助歌颂，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。

活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片假设干、歌名

活动重点：能用诙谐有趣的的心情、动作表现歌曲

活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒散虫的形象。〔布置好乱糟糟的场景〕

师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、老师清唱二遍，边唱边逐个指引幼儿，点到最末一幼儿问：“你是不是懒散虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?

(老师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

◆×××小伙伴还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦洁净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事，径直把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌颂，用不怜悯绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒散虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

3、集体表演：

(1)要求前奏做简约的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段依据要求动作做)

(2)继续游戏：老师用动作告知幼儿第二段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班歌颂活动教案篇4

活动目标：

1.在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

活动预备：

图片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花〕

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1〕、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？〔幼儿基本说出菜名〕

2〕、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小伙伴，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

3〕、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。〔练习2遍〕同时老师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1〕、跟琴声完整学唱2遍。〔慢→快〕2〕、藏图游戏〔2遍〕藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1〕、老师出示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2〕、幼儿集体选图仿编。

3〕、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

活动反思：

这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小伙伴都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简约。

以谈话的方式导入，“小伙伴你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小伙伴们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。

在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。

大班歌颂活动教案篇5

活动目标：

1、通过再现"世园会"的'所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

2、培育幼儿的音乐感受力，制造力，口语表达力及表现力。

活动预备：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先预备的录象。

活动过程：

一、律动--"开汽车"老师：

今日天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲--逛逛世园会

1、逛逛世园会老师：看看，我们到了哪里了？〔世园会的图片〕呀！漂亮的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、讲解并描述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲解并描述。

老师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

b、用拍节奏的方式来讲解并描述所见所闻

老师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

老师：世园会里真喧闹，我呀越看越兴奋，〔打节奏的讲解并描述〕你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轿子轿子真舒畅，划船划船真欢乐。

节奏类型：*.***|***|

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？

老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？〔老师示范表演〕

老师：我们一起来试试！〔小伙伴跟着老师唱一遍〕

老师：谁也想来试试？〔请两名幼儿〕

老师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

老师：你想唱什么？告知小伙伴们。我们和他一起来拍拍手好吗？〔先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿〕

大班歌颂活动教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

2、能辨别歌词中勤劳与不勤劳的动物。

活动预备：

挂图3号《小伙伴的书。美工》磁带及录音机打击乐器

活动过程〔预设〕：

1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

老师：小伙伴想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。〔可进行集体演唱或请熟识此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容〕

2、观赏歌曲，了解歌词含意。

提出观赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？

依据幼儿的回答，出示挂图，援助幼儿理解歌词。〔可依据幼儿的需要反复多听几遍歌曲〕老师有节奏地朗诵歌词，幼儿观赏。并在观赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来制造等，进一步援助幼儿理解。

〔老师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”〕幼儿跟着老师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜爱歌曲中的那些小动物？不喜爱谁？为什么？

3、继续观赏歌曲，尝试跟唱。

老师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出观赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

再次观赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

老师示唱，幼儿跟唱。

4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，老师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并相互用打击乐器进行伴奏

活动反思：

在活动的设计与实施中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的进展需要。

大班歌颂活动教案篇7

活动目标：

1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

2、尝试用不同的歌颂形式〔齐唱、领唱、分组唱〕表现歌曲。

活动环节：

一、图片导入出示国旗。

提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要进行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在漂亮的朝霞里。

二、完整观赏，听辨歌词

1、播放录音，观赏歌曲，说说自己听到的歌词。

2、老师范唱，呈现ppt图示。

3、倾听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。

三、表现歌曲

1、齐唱

提问：齐唱怎么唱？

2、领唱

提问：领唱唱哪一句呢？

3、分组唱〔男孩女孩〕尝试接唱

活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

音乐活动《国旗多漂亮》老师观测记录表

一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？

二、对于大班幼儿，在歌颂活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？1、开心唱歌。

2、用自然的声音歌颂。3、有肯定的情感投入。4、口齿清楚。5、正确唱出节奏。

6、小组或全班合作开心。7、尝试领唱、分组唱。

8、愿意表现进行曲的曲风。9、能依据图谱提示唱歌。

三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌颂活动教案篇8

活动目标：

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯精美的歌声唱出沙溪的美。

活动预备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

活动过程：

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芳香漂亮惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？、

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵漂亮的茉莉花”，那赞美漂亮的沙溪镇我们可以怎么唱呢？〔依据回答出示照片〕

幼：好一个漂亮的沙溪镇。

师：我们一起来赞美一下吧！〔唱一二句〕

2、师：那么，沙溪究竟美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告知我吗？〔依据幼儿回答出示照片〕

幼1：雕花厅很美。

幼2：小白楼很好看。

幼3：还有一线天。

……

3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

幼：七浦河。

师：〔出示照片〕那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？

幼1：七浦河很洁净。

幼2：七浦河很长。

4、师：你们能用这个节奏来夸吗？〔××××︱×××〕我们先来拍拍这个节奏，然后依据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。〔幼儿自己尝试〕

师：谁想来夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

师：大家觉得这样夸怎样？

幼1：我觉得合适。

幼2：很好听。

5、师总结：所以我们编歌词的时候，要依据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最出名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？

7、师：谁有好方法了，可以怎么来夸雕花厅？

幼1：雕花厅雕花真美。

师：请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师：这样说似乎不方便我们唱，怎样改可以很简单唱呢？

幼2：雕花厅里雕花美。

师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

幼：小白楼，橄榄岛。〔依据回答出示照片〕

师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？〔个别，集体〕

9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！〔从开始唱——第六句。旋律继续〕

10、师：〔老师在旋律中提问〕沙溪美吗？

幼：美。

师：那可以怎么赞美呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师：在我们的努力下，《茉莉花》究竟改成了《夸沙溪》〔出示歌名〕，我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？〔兴奋、骄傲〕那现在，我们一起再来用最好听最精美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了漂亮的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？

2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？〔幼儿自由表演〕

3、师：刚才我看到有个小伙伴做了一个动作真好看，我们也来学一下。

4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今日，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有许多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班歌颂活动教案篇9

〔一〕运动目的：

1、学唱新歌《我们都是好伙伴》。

2、在掌握歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示掌握歌词并自动匹配，演唱歌曲。