大班歌唱活动教案（通用16篇）

第第8页大班歌唱活动教案（通用16篇）

大班歌颂活动教案篇1

【活动目标】

1、通过倾听、歌颂、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的心情。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌控衬词0*|***0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动预备】

1、5个青蛙手指偶

2、音乐《五只小青蛙》

3、钢琴4、5个大呼啦圈

【活动过程】

1、听音乐仿照小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼心情。

2、发声练习：感受歌曲***|*—|和0*|***0|的节奏。

3、学唱歌曲：

〔1〕引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌控歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？〔老师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词〕

〔2〕观赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿仿照小青蛙吃虫的声音，掌控衬词0*|***0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？

〔3〕幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的本事我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

4、老师与幼儿对唱歌曲

——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小伙伴来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语：我们请左边的小伙伴来唱歌，右边的小伙伴来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

6、集体歌表演《五只小青蛙》

——我们跟着音乐里面的小伙伴一起来唱这首歌吧！

7、小组歌颂游戏《五只小青蛙》

——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘〔大呼啦圈〕，谁做

第二只、第三、四、五只小青蛙？

8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

【活动反思】

活动中，念唱歌词的道具〔手指偶〕还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，径直放在高处跳下来，更能径直表达小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的爱好。

大班歌颂活动教案篇2

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立歌颂。

2、依据提供的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

活动预备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的特征与他们所承受的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简约说出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

老师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

老师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的歌颂。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇猛、奇妙的样子？”〔断顿、中强音量〕

创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应当怎样唱？〔断顿、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越来越远地驶向远方，又应当怎样唱？”〔渐弱、渐慢〕

提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军勇猛地起航出发”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”

5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱

6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

音乐活动设计：懒散虫和勤快人

大班歌颂活动教案篇3

活动目标：

1、体验师幼合作、同伴合作演唱的欢乐。

2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

3、依据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

活动预备：

1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

2、音符、旋律图谱

活动过程：

一、练声部分

——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

二、结合歌名导入，引导幼儿初步观赏歌曲。

1、老师依据事先出示好的图片谈话导入

——“有一位牧羊人喜爱在山上唱歌，他的歌声很好听很响亮，但是他每次都觉得很孤独，由于没有伙伴和他一起唱，今日方老师请来了两个伙伴和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”

2、依据幼儿的回答，老师分别出示图片并引导幼儿再次观赏歌曲。

——“他们唱了什么？”

3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复观赏歌曲，掌控衬词节奏及旋律。

三、学唱歌曲部分。

1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”〔依据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。〕

2、引导幼儿自主发觉问题，解决困难。

3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

——“假如你是山羊爷爷〔小山羊〕，你会怎么唱这一句呢？”

——幼儿听琴声自由尝试表现

——个别表现

——分组自选角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、师幼分组分角色演唱。

五、与全部在场老师合作演唱。

大班歌颂活动教案篇4

一.设计意图：

节奏概念模糊抽象，幼儿很难理解。针对这种特点，从激发幼儿的学习爱好开始，将音乐融入有趣的游戏活动中，援助幼儿径直感知音乐的节奏，努力提高这方面的技能。所以我特别设计了这次活动。

二。活动目标：

1.感受音乐的特点，精确地找到节奏。

2.学会用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”演奏。

可以看指挥，听音乐，看地图，演奏打击乐器。

重点：听音乐，找准节奏。

难点：用乐器协作节奏演奏打击。

三.活动预备：

1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份

2.《军队进行曲》段

3.地图

四。活动过程：

(a)和音乐玩游戏

1.一边听音乐，一边得意地走进活动室。

老师：“小伙伴，你刚才听好音乐了吗？我们用身体来玩音乐和游戏吧！”

2.老师带着幼儿听音乐做动作。

3.难点先行者

(1)听音乐，在DOM走路，在tak的时候立刻停下来。

(2)幼儿习惯了音乐节奏后，提高了难度，转身了。

(b)了解乐器及其演奏方法

老师：