大班社会教案：有趣的吆喝教案及教学反思

第第4页大班社会教案：有趣的吆喝教案及教学反思

大班社会教案：有趣的吆喝教案及教学反思

【活动设计】

孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常，但是却需要志气、胆识和语言艺术。因此，特意设计了"有趣的吆喝'社会活动。该活动以吆喝为内容，旨在熬炼幼儿在公众场合大胆地说话，大声地说话的技能，并能尝试如何说得更好更有吸引力，并让孩子在轻松的氛围中欢乐地表达。

【活动目标】

1、喜爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的欢乐。

2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。

3、擅长捕获四周的事物，有敏锐的观测力;并能运用恰当的语言大胆地表现。

4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动预备】

知识预备：带幼儿到市场中观测商贩买卖物品。

物品预备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。

情景创设：美食街。

【活动过程】

一、引导探究让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?

1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观测并说出其特点。

2、老师示范简约的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?出处引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。

3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。

4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前依据刚才幼儿吆喝的状况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。)

5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣扬，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。

二、回忆观测比较，探询吆喝的形式与特点

1、提问：小伙伴，你们在生活中还听到过哪些吆喝?

2、幼儿回忆仿照各种形式的吆喝。

3、观测比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观测比较，逐步归纳出吆喝的特点。

(在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后老师向幼儿呈现三种吆喝：一般话的，方言的，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最末选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。。)

三、创编展示：幼儿依据所学知识，自由创编吆喝。

1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行争论、创编。

2、老师引导幼儿对比，让幼儿发觉哪种吆喝更有趣，更有创意。

3、展示创编结果，评价小结。

(在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)

四、自由表现

1、介绍美食街。

2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工争论怎样吆喝。

3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。

4、小结、结束活动。

吆喝是商贩们对自己商品的一种宣扬，通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活，平凡得几乎随处可以听见。孩子们也特别感爱好，并且擅长仿照。老师便以此为契机，加以提炼和归纳，让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容，引导幼儿加以制造想象创编各种吆喝，从而进展幼儿的语言表达技能和大胆地与人交往的技能。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于