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PAGEPAGE3小学二年级数学教案——一位数乘两位数的口算设计理论在《新课标》总目标中这样一段阐述：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。我们的数学就是要让学生感受到数学其实是源于生活切无处不在的。一位数乘两位数的口算方法传统的教学模式：教师出示例题mdash;mdash;学生探究算法mdash;mdash;师生共同归纳口算方法mdash;mdash;应用练习。在《新课标》指引下的教学模式：创设情境、提出问题mdash;mdash;独立尝试、灵活迁移mdash;mdash;合作交流、一题多解mdash;mdash;评价体验、归类选择mdash;mdash;基本训练、形成技能mdash;mdash;举一反三、触类旁通。设计特色学生学习的数学是生活化的数学。学生学习的过程是从事活生生的数学的研究工作。教学内容《义务教育小学数学》六年制第五册第64页《一位数乘两位数的口算》。教学目标：A）认知：学会一位数乘两位数的口算方法。B）技能：培养学生自主学习、合作交流的能力；初步培养学生数学学习与生活建立联系的意识。C）情感：在民主、和谐、活跃的课堂气氛中，激发学生的求知欲，形成良好的审美情绪；让学生经历一位数乘两位数口算方法的全过程，体验一位数乘两位数的口算方法的多样性。三、对本班学生的目标定位：A）下限：学会一位数乘两位数的口算方法。B）上限：在教师提供的学习背景下，学生能发散性的、创造性的、想方设法的解决问题；通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生的优化策略的思想方法。四、教学分组：合作组以异质分组，学习组

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