部编版棉花姑娘课件

19棉花姑娘19棉花姑娘1

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang2

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang3棉线棉衣棉被棉球棉线棉衣棉被棉球4

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang5部编版棉花姑娘课件6

可恶的蚜虫可恶的蚜虫7部编版棉花姑娘课件8

可恶的蚜虫可恶的蚜虫9

可恶的蚜虫可恶的蚜虫10

大声读2——6自然段，圈出小医生的名字。quān大声读2——6自然段，quān11

棉花姑娘请（

）、（

）、（

）给自己治病,可是它们都无能为力。最后是（

）吃掉了蚜虫,治好了棉花姑娘的病。对号入座燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫棉花姑娘请（）、（12部编版棉花姑娘课件13

棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”

燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧14

学习提示：1.自己先读一读。2.想一想神情或是动作。3.有感情地读一读。学习提示：15

啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你16

青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是17

燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”18

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！19

青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫20

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！

对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙21治病治理治安yǔ治病yǔ22医病医病23【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！2419棉花姑娘19棉花姑娘25

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang26

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang27棉线棉衣棉被棉球棉线棉衣棉被棉球28

棉花姑娘miánniang棉花姑娘miánniang29部编版棉花姑娘课件30

可恶的蚜虫可恶的蚜虫31部编版棉花姑娘课件32

可恶的蚜虫可恶的蚜虫33

可恶的蚜虫可恶的蚜虫34

大声读2——6自然段，圈出小医生的名字。quān大声读2——6自然段，quān35

棉花姑娘请（

）、（

）、（

）给自己治病,可是它们都无能为力。最后是（

）吃掉了蚜虫,治好了棉花姑娘的病。对号入座燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫棉花姑娘请（）、（36部编版棉花姑娘课件37

棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”

燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧38

学习提示：1.自己先读一读。2.想一想神情或是动作。3.有感情地读一读。学习提示：39

啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你40

青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是41

燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”42

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！43

青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫44

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！

对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙45治病治理治安yǔ治病yǔ46医病医病47【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标