部编版小学语文习作题研制的思考与建议课件

部编版小学语文习作题研制的思考与建议课件不管你作文会不会写，都要写，最好写满，知道吗？嗯……只要你写了，老师肯定会给你分数的；这是我们同学的写的作文，你拿去背一背，你只要准备好一篇写人作文，一篇写事作文，大概就没问题了。开始背作文不管你作文会不会写，都要写，最好写满，知道吗？嗯……只要你写你熟悉吗背一篇，真的能应付了吗？

？老师们的押题，到底准吗？

你背一篇，真的能应付了吗？？20－21《——吸引了我》《我为自己竖大拇指》《写童年的一件事》《那一次，我真——》20－21《——吸引了我》套作文吃老本套作文吃老本习作题研制的建议方向导航引领教学内容研制亲近学生能力检测聚焦目标习作题研制的建议方向导航引领教学内容研制亲近学生能力检测聚焦一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做问题：四—六年级的习作题难度系数变化大吗？一、内容研制亲近学生问题：年段习作的内容习作的表达要素课标的要求第二学段周围事物+简单的书信便条见闻+感受+想象内容具体，感情真挚，能根据表达的需要分段表述第三学段记实作文+想象作文+应用文年段习作的内容习作的表达要素课第二学段周围事物+简单的书见闻应用文观察日记，连续观察日记，导游词以及书信想象文童话的编写或续编写人通过一件具体的事例表现一个人的精神风貌写事过程写具体除了过程，还要写出自己的感受，或者是印象深刻的部分详细写，或回忆课文的表达方法在习作中运用读后感，写梗概，缩写，发言稿和演讲稿未来畅想(理想、梦想）通过细节描写或者采用一二件事例加以描写内容——形式？应用文想象文写人写事过程写具体除了过程，还要读后感，写梗未题目：我家的故事提示：家，是我们每个人的港湾。在我们的家里，每天都会发生许多的事情。想一想，你家里发生过什么事？愉快的、幸福的、有趣的、伤心的……这其中又包含了你与父母、与家人之间怎样的感情呢？选一件印象最深的写下来。注意把事情的过程写完整，写具体，表达自己的真情实感。字数在350个左右。题目：我家的故事一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做2.勾连阅读材料，内容尽量有感而发一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做阅读链接蜘蛛的话读让着小莫蚂言蚁的明《白大了风道》理，，感长受着作家笔下爷爷大了。同这学个们老，农在民我的们形的象生，活不中由，得也想听起了萧红《祖父的到过很多园的子话》语里，的或祖在父你，伤也心一失样望爱的护时着自己的孙女。记候，给你忆温深暖处和，力爷量爷；奶或奶在、你外骄公傲外自婆大、叔叔阿姨都是疼的时候，爱给自你己提的醒人和，帮你助和，他请（你她选）择之一间也一定发生了许生活迁移件印象深多刻难的忘事的，事以情“。最难忘的一句话”为题写一写请。你注选意择把其事中情一写个清长楚辈、，写自具拟题目，运用本学体，写出期自学己过的的真写实人感的受方，法字，数通不过少一于件具体的事，写一写这个人物某一方面的特点。注意内容具体，感300字。表达需要（四年级情）真实，语句通顺，字数不少于350个。（五年级）阅读链接蜘蛛的话读让着小莫蚂言蚁的明《白大了风道》理，，感长二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制人教版六年级上册第八单元身边的艺术写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制修改：“在你和同学或老师相处的过程中，发生了什么事情给你留下了深刻的印象，可以学习例文的表达方法，在习作中尝试加以运用。”修改：，看完后，仔细想想，一定候，总有一个人会给你鼓忆：或许，你曾因为获得因为遭遇不平而气愤；或想一想，当时发生了什么伤心……写下来，写出自己的感受，程写完整，写具体，并写右面四幅图神情各异会让你产生丰富多彩的回

成功而欣喜；或许，你曾

许，你曾因为受到委曲而

请选择其中一件事情

或启示。注意把事情的过

出当时的心情和感受，表达自己的真情实感。题目自拟，字数在350个左右。同学们，当你遇到困难、挫折或者烦恼的时励，给你温暖，帮助你成长……

这个人或许是你的家人、同学、老师，还可能是陌生人……

请你事，他（她）是如何帮助你的？请以《多亏了他（她）》为题，写一写。注意把事情写清楚、写具体，写出自己的真实感受字数不少于300个。（四年级），看完后，仔细想想，一定候，总有一个人会给你鼓忆：或许，你曾指向四年级的习作能力（以四上课文小练笔为例）说的、看到的写下来课文小练笔去年的树我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。颐和园我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。搭石作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。呼风唤雨的世纪我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。指向四年级的习作能力（以四上课文小练笔为例）说的、写下来课文指向五年级的习作能力（以人教版教材五上为例）想法领悟想到的感受珍视个体的独特感受指向五年级的习作能力（以人教版教材五上为例）想法珍视个（五年级）右面四幅图神情各异，看完后，仔细想想，一定会让你产生丰富多彩的回忆：或许，你曾因为获得成功而欣喜；或许，你曾因为遭遇不平而气愤；或许，你曾因为受到委曲而伤心……请选择其中一件事情写下来，写出自己的感受或启示。注意把事情的过程写完整，写具体，并写出当时的心情和感受，表达自己的真情实感。题目，，自拟，字数在350个左右。（四年级）同学们，当你遇到困难、挫折或者烦恼的时候，总有一个人会给你鼓励，给你温暖，帮助你成长……

这个人或许是你的家人、同学、老师还可能是陌生人……

请你想一想，当时发生了什么事，他（她）是如何帮助你的？请以《多亏了他（她）》为题，写一写。注意把事情写清楚、写具体，写出自己的真实感受字数不少于300个。（五年级）右面四幅你曾因为获得成功而欣喜；或许，你曾因为遭遇二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制2.关照年段要求，聚焦能力层级来研制二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制2.关照一张图片，就是一道美丽的风景……请你仔细观察下图写

展景象，写一篇写单元景文章，题目自拟，个地要方求怎观么察吸引人，使人读了也对这个地方感有序，想象合理，内容具体，兴趣字。数在3左第右一。家(四乡的上景）物

，颐和园习处《的颐景和物园，》或的者写写法发，生记在一校次园里游难览忘活的动事。情， 开想三上第六介绍一个地方介绍自己去过的一个地方，写一写。要写出这0三0字下

单元观察自己，能说出景物的特点；有的能按照一定的顺序，说的很清楚；有的能充分表达热爱家乡的情感，写一处家长的景物，注意要学习同学们的长处，并展开丰富的联想。四上第一单元写一处景物可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景点写之前要想清楚，要突出哪一点奇特的地方，大体按照怎样的顺序写。四下第一单元美丽的校园选一处景物，仔细观察，再按一定的顺序写下来。注意内容具体，语句写通顺。也可以写别我要学一张图片，就是一道美丽的风景……请你仔细观察下图写展景象，一幅漫画就是一个有意义的故事。请你仔细观察画面，展开合理想象，把它写下来。要求：内容具体、语句通顺、感受真实，字数不少于400个。题目自拟。五年级看图编故事为例一幅漫画就是一个有意义的故事。请你仔细观察画面，展开合理想象，这幅漫画给你带来了哪些思考，把它写下来。要求：内容具体、语句通顺、感受真实，字数不少于400个。题目自拟。编 故 事四年级上册第三单元写童话选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象他们之间可能发生的故事，编一个童话；也可以续编小木偶的故事。五年级上册第四单元漫画观察漫画，看到了什么？想到了什么？可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。一幅漫画就是一个有意义的五年级看图编故事为例一幅漫画就是一个三、方向导航引领教学（1）以生为本，引导关注差异三、方向导航引领教学\题一：在我们的身边还存在着不文明的现象，比如，上课不守纪选、择同学性之间抄作业、不注意卫生等等。我们可以针对你所关心的某一不文明现象，适写恰一份性建议书，向班主任老师提出自己的看法和建议。要求：先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。题二：围绕“家在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。要求：演讲稿先要写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，写清楚想要表达的观点；最后点明主题，发出号召。\题一：在我们的身边还存在着不文明的现象，比如，上课不守纪选三、方向导航引领教学（1）以生为本，引导关注差异（2）形式多样，引导关注变化三、方向导航引领教学（1）以生为本，引导关注差异（2）形式多下面两题，任选一题完成。字数不少于400个。题一：以《我就是这样一个人》为题，写一篇演讲稿。提示与要求：演讲稿要先写上适当的称呼；然后写演讲的内容，写清楚想要表达的观点；最后注意点明主题。题二：仔细观察右侧的漫画，你看到了什么？想到了什么？联系生活实际把你看了这幅漫画后的想法写下来。也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。题目自拟。下面两题，任选一题完成。字数不题二：仔细观察右侧的漫画，你五上第四单元漫 画观察漫画，看到了什么？想到了什么？可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。五下第二单元看图作文：小足球赛首先准备踢足球，从守门员到观众，介绍他们的表情、动作，显示比赛的精彩。最后比赛结束，小伙陪伴对比赛的津津乐道。六上第四单元写建议书漫画作文先写存在的问题，再说产生的原因，最后提出问题的解决。注意格式：先写标题，再写称呼，然后写建议内容，最后写上建议姓名和日期；漫画，在漫画的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。六上第七单元人与动物看图习作看新闻报道，进行合理想象，然后写故事，做到内容具体，感情真实。六下第一单元难忘的第一次漫画《假文盲》把第一次的经历写清楚，还要写出在经历第一次之后获得的启示。根据漫画图意，把自己的想法写下来。观察漫画，看到了什么？想到了什么？可以直接写漫画给自己五下第下面两题，任选一题完成。字数不少于400个。题一：以《我就是这样一个人》为题，写一篇演讲稿。提示与要求：演讲稿要先写上适当的称呼；然后写演讲的内容，写清楚想要表达的观点；最后注意点明主题。题二：仔细观察右侧的漫画，你看到了什么？想到了什么？联系生活实际把你看了这幅漫画后的想法写下来。也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。题目自拟。下面两题，任选一题完成。字数不题二：仔细观察右侧的漫画，你在试卷命题的过程中，关注内容贴近学生，让学生在考场享受到表达的快乐；关注习作能力的考查，让学生从“套作文”“吃老本”中走出来；同时，我们希望我们的试卷是深受当下孩子喜欢的。为此，我们在不断探索中，不断改变。在试卷命题的过程中，关注内容贴近学生，谢谢！谢谢！部编版小学语文习作题研制的思考与建议课件不管你作文会不会写，都要写，最好写满，知道吗？嗯……只要你写了，老师肯定会给你分数的；这是我们同学的写的作文，你拿去背一背，你只要准备好一篇写人作文，一篇写事作文，大概就没问题了。开始背作文不管你作文会不会写，都要写，最好写满，知道吗？嗯……只要你写你熟悉吗背一篇，真的能应付了吗？

？老师们的押题，到底准吗？

你背一篇，真的能应付了吗？？20－21《——吸引了我》《我为自己竖大拇指》《写童年的一件事》《那一次，我真——》20－21《——吸引了我》套作文吃老本套作文吃老本习作题研制的建议方向导航引领教学内容研制亲近学生能力检测聚焦目标习作题研制的建议方向导航引领教学内容研制亲近学生能力检测聚焦一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做问题：四—六年级的习作题难度系数变化大吗？一、内容研制亲近学生问题：年段习作的内容习作的表达要素课标的要求第二学段周围事物+简单的书信便条见闻+感受+想象内容具体，感情真挚，能根据表达的需要分段表述第三学段记实作文+想象作文+应用文年段习作的内容习作的表达要素课第二学段周围事物+简单的书见闻应用文观察日记，连续观察日记，导游词以及书信想象文童话的编写或续编写人通过一件具体的事例表现一个人的精神风貌写事过程写具体除了过程，还要写出自己的感受，或者是印象深刻的部分详细写，或回忆课文的表达方法在习作中运用读后感，写梗概，缩写，发言稿和演讲稿未来畅想(理想、梦想）通过细节描写或者采用一二件事例加以描写内容——形式？应用文想象文写人写事过程写具体除了过程，还要读后感，写梗未题目：我家的故事提示：家，是我们每个人的港湾。在我们的家里，每天都会发生许多的事情。想一想，你家里发生过什么事？愉快的、幸福的、有趣的、伤心的……这其中又包含了你与父母、与家人之间怎样的感情呢？选一件印象最深的写下来。注意把事情的过程写完整，写具体，表达自己的真情实感。字数在350个左右。题目：我家的故事一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做2.勾连阅读材料，内容尽量有感而发一、内容研制亲近学生1.厘清内容的边界，内容尽量做到量身定做阅读链接蜘蛛的话读让着小莫蚂言蚁的明《白大了风道》理，，感长受着作家笔下爷爷大了。同这学个们老，农在民我的们形的象生，活不中由，得也想听起了萧红《祖父的到过很多园的子话》语里，的或祖在父你，伤也心一失样望爱的护时着自己的孙女。记候，给你忆温深暖处和，力爷量爷；奶或奶在、你外骄公傲外自婆大、叔叔阿姨都是疼的时候，爱给自你己提的醒人和，帮你助和，他请（你她选）择之一间也一定发生了许生活迁移件印象深多刻难的忘事的，事以情“。最难忘的一句话”为题写一写请。你注选意择把其事中情一写个清长楚辈、，写自具拟题目，运用本学体，写出期自学己过的的真写实人感的受方，法字，数通不过少一于件具体的事，写一写这个人物某一方面的特点。注意内容具体，感300字。表达需要（四年级情）真实，语句通顺，字数不少于350个。（五年级）阅读链接蜘蛛的话读让着小莫蚂言蚁的明《白大了风道》理，，感长二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制人教版六年级上册第八单元身边的艺术写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制修改：“在你和同学或老师相处的过程中，发生了什么事情给你留下了深刻的印象，可以学习例文的表达方法，在习作中尝试加以运用。”修改：，看完后，仔细想想，一定候，总有一个人会给你鼓忆：或许，你曾因为获得因为遭遇不平而气愤；或想一想，当时发生了什么伤心……写下来，写出自己的感受，程写完整，写具体，并写右面四幅图神情各异会让你产生丰富多彩的回

成功而欣喜；或许，你曾

许，你曾因为受到委曲而

请选择其中一件事情

或启示。注意把事情的过

出当时的心情和感受，表达自己的真情实感。题目自拟，字数在350个左右。同学们，当你遇到困难、挫折或者烦恼的时励，给你温暖，帮助你成长……

这个人或许是你的家人、同学、老师，还可能是陌生人……

请你事，他（她）是如何帮助你的？请以《多亏了他（她）》为题，写一写。注意把事情写清楚、写具体，写出自己的真实感受字数不少于300个。（四年级），看完后，仔细想想，一定候，总有一个人会给你鼓忆：或许，你曾指向四年级的习作能力（以四上课文小练笔为例）说的、看到的写下来课文小练笔去年的树我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。颐和园我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。搭石作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。呼风唤雨的世纪我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。指向四年级的习作能力（以四上课文小练笔为例）说的、写下来课文指向五年级的习作能力（以人教版教材五上为例）想法领悟想到的感受珍视个体的独特感受指向五年级的习作能力（以人教版教材五上为例）想法珍视个（五年级）右面四幅图神情各异，看完后，仔细想想，一定会让你产生丰富多彩的回忆：或许，你曾因为获得成功而欣喜；或许，你曾因为遭遇不平而气愤；或许，你曾因为受到委曲而伤心……请选择其中一件事情写下来，写出自己的感受或启示。注意把事情的过程写完整，写具体，并写出当时的心情和感受，表达自己的真情实感。题目，，自拟，字数在350个左右。（四年级）同学们，当你遇到困难、挫折或者烦恼的时候，总有一个人会给你鼓励，给你温暖，帮助你成长……

这个人或许是你的家人、同学、老师还可能是陌生人……

请你想一想，当时发生了什么事，他（她）是如何帮助你的？请以《多亏了他（她）》为题，写一写。注意把事情写清楚、写具体，写出自己的真实感受字数不少于300个。（五年级）右面四幅你曾因为获得成功而欣喜；或许，你曾因为遭遇二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制2.关照年段要求，聚焦能力层级来研制二、能力检测聚焦目标（1）研究好教材，紧扣标准来研制2.关照一张图片，就是一道美丽的风景……请你仔细观察下图写

展景象，写一篇写单元景文章，题目自拟，个地要方求怎观么察吸引人，使人读了也对这个地方感有序，想象合理，内容具体，兴趣字。数在3左第右一。家(四乡的上景）物

，颐和园习处《的颐景和物园，》或的者写写法发，生记在一校次园里游难览忘活的动事。情， 开想三上第六介绍一个地方介绍自己去过的一个地方，写一写。要写出这0三0字下

单元观察自己，能说出景物的特点；有的能按照一定的顺序，说的很清楚；有的能充分表达热爱家乡的情感，写一处家长的景物，注意要学习同学们的长处，并展开丰富的联想。四上第一单元写一处景物可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景点写之前要想清楚，要突出哪一点奇特的地方，大体按照怎样的顺序写。四下第一单元美丽的校园选一处景物，仔细观察，再按一定的顺序写下来。注意内容具体，语句写通顺。也可以写别我要学一张图片，就是一道美丽的风景……请你仔细观察下图写展景象，一幅漫画就是一个有意义的故事。请你仔细观察画面，展开合理想象，把它写下来。要求：内容具体、语句通顺、感受真实，字数不少于400个。题目自拟。五年级看图编故事为例一幅漫画就是一个有意义的故事。请你仔细观察画面，展开合理想象，这幅漫画给你带来了哪些思考，把它写下来。要求：内容具体、语句通顺、感受真实，字数不少于400个。题目自拟。编 故 事四年级上册第三单元写童话选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象他们之间可能发生的故事，编一个童话；也可以续编小木偶的故事。五年级上册第四单元漫画观察漫画，看到了什么？想到了什么？可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。一幅漫画就是一个有意义的五年级看图编故事为例一幅漫画就是一个三、方向导航引领教学（1）以生为本，引导关注差异三、方向导航引领教学\题一：在我们的身边还存在着不文明的现象，比如，上课不守纪选、择同学性之间抄作业、不注意卫生等等。我们可以针对你所关心的某一不文明现象，适写恰一份性建议书，向班主任老师提出自己的看法和建议。要求：先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。题二：围绕“家在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。要求：演讲稿先要写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，写清楚想要表达的观点；最后点明主题，发出号召。\题一：在我们的身边还存在着不文明的现象，比如，上课不守纪选三、方向导航引领教学（1）以生为本，引导关注差异（2）形式多样，引导关