幼儿体能测试课件

10米折返跑*10米折返跑*1场地器材在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条。一端为起、终点线，另一端为折返线。在起、终点线外3米处画一条目标线，在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）秒表若干块。

*场地器材在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.22场地：平坦地面（地质不限）长度直线跑道宽度木箱或墙壁秒表（若干）*场地：平坦地面（地质不限）长度直线跑道宽度木箱秒表（若干）*3测试方法受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；

*测试方法受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线4当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。

起跑触摸到墙壁返回直奔目标线*当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱5站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。

发令员*站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。发令员6记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

测试1次*记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。测7如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为118注意事项①测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线跑，途中不得串道。

*注意事项①测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线9②起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。

踩线*②起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。踩线*10③起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后背，促其起跑。

*③起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后11④受试者通过起、终点线后方可减速。⑤在目标线处，要安排专人对受试者进行保护，防止摔倒发生意外。*④受试者通过起、终点线后方可减速。⑤在目标线处，要安排专12立定跳远幼儿*立定跳远*13起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米）*起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米14受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

*受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，*15测试2次*测试2次*16记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。

测试人员110080测试值厘米厘米*记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。测试人员11008017注意事项①受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。

踩线*注意事项①受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。踩线18②犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。

③起跳时，不能有垫跳、助跑、连跳等动作。*②犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。③起跳时，19网球掷远幼儿*网球掷远*20场地器材在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一端为投掷线，在投掷线后每间隔0.5米处画一条横线。卷尺和标准网球若干个。

*场地器材在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一21平坦场地长度宽度长方形场地画卷尺和标准网球*平坦场地长度宽度长方形场地画卷尺和标准网球*22测试方法受试者站在投掷线后，两脚前后分开，单手持球；

投掷线*测试方法受试者站在投掷线后，两脚前后分开，单手持球；23将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。

*将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或24一位测试人员站在投掷线侧前方位置发令。另一位测试人员观察球的落点，并记录成绩。

*一位测试人员站在投掷线侧前方位置发令。*25测试2次取最好成绩。以米为单位，精确到小数点后1位。

*测试2次取最好成绩。*26记录方法（1）：

10.510.011.0如果球的落点在横线上，则记录该线所标示的数值；

10.5米9.511.510.5测试值*记录方法（1）：10.510.011.0如果球的落点在横线27记录方法（2）：

10.510.011.0如果球的落点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；10.0米9.511.510.0测试值*记录方法（2）：10.510.011.0如果球的落点在两条28记录方法（3）：

如果球的落点已超出20米长的测试场地，可用卷尺丈量实际距离；21.0测试值20.0米21.0米*记录方法（3）：如果球的落点已超出20米长的测试场地，可用29记录方法（4）：

如果球的落点超出6米宽的场地，受试者要重新投掷。

*记录方法（4）：如果球的落点超出6米宽的场地，受试者要重新30注意事项①测试时，测试人员应注意观察球的落点。

…

…

*注意事项①测试时，测试人员应注意观察球的落点。…31

受试者投掷时，脚不能踩线、过线。

不能助跑投球。*受试者投掷时，脚不能踩线、过线。

不能助跑投球。*32走平衡木*走平衡木*33场地器材高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。

*场地器材高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设34平衡木

秒表高度长度平台*平衡木秒表高度长度平台*35测试方法受试者站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，

平台起点线*测试方法受试者站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双36当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。

*当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。*37测试人员在受试者的侧前方发令，在受试者起动的同时开表计时，并跟随受试者向“终点线”前进，同时注意观察受试者的动作，防止发生意外。

*测试人员在受试者的侧前方发令，在受试者起动的同时开表计时，并38当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时，立即停表。

*当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时，*39测试2次取最好成绩

记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

*测试2次取最好成绩记录以秒为单位，精确到小数点后1位。*40如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值00*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为1141完成形式12双脚交替前进挪步横行不能完成3*完成形式12双脚交替前进挪步横行不能完成3*42注意事项①测试前，受试者脚尖不得超过“起点线”。

正确错误*注意事项①测试前，受试者脚尖不得超过“起点线”。正43②中途落地者须重新测试。

③测试人员要注意保护受试者。*②中途落地者须重新测试。③测试人员要注意保护受试者。*44双脚连续跳幼儿*双脚连续跳*45场地器材卷尺秒表软方包（长10厘米，宽5厘米，高5厘米）10个。在平地上按直线每间隔50厘米放置一个软方包，距离第一块软方包20厘米处画一条“起跳线”。

*场地器材卷尺*46卷尺秒表软方包双脚连续跳场地示意图0.5米0.5米*卷尺软方包双脚连续跳场地示意图0.5米0.5米*47测试方法受试者两脚并拢站在“起跳线”后，

*测试方法受试者两脚并拢站在“起跳线”后，*48听到“开始”的口令后，

双脚起跳

连续跳过10个软方包停止

*听到“开始”的口令后，双脚起跳连续跳过10个软方包停止49在受试者起跳的同时，测试人员开表计时当受试者跳过第10个软方包双脚落地时停表。*在受试者起跳的同时，测试人员开表计时当受试者跳过第10个软方50测试2次取最好成绩

记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

*测试2次取最好成绩记录以秒为单位，精确到小数点后1位。*51如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为1152注意事项①如果受试者出现跨越软方包、脚踩在软方包上、将软方包踢乱或两次单脚起跳等情况，要立即停止测试，重新开始。

*注意事项①如果受试者出现跨越软方包、脚踩在软方包上、将53②如果一次跳不过1个软方包，可以两次跳过。

*②如果一次跳不过1个软方包，可以两次跳过。*54体质检测质量控制*体质检测质量控制*55最大限度地避免与减少误差，使测量与调查结果能反映事物的真实情况。质量控制的目的*最大限度地避免与减少误差，使测量质量控制的目的*56随机误差（Randomerror）

主要来源于抽样、测量和数据录入的各个环节（由偶然机遇造成）。两类误差*随机误差（Randomerror）两类误差*57

广泛存在于监测的各个环节。如仪器的校验不及时，问卷的设计质量……等均导致系统误差。呈倾向性特征，即偏向一个方向。系统误差（Systematicerror）*广泛存在于监测的各个环节。如仪器的校验不及时，问卷的设计质58建立质量控制的核查制度。通过相应的工作规范、核查制度和标准减小重复测量（儿童应掌握测试指标完成方法）、系统（仪器）、过失误差。减小误差的方法*建立质量控制的核查制度。通过相应的工作规范、核查制度59测试前的准备*测试前的准备*60平坦、宽敞、明亮。机能指标的测试应选择安静的场所进行。素质指标的测试场地严格按照《国民体质监测工作手册》要求正确绘制。

场地准备*平坦、宽敞、明亮。场地准备*61成套器材，使用国家体育总局下发的监测器材。安装调试和校验。器材准备*成套器材，使用国家体育总局下发的监测器材。器材准备*62在时间容许情况下，应使儿童初步了解体质测试项目完成方法，主要是素质指标。年龄划分正确无误，样本量满足监测方案设计要求。被测幼儿的组织*在时间容许情况下，应使儿童初步了解体质测试项目完成方法，主要63监测中的质量控制*监测中的质量控制*641.向儿童讲解示范测试要求。2.掌握测试指标复测参考值，及时复查数据，做到无漏、疑、误。3.不得更改测试方法及检验要求。

对测试人员的要求*1.向儿童讲解示范测试要求。对测试人员的要求*651．测试前的要求2．机能与素质测试要求3．着装要求4．准备活动与整理活动5．完成全部测试的时间要求6.保持安静对受试者的要求*1．测试前的要求对受试者的要求*66全面检查随机复测检验数据登录书的检验

缺、误、疑形态指标复测*全面检查数据登录书的检验缺、误、疑*67

检查内容处理方法缺及时补测误、疑及时复测形态机能指标超复测范围及时复测素质指标超复测范围一般不复测全面检查须注明*检查内容处理方法68数据验收*数据验收*69态度决定一切！信心！能力！责任心！耐心！*态度决定一切！信心！能力！责任心！耐心！*70

报告结束，谢谢大家!*报告结束，谢谢大家!*7110米折返跑*10米折返跑*72场地器材在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条。一端为起、终点线，另一端为折返线。在起、终点线外3米处画一条目标线，在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）秒表若干块。

*场地器材在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.273场地：平坦地面（地质不限）长度直线跑道宽度木箱或墙壁秒表（若干）*场地：平坦地面（地质不限）长度直线跑道宽度木箱秒表（若干）*74测试方法受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；

*测试方法受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线75当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。

起跑触摸到墙壁返回直奔目标线*当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱76站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。

发令员*站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。发令员77记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

测试1次*记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。测78如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为1179注意事项①测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线跑，途中不得串道。

*注意事项①测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线80②起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。

踩线*②起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。踩线*81③起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后背，促其起跑。

*③起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后82④受试者通过起、终点线后方可减速。⑤在目标线处，要安排专人对受试者进行保护，防止摔倒发生意外。*④受试者通过起、终点线后方可减速。⑤在目标线处，要安排专83立定跳远幼儿*立定跳远*84起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米）*起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米85受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

*受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，*86测试2次*测试2次*87记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。

测试人员110080测试值厘米厘米*记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。测试人员11008088注意事项①受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。

踩线*注意事项①受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。踩线89②犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。

③起跳时，不能有垫跳、助跑、连跳等动作。*②犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。③起跳时，90网球掷远幼儿*网球掷远*91场地器材在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一端为投掷线，在投掷线后每间隔0.5米处画一条横线。卷尺和标准网球若干个。

*场地器材在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一92平坦场地长度宽度长方形场地画卷尺和标准网球*平坦场地长度宽度长方形场地画卷尺和标准网球*93测试方法受试者站在投掷线后，两脚前后分开，单手持球；

投掷线*测试方法受试者站在投掷线后，两脚前后分开，单手持球；94将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。

*将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或95一位测试人员站在投掷线侧前方位置发令。另一位测试人员观察球的落点，并记录成绩。

*一位测试人员站在投掷线侧前方位置发令。*96测试2次取最好成绩。以米为单位，精确到小数点后1位。

*测试2次取最好成绩。*97记录方法（1）：

10.510.011.0如果球的落点在横线上，则记录该线所标示的数值；

10.5米9.511.510.5测试值*记录方法（1）：10.510.011.0如果球的落点在横线98记录方法（2）：

10.510.011.0如果球的落点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；10.0米9.511.510.0测试值*记录方法（2）：10.510.011.0如果球的落点在两条99记录方法（3）：

如果球的落点已超出20米长的测试场地，可用卷尺丈量实际距离；21.0测试值20.0米21.0米*记录方法（3）：如果球的落点已超出20米长的测试场地，可用100记录方法（4）：

如果球的落点超出6米宽的场地，受试者要重新投掷。

*记录方法（4）：如果球的落点超出6米宽的场地，受试者要重新101注意事项①测试时，测试人员应注意观察球的落点。

…

…

*注意事项①测试时，测试人员应注意观察球的落点。…102

受试者投掷时，脚不能踩线、过线。

不能助跑投球。*受试者投掷时，脚不能踩线、过线。

不能助跑投球。*103走平衡木*走平衡木*104场地器材高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。

*场地器材高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设105平衡木

秒表高度长度平台*平衡木秒表高度长度平台*106测试方法受试者站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，

平台起点线*测试方法受试者站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双107当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。

*当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。*108测试人员在受试者的侧前方发令，在受试者起动的同时开表计时，并跟随受试者向“终点线”前进，同时注意观察受试者的动作，防止发生意外。

*测试人员在受试者的侧前方发令，在受试者起动的同时开表计时，并109当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时，立即停表。

*当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时，*110测试2次取最好成绩

记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

*测试2次取最好成绩记录以秒为单位，精确到小数点后1位。*111如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值00*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11112完成形式12双脚交替前进挪步横行不能完成3*完成形式12双脚交替前进挪步横行不能完成3*113注意事项①测试前，受试者脚尖不得超过“起点线”。

正确错误*注意事项①测试前，受试者脚尖不得超过“起点线”。正114②中途落地者须重新测试。

③测试人员要注意保护受试者。*②中途落地者须重新测试。③测试人员要注意保护受试者。*115双脚连续跳幼儿*双脚连续跳*116场地器材卷尺秒表软方包（长10厘米，宽5厘米，高5厘米）10个。在平地上按直线每间隔50厘米放置一个软方包，距离第一块软方包20厘米处画一条“起跳线”。

*场地器材卷尺*117卷尺秒表软方包双脚连续跳场地示意图0.5米0.5米*卷尺软方包双脚连续跳场地示意图0.5米0.5米*118测试方法受试者两脚并拢站在“起跳线”后，

*测试方法受试者两脚并拢站在“起跳线”后，*119听到“开始”的口令后，

双脚起跳

连续跳过10个软方包停止

*听到“开始”的口令后，双脚起跳连续跳过10个软方包停止120在受试者起跳的同时，测试人员开表计时当受试者跳过第10个软方包双脚落地时停表。*在受试者起跳的同时，测试人员开表计时当受试者跳过第10个软方121测试2次取最好成绩

记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。

*测试2次取最好成绩记录以秒为单位，精确到小数点后1位。*122如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值*如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11123注意事项①如果受试者出现跨越软方包、脚踩在软方包上、将软方包踢乱或两次单脚起跳等情况，要立即停止测试，重新开始。

*注意事项①如果受试者出现跨越软方包、脚踩在软方包上、将124②如果一次跳不过1个软方包，可以两次跳过。

*②如果一次跳不过1个软方包，可以两次跳过。*125体质检测质量控制*体质检测质量控制*126最大限度地避免与减少误差，使测量与调查结果能反映事物的真实情况。质量控制的目的*最大限度地避免与减少误差，使测量质量控制的目的*127随机误差（Randomerror）

主要来源于抽样、测量和数据录入的各个环节（由偶然机遇造成）。两类误差*随机误差（Randomerror）两类误差*128

广泛存在于监测的各个环节。如仪器的校验不及时，问卷的设计质量……等均导致系统误差。呈倾向性特征，即偏向一个方向。系统误差（Systematicerror）*广泛