六年级下册数学总复习试题整数的读法和写法专项练通用版

第第20页/共18页【解析】【解答】解：根据读数的方法可知，-18°C读作：负十八摄氏度.故答案为：负十八摄氏度【分析】“-”读作“负”，12读作十二，“C”读作摄氏度，由此读出这个数即可.【答案】六；三十八万四千三百；38万【考点】整数的读法和写法，整数的改写和近似数【解析】【解答】384300是六位数，读作三十八万四千三百，384300=38万。【分析】384300一共有6个数位即6位数，根据整数读法从高位到低位，一级一级往下读，读亿级和万级时，按照个级的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字，每一级末尾的0都不读出，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0，据此读出这个数，将这个数省略万位后面的尾数求近似数，就看这个数的千位：千位上的数大于或等于5，把尾数去掉同时向万位进1，再写上单位“万”即可。【答案】十二亿九千五百三十万人；129530；12.95【考点】整数的读法和写法，整数的改写和近似数【解析】【解答】解：我国在2019年11月进行了第五次人口普查，据统计，全国人口数约有十二亿九千五百三十万人，写作：129530万人，改写成用“亿”作单位并保留两位小数约是12.95亿人．故答案为：129530，12.95．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；改写为用“亿”作单位的数在亿位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉，同时在后面写上“亿”字；再利用“四舍五入法”保留两位小数即可．35.【答案】98；89

【考点】整数的读法和写法【解析】【解答】9个十和8个一合起来是98，8个十和9个一合起来是89。【分析】9个十是90，8个一是8，合起来是98；8个十是80，9个一是9，合起来是89；即可解答。四、解答题36.【答案】解：36.【答案】解：;;;考点】整数的认识，整数的读法和写法【解析】【解答】解：数字T〜9”只占田字格的右上和右下两格；数字TO”的T”占左上和左下两格，“0”占右上和右下两格。37.【答案】（1）三百六十一万（2）八百零四万五千七百【考点】整数的读法和写法【解析】【解答】3610000读作：八百零四万五千七百。【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。(4J805005BOO^350050800.NZS千万零五百喜八(4J805005BOO^350050800.NZS千万零五百喜八B・问五吞万五千八吞匸」苗零五十五5零八十①80055WS038.【答案】解：D•八亿五千毒五万辜八巨考点】整数的读法和写法解析】【解答】800550080读作：八亿零五十五万零八十；850000508读作：八亿五千万零五百零八；850050800读作：八亿五千零五万零八百；805005800读作：八亿零五百万五千八百.故答案为：①和0550伽Ci■丿対狂斗万零五吞零八B①和0550伽Ci■丿対狂斗万零五吞零八B.丿切乙吞五艺万五千八臣©35005<]800C：JI幘五十五万零H十(4j3050058(X]D,八15fi千寄珂零八百【分析】读数时要从高位到低位，一级一级往下读，亿级和万级的数要按照个级的读法去读，只是要在后面加上“亿”或“万”字.39.【答案】（1）九万七千三百五十四（2）两千八百万【考点】整数的读法和写法【解析】【解答】（1）97354读作：九万七千三百五十四；（2）28000000读作：两千八百万。【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。40.【答案】3100或1300【考点】整数的读法和写法【解析】【解答】读数时，0在末尾时不读，所以把2个0放在四位的末尾。【分析】考察写数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。41.【答案】根据题意可以列式285100000读作两亿八千五百一十万答：读作两亿八千五百一十万。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】整数的认识，整数的读法和写法【解析】【分析】考查对多位数的读法42.【答案】6521宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【考点】整数的读法和写法【解析】【解答】由四个数字组成最大的数就把这4个数字按从大到小排列就可以了。【分析】考察理解能力及数的构成。43.【答案】6300。【考点】整数的读法和写法【解析】千位数字是百位数字的2倍，说明前位数字是6，百位是3，十位和个位是0。所以这个数是6300/