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分草莓教学目标：

1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历。

2.运用有余数除法的有关学识，联系实际解决简朴的问题。

3.体验解题告成的喜悦。

教学重、难点：

1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历。

2.运用有余数除法的有关学识，联系实际解决简朴的问题。

教学过程：

教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：

同学们，你们看图中画的是什么水果？对，一共有21个草莓。请你留心查看图，说一说这幅图画是什么意思？看图回复：草莓。

小学资源网.说出图意。

二、扶放结合探究新知率领学生玩中学：

1．指导学生想一想，说一说。（1）指名说图意。

（2）指名汇报。

（3）怎样列式？（4）请学生估一估：每盘放几个，你是怎样估计的？2．指导学生在估一估的根基上掌管试商方法。说一说你是怎样估的。

3.提问：假设把21换成55，你又怎样做呢？1．想一想，说一说。

先利用已有的阅历估一估，再算一算。

（1）看图说图意。

（2）班里汇报。

（3）列式。

（4）估一估，说一说估计的方法。

2．试一试，算一算。

在班上交流计算方法。

3.凭自己的阅历估计。

4.引导学生汇报：利用乘法口诀检验，要留神两数相乘的积要接近被除数，但是要比除数小。

5.完成竖式。

4.小组里议论。

5.结合自己的想法合作老师完成竖式。

三、反应矫正落实双基1.组织学生完成“试一试”的题目。

2.指导完成“算一算”。

独立完成，交流做题方法。

四、小结评价布置预习引导学生

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