辨析病句公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

辨析病句考点阐释

所谓“病句”，是指不符合当代汉语语法规则、不合逻辑事理句子。它是历年来高考考查一个重点。《考试纲领》对病句测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。

主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不妥、不合逻辑、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱。

命题特点真题回放江苏高考题

2.以下各句中，没有语病一句是（3分）（）A不停改进并切实保障民生，才能真正保持社会友好与稳定，深入提升国民幸福指数，实现长治久安目标。

B.所谓“生态自觉，其要义当然包含了对生态反省，但更主要是对人在世界中地位，以及人行为合理性反省。C.当前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名目”中入选项目最多国家，这一成绩主要靠是社会各界共同努力取得。D.为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，到时校长和其它学校领导也将登台参加比赛。

答案：B

解析：A“不停改进并切实保障民生”语序不妥C“主要靠是……”和“靠……取得”句式杂糅；D“其它学校领导”有歧义。病句常见类型一.语序不妥：句子中有各个成份次序同全句意义含有直接关系，假如这种次序改变了，那么句子意思往往也会发生改变。“语序不妥”经常会造成表示上误解和歧义。（一）多层定语排列次序不妥，如：（1）“她是······教练”中“教练”前面有以下六个修饰成份。以下四项中排列妥贴一项是：（)①优异，②有二十年教学经验，③国家队里，④篮球，⑤女，⑥一位，A.①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④C.③⑥②①④⑤D.②①③⑥④⑤√多层定语排列次序：（1）表示所属名词、代词或短语（谁）（2）指示性代词或短语（那一个？）（3）表示数量词或短语（多少？）（4）动词、动词性短语（怎么样？）（5）形容词、形容词性短语（什么样？）（6）表示性质名词（什么？）注意两点：1.表示数量词或短语位置比较灵活，如：例：一次愉快旅行|愉快一次旅行。在表示上不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。2.表示同一性状句子成份，普通先短语后词；假如两个都是词，往往先双音词，后单音词。比如：篮球女教练。（2）四个医学院应届毕业生参加了这次市里竹组织农村巡回医疗队。（3）最近报刊上发表了1929年至1934年新发觉鲁迅佚文两则。（4）在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。“四个”是表示数量，应放在表示所属“医学院”之后，定语位置不妥定语位置不妥，“新发觉”应移至“发表了”之后“在休息室里”应放在“昨天”之后，“热情”应放在“都”之后。（二）多项递加式状语位置不妥：多项递加式状语次序比较灵活大约次序是：（1）表示目标或原因词或短语（2）表示时间或处所词（3）表示语气或对象词（4）表示情态或程度词（三）复句关联词语位置不妥：

复句中，假如两个分句主语相同，第一分句关联词应放在主语之后；假如两个分句主语不一样，第一分句关联词应放在主语之前。例（5）有些炎症，西药能治，中药照样能治。不但中药能与普通抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。分析：三个分句主语相同，“不但”应放在主语之后。（6）小明来到海边暸望台上值班，交班同志即使没有发觉什么情况，不过小明还是十分警觉，两眼亲密注意远海动静。两个分句主语不相同，第一分句关联词应该放在主语之前。应把“即使”放在“交班”之前。（四）对应关系位置错乱

当一个句子出现相互呼应几个对应关系时候，要注意对应关系是否搭配得当，不然，就会表示不清。（7）文件对经济领或中一些问题，从理论上和政策上作了详细要求和深刻说明。分析：理论上深刻说明政策上详细要求

（五）并列成份位置错乱一些并列成份充当同一成份时，在意义上有先后、轻重、大小等逻辑关系，假如我们忽略了它们之间逻辑次序，就会违反客观事理，出现毛病。如：（8）家长不应该助长甚至迁就孩子缺点。分析：迁就：不能坚持标准将就他人。助长：帮助滋长，贬义，程度重。（9）昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作意见。（六）修饰成份位置错乱（10）考试开始后，大约过了半个钟头，就有些人陆续交卷了。（11）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人有平等地位。（12）为抗洪牺牲李向群烈士英雄事迹在南粤大地广泛引发了影响。“陆续”修饰“有些人”，应放在“有些人”前面。“有”修饰“与白人”，应放在“与白人”之前。（13）大家三人一伙，五人一群，各自叙谈生活中趣事，尤其谈得多是工作和技术问题。分析：补语位置不妥，“尤其“应放在“得”字之后。（14）今天得来幸福很不轻易，我们一定要好好珍惜它。（15）人民医院黄医生也闻讯前来帮忙，和先来帮忙陈医生一起提供了很好医疗方案。补语位置不妥，“尤其”应放在“得”字之后。“得来”作谓语，应放在“幸福”之后。“也”表示甲如此、乙也如此，“闻讯前来帮忙”是个连动式结构假如前边讲谁“闻讯前来帮忙”，尚且讲得通。但句子无暗示，后边提供了“和先来帮忙”语境，显然“也”是修饰“前来帮忙”。（七）对象之间主宾位置颠倒（16）焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上人却是很熟悉。分析：利用介词“对”“对于”时，要注意搞清“谁对谁”，不要颠倒主客体位置。句子陈说主体应是“青年人”对“焦裕录”，第二句也应改为“可四十岁以上人对他”。用“对······来说”、“对于······来说”就无须对换主客体位置。二.搭配不妥句子成份之间关系，实质上就是词语搭配关系，句子成份搭配是否合理，主要是逻辑事理和语言习惯问题。（一）句子主要成份搭配不妥（17）今年春节期间，这个市210辆消防车，4000多名消防官兵放弃休假．一直坚守在各自岗位上．分析：找出主干后，我们发觉“消防车放弃休假、坚守岗位”搭配不妥。（18）他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会内容、时间和出席人员，以及会议中应注意问题。（19）我国向太平洋预定海域发射首枚运载火箭圆满成功。（20）在“中国质量万里行”曝光第一个劣质产品，就是“威士忌事件”。分析：当谓语动词是由“是”“就是”“成为”等一类词充当初，宾语对主语起判断作用，要求二者之间组成同一关系。不然就会造成主宾搭配不妥。“安排”“注意问题“搭配不妥滥用“”造成主谓不搭配，删去“”。主宾意义不搭配，“劣质产品”应改为“质量事件”。（二）句子修饰成份与中心词搭配不妥（21）某工艺厂以技术进步为动力，不停致力于新产品、新技术、新工艺、新材料研制开发。（22）这些严厉而又爱挑剔主考官。还对驻地军民关系、基层安全保卫等问题轮番发问，考生们都对答如流。（23)每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、条理、清楚，告诉她怎样诊疗疑难疾病，怎样处置特殊病例。

定语与中心词搭配不妥，“新技术”、“新工艺”不能“研制”。“对······问题”与“发问”不搭配，应改为“就······问题”“向考生”发问。误用“条理”为形容词，造成补语“完整、条理、清楚”与中心词搭配不妥，改为“有条理”。并把它放在“清楚”之后。(24)我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国教育事业到达世界先进水平．(25)铃木君对中国文化历史有深厚兴趣，在他办公室案头上放着李白、杜甫等唐诗录音磁带．(26)不论气候条件与地理环境都极端不利，登山队员克服了困难，胜利攀登到顶峰．分析：“不论······都”，表示条件关系，“尽管······都”表示转折关系，分析句意应为转折关系，应改“不论”为“尽管”。“把······事业”与“到达······水平”搭配不妥，应改“把”为“使”。同位成份搭配不妥，改为“李、杜等唐朝诗人诗歌”。（27）)他们在碰到困难时候，并没有消沉，而是在大家信赖和关心中得到了力量，树立了克服困难信心．分析：“在······中”这个结构适应于时间或空间，中间插入成份往往是在进行中行为。“在······下”表示条件，中间插入应是名词性短语，在这个句子中“大家信赖和关心”是表示条件，应该改为“在······下”或“从······中”。“在······上”中间插入应是名词性短语，如：“在不降低插秧丛数下”，就用错了。应改为“在不降低插秧丛数情况下”。（五）一面与两面搭配不妥：这是一个特殊主宾不搭配，句子主语提出两方面情况，但宾语部分却只谈“能”。有时句子没出现“能不能”一类词，而是用反义词语出现，尤其值得重视。(28)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。(29)艺人们过去一贯遭人白眼，如今却受到人们热切青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体会着人间温暖．“白眼和青睐”与“温暖”搭配不妥，应把“温暖”改为“冷暖”。三.成份残缺或赘余1.主语残缺：假如句子缺乏了应该具备成份，影响了句子意思表示，就造成了结构不完整语病，或者多出了无须要成份，习惯上把这种情况称为“成份残缺和赘余”。（30）这个友好国家歌舞团在北京作首次演出后，受到了各界观众热烈欢迎，对这次演出给予了很高评价。分析：缺主语，应在“对这次演出”之前加上“观众”。（31）几千年来，因为长久受封建统治阶级残酷压迫，傣族人民社会地位十分低贱，生活极端贫苦，被剥夺了学习文化机会。分析：滥用助词“”造成缺主语，删去“”变“傣族人民”为主语。2.谓语残缺或赘余（32）人患流感后往往突然发冷、发高烧、猛烈头痛、全身肌肉关节疼痛和患流感、鼻塞、吃不下东西等症状，病程往往一周左右。缺谓语，应在“突然”后加上“出现”。“和患流感”赘余应删去。（33）他们就是以这种高度责任感，凡是给人民生活带来方便，都主动主动去做，而且努力做好。3.宾语残缺或赘余（34）要保护和建设好牧场，需要采取建立责任制和加强法制建设双管齐下，走加强草场建设，增加养蓄道路。4.其它修饰成份残缺或赘余（35）由服装教授组成评委，依据饭店特点和时装特色相结合，进行了公正评判。缺谓语，应在“责任感”后加“对待工作”。“要”多出，删去，“采取······”缺宾语，应加“办法”。“依据”缺宾语，应在“结合”后加“标准”。（36）我国将于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内公海上，发射运载火箭。分析：这个句子介宾短语“向······公海上”内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”，必须在“向”之后加介词“以”。四结构混乱（也叫句式杂糅）：句式杂糅就是将两个或两个以上句式不一样、结构各异短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱毛病。1.短语杂糅（37）他平时总是缄默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时，就变得分外活跃而健谈多了。分析：“变得分外活跃而健谈”“变得活跃而健谈多了”两个短语杂糅在一起，应把“分外”或“多了”删去。（38）采取这种方法，人数不宜过多，以五六人即可。分析：“以五六人为宜”“五六人即可”两个短语杂糅在一起。应删去“以”或改“即可”为“为宜”。2.句式杂糅（39）止咳祛痰片，它里边主要成份是远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成。分析：“它里边主要成份是远志、桔梗、贝母、氧化铵等”“它是由远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成”两个句式杂糅，应删去“配置而成”或“里边主要成份”，在“是”后加“由”字。（40）对于滥用方言现象是应该受到批评。“对于滥用方言现象是应该批评”（主动句）“滥用方言现象是应该受到批评”（被动句）分析：主动句和被动句杂糅在一起，应删去“对于”或“受到”。3.句子套叠：指把前一句后半句用作另一句开头，拼凑在一起。（41）当老师把这次宣传任务交给我们时，我们大家都有一个非常光荣感觉是难以形容。分析：“我们都有······感觉”与“这种感觉难以形容”拼凑在一起。应在“感觉”后加逗号，并加上主语“这种感觉”。五.不合逻辑

不合逻辑：有句子，从语法结构角度来检验，并没有毛病；不过句子不能正确反应和表现客观事物，因而也就不能正确地反应客观事物间逻辑关系，这种情况统称为不合逻辑。1.滥用否定（42）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌、积累了大量资料。分析：“无时无刻”指没有一个时刻与“不忘”结合，就是“时时刻刻都忘“，意思说相反了。改为“每时每刻不忘”（43）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。●这两个句式表示意思相同，都指可能出现差错。只要记住下面两个要求，问题就迎刃而解。以“差点儿”与“差点儿没”为例。①假如说话人不希望实现事情，“差点儿”“差点儿没”两个句式相同，都指事情靠近实现而没有实现。②假如说话人希望实现事情，“差点儿”是惋惜它未能实现，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现。比如：这次考试不难，但因为他准备得不够充分，差点儿就没及格。（庆幸及格）同类有：①“难免”“难免不”②“小心”“小心别”③“好”“好不”普通表示必定内容，但用在“轻易”前面则表示否定内容。比如：我好轻易才把这道题做完。我好不轻易才把这道题做完。分析：都指不轻易。他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。2.自相矛盾（44）过去，我们曾不加分析批判了他在文艺创作上一些观点，现在看起来，当初批判是失之偏颇和慎重。同类有：①他是多少死难者中幸免一个。②八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪水搏斗了一天一夜。3.分类不妥（概念含混）（45）与其经常服用维C药片，倒不如吃一些新鲜瓜、果、枣、桃。“瓜、果”是种概念，“枣、桃”是子（属）概念，不能并列。（46）这个经济协作区，含有大量科技信息，较强工业基础，巨大生活资料、生产资料市场，较丰富动植物、矿产、海洋、旅游等资源。4.推理失当①强加因果（47）他生长在偏僻山区，因而从小就对农民有深厚感情。分析：为何“生长在偏僻山区”，就会“对农民有深厚感情？”犯了“强加因果”错误。删去“因而”。②颠倒因果（48）我看问题经常犯唯心主义和形而上学错误，所以说，我无产阶级世界观改造得还不彻底。分析：正是因为“非无产阶级世界观改造得不彻底”，所以才出现“看问题经常犯唯心主义和形而上学错误”③本末倒置（49）我们敬爱革命前辈陈毅同志不不过一个出众诗人，而且是一位出色军事家、外交家。因为陈毅首先是一位军事家、政治家，其次，才是一位诗人。方法指导一.语感审读法．调动语感，在审读过程中，从感性上觉察语句毛病，即按习惯说法看是否别